Esta semana leí el segundo capítulo de las 80 sugerencias de Yu Yingchao para que los profesores de chino mejoren sus capacidades profesionales. Entiendo que, como profesor de chino, debes tener las siguientes cualidades profesionales básicas: perseverancia, capacidad de leer chino en profundidad, ampliar los límites de la enseñanza del chino, redactar diseños didácticos de alta calidad, diseñar de manera innovadora actividades chinas tridimensionales y hacer buen uso de los recursos curriculares enriquecidos, el conocimiento de la lingüística y la capacidad de estudiar los estándares curriculares. Los conocimientos sobre la cosecha ahora están organizados de la siguiente manera.
11. Recogida direccional y entrenamiento de resistencia.
El maestro Yu Yingchao dijo: Para cultivarte, necesitas trabajar duro y persistir, y la persistencia es el poder de hacer las cosas bien. Es muy fácil hacer cualquier cosa por capricho durante dos días. Por ejemplo, como investigador docente, una vez me propuse la meta de asistir al menos a cinco clases por semana y escribir un registro de evaluación de la clase. No es difícil hacerlo durante dos semanas o incluso un mes. Lo difícil es seguir haciéndolo durante 1 año, 5 años, 10 años, 65.440 años.
Pregúntate ¿cuántas veces he puesto excusas para no persistir en investigar? Me siento tan avergonzado. Lo que me falta es lo que dijo el maestro Yu Yingchao: perseverancia. Incluso si no puedes ver la persistencia de la esperanza, es lo más raro. Mientras tengas tanta perseverancia y perseverancia en algo, no pasará mucho tiempo antes de que te conviertas en un experto en uno o más aspectos. El mejor método recomendado por Yu Yingchao para mejorar las capacidades profesionales es el método de recopilación direccional.
La maestra Yu enumeró los artículos académicos relacionados con la oración que ha recopilado durante los últimos diez años, así como su experiencia de insistir en leer la columna "Lao Bao habla sobre tiempos antiguos" en Guangming Daily y clasificar sacar "tarjetas de lecciones". Di un ejemplo detallado de cómo seguir el "Documento chino del examen de ingreso a la universidad" durante diez años y recopilar "Preguntas de resumen pragmático". Al mismo tiempo, el maestro Yu Yingchao recopiló los tipos de preguntas correspondientes en 2003, 2006 y 2012, analizó sus puntos de prueba y las ideas detrás de ellos, que inspiraron su propia enseñanza. Es este tipo de investigación y recopilación direccional persistente lo que le permitió al Sr. Yu Yingchao aprender las habilidades de investigación de refinamiento e integración, escribir un artículo extenso de casi 10,000 palabras, tener materiales vívidos y exquisitos en conferencias académicas y tener una comprensión de temas exquisitamente Detalles didácticos diseñados. Una profunda revelación.
12. Análisis repetidos para mejorar la capacidad de lectura en profundidad del texto.
El profesor Yu Yingchao dijo que mejorar eficazmente las capacidades de enseñanza e investigación debería ser el objetivo básico de todo profesor chino. Para cultivar tu carácter, necesitas dominar los métodos. Con los métodos, tienes la dirección de la investigación. En términos de experiencia, mejorar tus capacidades profesionales no te supondrá la mitad de esfuerzo. Esta sugerencia utiliza principalmente el método de análisis repetido para mejorar la capacidad de lectura de textos de los profesores.
Tomando el estudio de la fábula Hermes y la estatua como ejemplo, el Sr. Yu Yingchao comenzó con seis lecturas difíciles del texto y brindó una rica descripción general del texto desde 13 perspectivas. Después de leer y refinar repetidamente el texto, se puede decir que los puntos de entrenamiento de habilidades del equipo se refinaron a 15 aspectos. Finalmente, el texto se transformó para abstraer el misterio del estilo de escritura del texto en profundidad. El aprendizaje dará a los profesores más confianza en la enseñanza. Si es más inteligente y avanza y retrocede en el texto, naturalmente encontrará una gran cantidad de recursos que se pueden utilizar para el diseño de enseñanza. Al combinar el contenido que ha extraído, podrá hacerlo por completo. Diseñe las actividades de los estudiantes y, naturalmente, mejorarán los puntos de entrenamiento de habilidades de los estudiantes.
Lea cada artículo repetidamente y analícelo desde múltiples ángulos para cultivar su capacidad de lectura en profundidad del texto y mejorar sus habilidades lingüísticas profesionales.
13. Conecta izquierda y derecha para ampliar los límites de la enseñanza del chino.
El maestro Yu Yingchao resumió el método general de lectura de libros de texto en ocho palabras: "Buscar arriba y abajo, conectar izquierda y derecha", que encarna el reino del buen gusto, la lectura profunda y las conexiones amplias. Entre ellos, la "conexión izquierda-derecha" es una forma de pensar utilizada para descubrir e integrar materiales textuales, que se manifiesta como una conexión "horizontal". El maestro Yu Yingchao enumeró una variedad de contenidos en los libros de texto chinos de la escuela secundaria que pueden estar relacionados: como modismos, alusiones, costumbres populares, condiciones locales y costumbres en los libros de texto, investigaciones sobre la enseñanza de obras famosas (Lu Xun, Su Shi, etc.); .); investigación sobre los puntos clave del entrenamiento de la composición, etc. , cuando tenemos materiales ricos, podemos realizar investigaciones en profundidad y desde múltiples ángulos.
