Ya sea un profesor universitario o un profesor de primaria y secundaria, alguien ha sido ascendido o ascendido.
¿Cuántas personas que han sido ascendidas o ascendidas son profesores indiferentes a la fama y la fortuna, dispuestos a contribuir, trabajar duro, no quejarse de los demás y respetar a los demás? ¿Cuántas personas que no han sido promovidas seguirán de todo corazón el camino de las personas promovidas, trabajarán duro, serán respetadas, predicarán con el ejemplo, enseñarán y educarán a otros? En el sistema educativo, es difícil mejorar el mecanismo de incentivos, y es demasiado difícil.
La calidad de los "productos" de los docentes es difícil de evaluar y cuantificar científicamente; la "cantidad" de los "productos" laborales de los docentes es difícil de evaluar y "cuantificar" con precisión; Recompensas y castigos razonables y efectivos basados en la cantidad y calidad de los productos laborales de los docentes. Grandes y difíciles. Sería fantástico si el maestro fuera un portero común y corriente. ¡Puedes consultar los puntos de producto, los salarios a destajo, los salarios a destajo o las bonificaciones!
Por lo tanto, depender exclusivamente de las llamadas "puntuaciones cuantitativas" para recompensas y castigos con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza es un autoengaño a largo plazo. Quizás, para administrar bien nuestra educación, lo que más se necesita es un gran número de docentes que puedan cultivar la calidad y la ética profesionales de los docentes. Por supuesto, la premisa es cultivar una gran cantidad de líderes honestos y honestos, y al mismo tiempo cultivar una gran cantidad de guardianes con buena gestión y educación; esto no solo es difícil, sino aún más difícil.
El plan centenario se basa en la educación; los planes educativos se basan en los docentes; los planes de los docentes deben tener tanto capacidad como integridad política; tanto la capacidad como la integridad política deben basarse en los estudiantes. La escrupulosidad no puede competir con la sofisticación, la adulación, el cansancio generalizado por el aprendizaje, la terquedad, la falta de énfasis real en la educación, la atención poco científica a los profesores e incluso la discriminación.
Difícil, difícil, difícil.
No importa lo difícil que sea, el barquero nunca se rendirá. No se atreve a decir que enfrentará dificultades, no se atreve a decir que las superará y no se atreve a decir que las superará. Sin embargo, mientras el barquero sobreviva al desastre, será como muchas personas: caminar tiene dificultades y está acostumbrado.