China: Una persona, un libro (Confucio, Xueji)
1. El pensamiento educativo de Confucio: (objetos educativos, propósitos, contenidos (características), métodos y medios, educación moral)
Objeto de la educación: sin clases Propósito de la educación: Aquellos que sobresalen en el aprendizaje se convertirán en funcionarios y cultivarán caballeros y políticos Contenido educativo: Cinco clásicos (heredados del contenido occidental; Seis Artes, con defectos: descuidar la naturaleza y la tecnología Conocimiento; educación que desprecia los conocimientos y habilidades del trabajo productivo, métodos y medios: no te enojes (iluminación e inducción, las más tempranas del mundo), busca y retrocede, así que avanzar (enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes), aprender sin pensar (prestar igual atención al aprendizaje y al pensamiento), saber lo que se hace Conocimiento (humildad y lealtad: educación moral: tomar la benevolencia como núcleo, defender en la práctica tales métodos); del cultivo moral como determinación de buscar la benevolencia y la práctica personal.
2. Los pensamientos educativos de Xue Ji: el tratado más antiguo del mundo sobre educación y enseñanza. (7) Funciones educativas, métodos y medios educativos
Funciones educativas: educación y política (un caballero debe aprender si quiere transformar a la gente en gente secular; para rejuvenecer el país y asegurar a la gente, la enseñanza es lo primero .) Funciones individuales (sin cortes, terreno. Personas Si no aprendes, no lo sabes.) Métodos y medios educativos (Tao y Fu Qian, fuertes y Fu reprimidos, abiertos e inducidos: respetar a los maestros y respetar el taoísmo; largo -término bueno para evitar pérdidas; aprender a no esperar; la enseñanza y el aprendizaje aprenden unos de otros; el Tíbet y los intereses se complementan entre sí)
3. de buena naturaleza, Xunzi: teoría de la mala naturaleza, Mozi: amor universal, no agresión mutua, tres formas de adquirir conocimiento Hay tres formas (conocimiento personal, conocimiento auditivo y conocimiento hablado), y el juicio sobre el tema no es el método de las tres tablas (original (experiencia indirecta, clásicos), original (experiencia directa, la verdad de los oídos y ojos de la gente), úselo (si la práctica redunda en interés de la gente). Zhu: método de lectura de Zhu; Han Yu: Soy profesor, por eso enseño y resuelvo dudas.
Occidental: Tres generaciones de profesores y alumnos + una persona en la antigua Roma
1. : Partería: el diálogo; Occidente es el primer lugar para inspirar a los defensores de la educación
2. Los pensamientos educativos de Platón: La República concede gran importancia a la educación temprana, los primeros defensores de los juegos educativos pueden aceptarla; La misma educación que los hombres, ejerciendo las mismas profesiones que los hombres; el fin supremo es formar filósofos y políticos; el fin último es hacer del alma el pensamiento educativo de Aristóteles: la política; Propuesta de educación gratuita (educación elegante); por primera vez en la historia, se propuso que la educación debería seguir principios naturales y realizarse por etapas de acuerdo con las leyes del desarrollo psicológico de los niños el objetivo más elevado: la búsqueda de la racionalidad (es decir, la búsqueda de la virtud);
4. El pensamiento educativo de Quintiliano en la antigua Roma: "El principio de la elocuencia" (también conocido como "Sobre la educación o formación de los oradores"), la primera monografía educativa en Occidente y el primer método de enseñanza del mundo El libro es el mayor logro en el desarrollo de la educación europea antigua; las tres etapas del aprendizaje (imitación-teoría-práctica) están surgiendo en oposición al castigo corporal; Es un comportamiento cruel que puede provocar depresión y depresión en los niños.
2 Etapa de forma independiente (independencia + otro)
1. independiente, el profesor Kant fue el primero, y Bartlett la estandarizó.
Sabiduría jerárquica exagerando: tres visiones, un libro, una posición: principios educativos (la educación debe ajustarse a la naturaleza, que es el principio rector fundamental). en todo el sistema educativo; el principio intuitivo se demuestra teóricamente por primera vez). Pensamientos: sabiduría universal, pensamiento universal de la educación primaria, "enseñar toda educación a todas las artes humanas", "todos los jóvenes deben ir a la escuela", "mapa del mundo", "escuela provincial" y organización docente: la primera en proponer y discutir sistemáticamente las clases Sistema de lectura; el padre de la pedagogía Pensamiento educativo de Kant: “El hombre es el único animal que necesita educación.” La tarea fundamental es desarrollar plenamente las dotes naturales de las personas para que cada uno pueda convertirse en sí mismo, convertirse en el yo original y lograr la superación personal.
El pensamiento educativo de Herbart: un libro, una postura, un representante, 1234: pedagogía general; el padre de la pedagogía moderna, el padre de la pedagogía científica; representante de la pedagogía tradicional: un principio (principios de educación y enseñanza), un propósito (cultivar buenos ciudadanos), dos fundamentos (psicología y filosofía). ), y el tercer centro (fórmula: profesores enseñan en clase, materiales didácticos: centro de profesores, centro de aula, centro de materiales didácticos), teoría de la enseñanza de cuatro etapas (fórmula: método de meditación: claridad, asociación, sistema, método).
2. Otros (nace el hijo de Lu, Perce ama psicológicamente el trabajo y el caballero Locke dibuja dibujos animados en la pizarra).