Conectar izquierda y derecha es el método de "agrupación". Para "reunir el mismo tipo", es necesario buscar en todo el conjunto de materiales didácticos, que también se puede ampliar a otras versiones de materiales didácticos.
El profesor Yu nos dio tres ejemplos: 10 conjuntos de artículos sinónimos sobre "Jing", que pueden usarse para entrenar los métodos de acumulación de datos de los estudiantes; cinco hermosos materiales de grupos de oraciones, que pueden guiar a los estudiantes a refinar y resumir reglas de expresión de tres párrafos; La apreciación en grupo puede organizar a los estudiantes para que imiten oraciones y las apliquen a la lingüística.
El profesor Yu Yingchao integró los dos primeros párrafos de los tres textos "Back", "Walking" y "Old King" en uno, lo que naturalmente permitió a los estudiantes descubrir maravillosamente las reglas del "diseño de escritura". Los detalles de la enseñanza de estas artes de la sabiduría presentadas por el maestro Yu Yingchao son dignos de nuestro estudio y referencia en la enseñanza. Cuando tenemos una visión más elevada, utilizamos materiales didácticos para enseñar, agrupamos creativamente los artículos seleccionados, los vinculamos a izquierda y derecha y ampliamos los límites de la enseñanza del chino.
14. Redactar planes de lecciones detalladamente para garantizar la calidad del diseño docente.
El maestro Yu Yingchao enumeró tres opiniones previas sobre el diseño de planes de lecciones y luego llegó al punto importante y necesario de "escribir planes de lecciones detallados". Cultivar la capacidad de "escribir planes de lecciones detallados" es mejorar la capacidad de enseñanza. Los planes de lecciones detallados requieren atención al detalle y son de gran beneficio para los profesores a la hora de mejorar su capacidad para preparar lecciones cuidadosamente.
El profesor Yu Yingchao cree que cada plan de lección debe estar compuesto de tres partes. La primera parte es un ensayo de apreciación del texto de aproximadamente 1000 palabras, con el fin de cultivar el hábito de la lectura profunda y la capacidad de escribir. La segunda parte es un recurso de enseñanza de texto de aproximadamente 500 palabras. El proceso de refinamiento es el proceso de selección adicional. contenido de enseñanza, es decir, esta parte examina la capacidad del docente para captar con precisión el contenido adecuado para la enseñanza en función de la situación de aprendizaje de los estudiantes, la tercera parte es el diseño del plan de enseñanza de más de 1500 palabras, que requiere un diseño detallado; de las actividades prácticas de los estudiantes en el aula y, finalmente, presenta una lista de referencias, abre horizontes de enseñanza y agrega materiales nuevos.
Al enseñar "El traje nuevo del emperador", el profesor Yu presentó el contenido básico de la tercera parte del diseño de enseñanza para nuestra referencia. Este artículo consta de dos partes. La primera sección son las actividades preparatorias: introducción a las obras de los escritores y acumulación de vocabulario. La clase del maestro Yu Yingchao presta especial atención a la acumulación del conocimiento literario y del lenguaje de los estudiantes; la segunda es el proceso de enseñanza, que incluye tres actividades; la primera actividad es el entrenamiento para captar el significado del texto: volver a dibujar el título de este cuento de hadas; . Este diseño creativo tiene como objetivo examinar la comprensión de los estudiantes del contenido de los cuentos de hadas y su capacidad para refinar y resumir; la segunda actividad es la capacitación basada en explicaciones de texto: la función importante de anotar el primer párrafo del texto es entrenar las habilidades lingüísticas de los estudiantes; la tercera actividad es la lectura intensiva del texto Entrenamiento: analiza la expresividad de la descripción del lenguaje de los párrafos seleccionados; la Actividad 4 es el entrenamiento del punto moral: escribe una oración cada uno para señalar la moralidad de este artículo. Este enlace entrena la capacidad de escritura de los estudiantes.
El diseño de enseñanza creativa del maestro Yu Yingchao, a través de la planificación conceptual, la organización de actividades y la presentación de los resultados del aprendizaje, demuestra claramente el proceso de enseñanza de utilizar textos para aumentar la acumulación de los estudiantes y cultivar sus habilidades. Los profesores de chino practican analizar y aprender repetidamente de buenos diseños de enseñanza.
15. Actividades innovadoras para cambiar el hábito de hacer preguntas en la sala.
El profesor Yu Yingchao dijo: Las características de la enseñanza de la lectura de un excelente profesor de chino son: atmósfera relajada, contenido elegante, ritmo bien proporcionado, suficientes actividades estudiantiles, rica acumulación en el aula y lenguaje conciso del profesor.
