Primero, la teoría es la precursora del comportamiento, y las cinco teorías principales son más importantes que las seis acciones principales.
El nuevo concepto educativo describe cinco conceptos básicos y seis objetivos de acción para nosotros. Zhu Yongxin cree que "los cinco conceptos principales son más importantes que las seis acciones principales". Primero, no entendí esta afirmación. Después de repetidas discusiones con colegas y líderes, y de un estudio cuidadoso y sistemático de trabajos educativos como nuevos conceptos educativos, gradualmente me di cuenta de que la teoría es la precursora del comportamiento. Sin teorías sistemáticas y avanzadas como guía, las acciones caerán en la ceguera y no tendrán objetivos. Los cinco conceptos centrales de la nueva teoría educativa son: creencia ilimitada en el potencial de los estudiantes y profesores; dar a los niños algo útil en la vida; dar importancia al estado mental y abogar por la experiencia exitosa; centrarse en la educación característica; Estudiantes diálogo espiritual noble y humano. Para implementar estos cinco conceptos básicos en todos los niveles, los maestros deben continuar aprendiendo, mejorar constantemente su calidad y logros profesionales, dominar nuevas teorías y conceptos educativos de manera oportuna y estar siempre a la vanguardia de la educación.
En segundo lugar, innovar audazmente, practicar activamente y crear un yo único.
Ahora que contamos con teorías y conceptos educativos avanzados como guía, el siguiente paso es tomar acciones concretas. El nuevo concepto educativo es un ideal, un movimiento y una acción. La nueva educación es un proceso de desarrollo, un proceso de acumulación de experiencia y connotaciones enriquecedoras; la nueva educación es para generar, no preestablecer, y requiere exploración y creación por parte de cada participante; es un proceso, un proceso de mejora continua y de mejora gradual; Un proceso de profundización y exploración interminable; por eso, el nuevo concepto educativo nos señala seis objetivos de acción: crear un campus académico, profesores y estudiantes escriben ensayos juntos; construyen un aula ideal; escuchar los sonidos fuera de la ventana; cultivar la elocuencia de estudiantes destacados; construir comunidades digitales, etc. Creo que los profesores deberían partir de los siguientes aspectos: (1) Los profesores deberían cultivar su propia sabiduría educativa.
. La sabiduría educativa de los profesores es una necesidad para la educación, porque la educación es una empresa sabia. "Sólo una educación sabia puede cultivar personas sabias, y sólo los maestros sabios pueden cultivar estudiantes sabios". (2) Pensar de forma independiente y planificar la vida educativa
. El desarrollo social y la reforma educativa han creado oportunidades y posibilidades de desarrollo diversificadas para cada docente. La clave es si cada docente está preparado para estas oportunidades. La oportunidad siempre favorece a los preparados. Los docentes que carecen de planificación profesional son propensos a vivir en una silenciosa desesperación, sin sueños, sin motivación y sin dirección. Para lograr el desarrollo profesional de los docentes, es necesario mejorar su conciencia y su capacidad de planificación profesional. (3) Esforzarse por explorar métodos de aprendizaje eficaces.
. El arte de la enseñanza atractiva es una enseñanza eficaz. Cambiar los métodos de aprendizaje o enseñanza es el requisito previo fundamental para encarnar el arte de enseñar y demostrar el encanto de enseñar. El nuevo plan de estudios pone especial énfasis en ir más allá del mero aprendizaje receptivo, superando las deficiencias de la excesiva dependencia de la transferencia de conocimientos, y aboga por la penetración efectiva del aprendizaje independiente, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje práctico sobre la base del aprendizaje receptivo, es decir, "activo". participación, voluntad de explorar y diligencia en el trabajo práctico". El núcleo del estilo académico es la forma de pensar, la forma de sublimación emocional y la forma de construir valores. Para lograr objetivos profundamente arraigados, como optimizar la calidad del pensamiento, sublimar las emociones y construir valores, es necesario integrar y optimizar los métodos de aprendizaje. (4) Sea un maestro reflexivo y confiado.
. La fe es la guía para la acción y la fe es la voluntad que gobierna la acción. La educación es una actividad que requiere fe porque el objeto de la educación son las personas. Las creencias de los docentes son los conceptos educativos básicos, las ideas educativas y los ideales educativos que deben respetarse en los entornos educativos. Las creencias de los profesores son, en primer lugar, el concepto de centrarse en el estudiante, en segundo lugar, el concepto de desarrollo integral y, en tercer lugar, el concepto de esencia de la educación.