El pensamiento educativo de Rousseau ("El amor es natural" de Lu): Un libro: Emile; un punto de vista: defender el concepto de educación natural y educación centrada en el niño (todo lo que sale de las manos del niño). Creador es bueno) (todo se vuelve malo en manos humanas), los niños deben ser muy respetados por su condición de humanidad: la primera persona en descubrir a los niños en la historia de la educación occidental;
El pensamiento educativo de Pestalozzi (Pestalozzi ama psicológicamente el trabajo): dos libros (Lianhard y Godud, cómo Godud educó a sus hijos), tres posiciones (El padre que ama a los niños, el primer educador en la historia de la educación occidental que puso en práctica la idea de "combinación de educación y trabajo productivo", fundador de los métodos de enseñanza de la escuela primaria en la historia de la educación), tres puntos de vista (defendiendo ideas educativas naturalistas, el primero presentó la propuesta de la psicología educativa).
Pensamientos educativos de Locke (el Sr. Locke dibuja dibujos animados en la pizarra): un libro "Education Comics" dos puntos de vista (primero, está escrito en la pizarra: La razón por la que los seres humanos son tan diferentes es porque de la educación; segundo, defender la educación de caballeros, poner la educación moral en primer lugar e implementarla en la familia)
Tercera etapa, diversificada (marxismo + otros):
1. pensamiento:
Pensamiento educativo de Makarenko: educación paralela o pensamiento educativo colectivo
Reconocida como la primera obra educativa marxista del mundo: "Pedagogía" de Kailov de la Unión Soviética.
El primer educador en discutir la educación con el marxismo: Krupskaya de la Unión Soviética, "Educación Nacional y Democracia".
El nuevo esquema educativo de Yang Xianjiang: el primer trabajo educativo de China guiado por el marxismo.
2. Otros: Spencer está listo para aprender conocimientos, Du Weizhen se moderniza y el experimento iraní se completa.
Pensamientos educativos de Spencer: un libro sobre educación, tres puntos de vista (cree que el conocimiento científico es la educación antiformal más valiosa, enfatiza la educación práctica; aboga por estimular la conciencia de aprendizaje de los estudiantes; cree que la tarea de la educación es para prepararse para una vida plena)
El pensamiento educativo de Dewey: un libro, un representante, 01345 cinco puntos de vista: democracia y educación; representante de la pedagogía moderna propósito cero: la educación no tiene propósito (No hay un general abstracto; propósito, pero hay un propósito específico. En el proceso de educación, la educación no tiene otro propósito que ella misma. Es su propio propósito (1) Aprender haciendo, utilizando métodos activos y experienciales. La tarea ha reemplazado la posición dominante del libro tradicional. -materiales didácticos basados en, los nuevos tres centros (los niños juegan en actividades: centro infantil, centro de actividades, centro de juegos), el cuarto centro (la educación es vida, la educación es crecimiento, la educación es la reorganización o transformación de la experiencia, la escuela es sociedad ); método de enseñanza de cinco pasos: crear situaciones difíciles, determinar la dificultad, proponer varias hipótesis para resolver el problema, inferir qué hipótesis puede resolver la dificultad y verificar la hipótesis)
Manmei y Rai Los pensamientos educativos del Organismo: la formación de una personalidad completa en la sociedad.
Cuarto, la etapa de profundización teórica (si no comprende el objetivo, cómo encontrar la estructura del proceso, excavar las raíces para encontrar los granos de arroz, elogiar el rápido desarrollo, optimizar la clase y ser un buen conductor en todos los aspectos, la inteligencia de Yajie aumentará)
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Pensamientos educativos de Bloom (Tom tiene objetivos de dominio): propuso la teoría del aprendizaje de dominio, dividiendo los objetivos de enseñanza en tres áreas : habilidades cognitivas, emocionales y motoras, y clasificación de objetivos educativos.
Pensamiento educativo de Bruner (estructura del proceso de descubrimiento de Nallet): aboga por el aprendizaje por descubrimiento y cree que el enfoque de la enseñanza es la estructura básica de la materia de enseñanza, y la estructura básica de la materia debe ser compatible con la estructura cognitiva de los niños. .
El pensamiento educativo de Wagenschen (la búsqueda de ejemplos de Wagen): creó la teoría de la enseñanza modelo y los principios de enseñanza modelo.
El pensamiento educativo de Zankov (que promueve el desarrollo rápido): propuso Los cinco principios de enseñanza de la enseñanza del desarrollo teoría: alta dificultad, alta velocidad, conocimiento teórico que juega un papel principal, comprensión del proceso de aprendizaje y el principio de desarrollo universal de todos los estudiantes, incluidos los estudiantes pobres, enseñanza y desarrollo: "permitir a los estudiantes lograr los mejores resultados de enseñanza en el nivel ideal; del desarrollo”.
Pensamiento educativo de Babansky (Optimización Babu): La optimización del proceso de enseñanza y la introducción de la teoría de sistemas modernos en el estudio de la teoría de la enseñanza son una nueva exploración científica.
Pensamiento educativo de Suhomlinsky (armonía integral): 100 sugerencias para profesores, dedicadas a los niños, Escuela Secundaria Pavlish; pensamiento educativo integral y armonioso; pedagogía “viva”
Pensamientos educativos de Piaget (Yajie) Exposición de Inteligencia): Ciencias de la Educación y Psicología Infantil: Se analizan las etapas del desarrollo intelectual y se considera que el objetivo principal de la enseñanza es desarrollar la inteligencia de los estudiantes.