Por otro lado, nuestras clases de chino están llenas de preguntas y respuestas, lo que suprime el pensamiento profundo y la imaginación de los estudiantes. Los nuevos estándares curriculares enfatizan repetidamente que los estudiantes deben leer y escribir más, y los maestros deben estudiar los materiales didácticos detenidamente, comprender y captar correctamente el contenido de los materiales didácticos, utilizarlos de manera creativa y diseñar y organizar cuidadosamente la enseñanza. Esto requiere que los profesores presten especial atención a la innovación de las actividades docentes.
El profesor Jeff, que defiende el "chino exquisito", dijo una vez que las ricas actividades en el aula son el indicador clave para juzgar una buena clase. El propósito de organizar actividades en el aula es permitir que los estudiantes adquieran conocimientos, talentos y crecimiento espiritual a través de las actividades.
En su libro, el Sr. Yu Yingchao mencionó muchas veces que una buena clase debe estar llena de actividades estudiantiles. Planteó varios requisitos para las actividades prácticas innovadoras en el aula: garantizar que los estudiantes aprendan mientras ocupan una gran cantidad de tiempo; los estudiantes participan principalmente en actividades prácticas de aprendizaje de idiomas, adquiriendo habilidades, desarrollando habilidades y entrenando el pensamiento; ' capacidad para pensar de forma independiente Habilidad, confiar en los propios esfuerzos para completar las tareas de aprendizaje; el proceso de enseñanza en el aula debe centrarse en la formación colectiva de toda la clase el proceso de actividades es también un proceso de acumulación de conocimientos y aplicación del lenguaje; ?
El profesor Yu Yingchao es bueno utilizando textos para entrenar las habilidades de los estudiantes. La mayoría de sus clases son actividades escritas de imaginación, exploración o creación. Por ejemplo, el diseño didáctico de la clase abierta “Vista Trasera” tiene tres actividades. La primera actividad es la comprensión del texto completo; la segunda actividad es la lectura intensiva; la tercera actividad es la recitación de hermosos pasajes.
Para cada actividad, los estudiantes necesitan dedicar mucho tiempo a pensar en profundidad y acumular actividades prácticas en el aula. Esto puede cambiar naturalmente el hábito del profesor de hacer preguntas en el aula y hacer que nuestra enseñanza del chino sea más eficaz.
16. Extraer recursos didácticos para enriquecer el interés por la enseñanza del chino.
Extraer recursos didácticos se refiere principalmente a la extracción de materiales esenciales de textos para la lingüística, la acumulación de conocimientos y la formación de habilidades en la enseñanza en el aula. El maestro Yu Yingchao siempre ha defendido que los maestros deben ser buenos extrayendo recursos didácticos de los libros de texto, lo que requiere que los maestros sean cuidadosos y pacientes al refinar e integrar los materiales obtenidos, lo que requiere que los maestros tengan habilidades de descubrimiento e integración suficientemente agudas.
El profesor Yu Yingchao utilizó un extracto del texto "Pasos" para hacernos sentir la sabiduría de "extraer recursos didácticos". Enumeró los puntos de capacitación desde la perspectiva de 65,438+03 actividades de enseñanza y luego diseñó dos actividades efectivas de lectura de textos: capacitación de la capacidad de hablar en general y capacitación de la capacidad analítica. Las dos actividades son abiertas e intensas, y los recursos extraídos anteriormente se aplican en las actividades. Durante la actividad, los estudiantes vivieron la práctica del entrenamiento lector, lo que enriqueció el gusto por la enseñanza en el aula.
En las últimas cuatro sugerencias del Capítulo 2, el Sr. Yu Yingchao propuso que la enseñanza de idiomas necesita una mayor exploración y que los profesores deben estudiar y descubrir los aspectos "orientados a la lingüística" contenidos en la enseñanza de la lectura y la escritura. recursos, explorar y practicar tipos de cursos e implementar la enseñanza orientada a la lingüística para la educación del conocimiento, es necesario centrarse en las habilidades de redacción de ensayos, compilar uniformemente materiales didácticos y hacer un buen uso del sistema de ayuda a la lectura de los materiales didácticos; como entrenamiento de penetración de ejercicios extraescolares; mejorar la enseñanza de la composición Dilema, debemos seleccionar ensayos de muestra, leer y apreciar, analizar y comparar, extraer en el tiempo, clasificar e integrar los requisitos, normas y directrices básicos propuestos por el "Profesional; Estándares para profesores de secundaria", sea una "guía" calificada para los estudiantes, aprenda para la vida y continúe aumentando la motivación para el autoejercicio.
En resumen, cada sugerencia del capítulo "Mejora de las capacidades profesionales" no es solo las habilidades profesionales básicas que los profesores chinos deben experimentar, sino también una guía eficaz para el camino de crecimiento profesional de los profesores chinos. Aprende del Sr. Yu Yingchao, me enriquezco con la lectura y la escritura y, con el tiempo, creo que progresaré en el pensamiento y la práctica diarios.