Como maestro reflexivo, debe tener fe; como maestro de buen gusto, debe fortalecer sus creencias educativas.
En tercer lugar, crear activamente una atmósfera armoniosa en el aula y crear un cielo más amplio para los estudiantes.
El núcleo de la nueva teoría educativa es: por el desarrollo humano y todo por el ser humano. Para cultivar y crear el desarrollo integral de las personas, los maestros deben hacer todo lo posible para eliminar obstáculos y abrir caminos para el crecimiento saludable de los estudiantes. Sabemos que el aula es el lugar principal para implementar una educación de calidad, por lo que es particularmente importante crear activamente una atmósfera armoniosa en el aula y crear un cielo más amplio para los estudiantes. (1) Respetar, cuidar y motivar a los estudiantes
. ¡Buen chico fanfarroneando! Respetar a los estudiantes, cuidarlos y motivarlos son buenos hábitos esenciales para los profesores con una personalidad encantadora. Respetar la individualidad, las necesidades, la personalidad y el estatus de los estudiantes es más poderoso e influyente que los requisitos rígidos y las acusaciones infundadas. El respeto de los profesores por los estudiantes es el punto de partida para promover eficazmente el desarrollo de los estudiantes, una de las motivaciones intrínsecas para el desarrollo independiente de los estudiantes y el prerrequisito moral para la cooperación entre profesores y estudiantes. (2) ¡Cree en el potencial de los estudiantes y anímalos constantemente a decir “Yo puedo hacerlo”!
Las señales sociales a largo plazo forman naturalmente conjuntos de evaluación. Si quieres inspirar a un estudiante, sigue diciéndole: ¡Puedes hacerlo, puedes hacerlo! De esta manera, incluso los peores estudiantes serán cada vez más competentes. Si quieres destruir a un estudiante, sigue diciéndole "No, no, eres estúpido", e incluso el estudiante se volverá cada vez más estúpido. Se puede ver que sólo con confianza en sí mismos los estudiantes pueden desarrollar plenamente su potencial, mostrar sus talentos y obtener una "experiencia máxima". Cuando el potencial se desarrolla efectivamente y es fructífero, los niños definitivamente sentirán una felicidad sin precedentes. Por lo tanto, una de las tareas más importantes de los profesores es activar el sistema psicológico de autoconfianza de los estudiantes, para que puedan continuar persiguiendo el éxito, diseñar el éxito y alcanzar el éxito en su autoconfianza. (3) Cultivar la conciencia global, la visión internacional y el espíritu innovador de los estudiantes.
. El propósito de la nueva educación es el desarrollo humano, y el núcleo del espíritu humanista es prestar atención a las condiciones de vida de las personas y al espacio de desarrollo. Estamos en una era de globalización económica, donde los intercambios entre personas y la cooperación y los intercambios entre países son cada vez más frecuentes. La globalización económica requiere objetivamente que las personas tengan conciencia global y visión internacional. Estamos en una era de economía del conocimiento. El desarrollo de las ciencias sociales y la tecnología y el crecimiento económico dependen cada vez más del conocimiento y los talentos innovadores. La era de la economía del conocimiento es una era que defiende el espíritu de innovación y la capacidad de innovación. Objetivamente, requiere que cada miembro de la sociedad tenga conciencia y espíritu innovadores, capacidad de investigación y capacidad de pensamiento crítico. La UNESCO señaló que "aprender a saber", "aprender a hacer", "aprender a vivir juntos" y "aprender a vivir" son los cuatro pilares de la educación básica. El propósito fundamental de la educación básica debe ser permitir a los estudiantes obtener una educación básica. pasar en la vida.
En definitiva, el nuevo concepto educativo no es incompatible con la educación de calidad anteriormente defendida, sino que es la extensión y desarrollo de la educación de calidad. Señala la dirección para el crecimiento y desarrollo profesional de los docentes en esta etapa, establece una clara división del trabajo para las funciones de la escuela y planifica un gran plan para el crecimiento saludable de los estudiantes a lo largo de sus vidas. Deseo que nuestra nueva ronda de reforma educativa tenga éxito lo antes posible, ¡y también deseo que podamos disfrutar de los frutos de la reforma educativa lo antes posible!