Padres calificados del artículo
La palabra "Madre educadora" no tiene por qué utilizarse entendida en sentido despectivo. Ser llamada madre entusiasta por la educación es un honor bien merecido para una madre, pero sería injusto no ser llamada madre educadora.
Pero, de hecho, el término "madre educadora" utilizado en los periódicos y publicaciones periódicas japonesas es en su mayor parte mitad verdad y mitad mentira. Se refiere a una madre que no sólo es una apasionada de la educación, sino también de ir más allá de los límites, desviarse del camino normal y extraviarse. Para decirlo sin rodeos, se refiere a las madres que interfieren excesivamente en la vida de sus hijos en nombre de la educación. A esas madres se les llama "madres educadoras".
Comparando el pasado y el presente, las amas de casa en el pasado no tenían mucho tiempo para preocuparse por cuestiones educativas debido a las tareas domésticas. En principio, los grandes planes y políticas educativas están en manos del padre y la madre no tiene mucho margen para intervenir. Sin embargo, después de la Segunda Guerra Mundial, se implementó el principio de igualdad de género y las amas de casa participaron en la "Revolución de la cocina" y quedaron hasta cierto punto liberadas de las tareas domésticas.
No sólo eso, tras el colapso del sistema familiar feudal, la familia se ha convertido en principio en una unidad de vida con la pareja y sus hijos como núcleo. El marido tiene una carrera social y la responsabilidad de vivir. la educación de los hijos recae enteramente sobre los hombros de la madre. Pero estas condiciones sólo pueden conducir a una madre apasionada por la educación, no necesariamente a una “madre educadora”.
Solía dar conferencias de padres y maestros. Incluso si mi madre participaba, solo podía participar como agente de mi padre y su estatus no era alto. Pero cuando se trata de PTA, la situación es al revés. Aunque la mayoría de los presidentes son padres, la mayoría de los asistentes a la PTA son madres, lo que la convierte en un lugar social para mujeres liberadas después de la guerra. Esto parece algo bueno, pero la intención original de la conferencia de padres y maestros no es realizar actividades sociales, sino hacer un buen trabajo en educación. Pero, ¿qué es exactamente la “educación” docente que las madres aprenden en PTA Show ii? Acabo de escuchar el discurso del director sobre política educativa.
Escuché algunas presentaciones sobre las actitudes de aprendizaje de los niños por parte del maestro de la clase, pero incluso esta pequeña cosa se ha convertido en la cosa menos importante para la mayoría de las madres. En el ámbito social de la PTA, las madres están más interesadas en admirar la ropa y los conjuntos de las demás. Cuando se trata de la cuestión más práctica de la educación de los niños, es si los propios hijos quedarán rezagados con respecto a los demás o se quedarán atrás. Se trata de una especie de competencia.
Cuando escuché que los hijos de otras personas querían aprender piano, pensé: Mis hijos también necesitan aprender piano... Esta mentalidad competitiva se basa principalmente en la vanidad. Como eso lo hicieron otros niños, sus propios hijos también tienen que hacerlo. No se trata de un comportamiento educativo real basado en los propios hijos, sino de una especie de compulsión que se les impone independientemente de sus intereses y su aceptación. Como resultado, los niños comenzaron a participar con dificultad en la educación de su madre. Cuyos hijos asisten a escuelas intensivas, sus propios hijos también asisten, y cuyos hijos asisten a clases de inglés, sus propios hijos también asisten.
Como resultado, la coerción se hizo cada vez más fuerte, y la interferencia excesiva se convirtió en una característica de las "madres educadoras". A menudo hay cosas aquí que las personas que se especializan en educación no pueden entender. Las personas a las que se les llama "madres educadoras" siempre piensan que mientras restrinjan a sus hijos desde afuera, siempre habrá cambios.
Si esta restricción externa realmente entra en juego, entonces no hay nada más sencillo que la educación, y los educadores deberían quedarse sin trabajo. Todos los filósofos europeos del siglo XVIII, como Kant y Herbart, creían que imponer restricciones externas a los niños determinaría qué tipo de personajes debían crear.
Pero al final cambiaron de opinión y abogaron por que la educación debería basarse en la observación cuidadosa de los niños. En particular, Herbart y otros también establecieron una teoría educativa autónoma para este propósito. Se puede ver que no se deben imponer restricciones externas a los niños a voluntad, sin mencionar que la interferencia de las "madres educadoras" en los niños se basa principalmente en la vanidad y la psicología competitiva. El crecimiento de un niño nunca es lo que imagina una "madre educadora". Hará lo que quiera enseñarle y crecerá según las ideas de su madre. Sin embargo, a menudo ocurre lo contrario y a menudo se producen resultados inesperados.
El entorno de las "madres educadoras" es diferente al de las madres que se preocupan demasiado por sus hijos.
La “madre educadora” aparece cuando el niño llega a cierta edad y puede estar cerca de la madre.