Cuando se trata de matemáticas en la escuela secundaria, muchos estudiantes tienen los siguientes problemas: pueden entender en clase pero no pueden resolver las preguntas; pueden resolver las preguntas, pero no les va bien en el examen; normalmente obtienen buenos resultados en el examen, pero fracasan en el examen de ingreso a la universidad. El problema aquí es simplemente el "cambio". Las matemáticas de la escuela secundaria requieren hacer inferencias de un ejemplo a otro. Un punto de conocimiento conduce a varias preguntas, que deben ampliarse, condensarse, resumirse continuamente y luego externalizarse en un entrenamiento repetido de tipos de preguntas, lo que refleja el uso flexible del pensamiento y los métodos. Al final, la balanza de la victoria se inclinará inadvertidamente. . De la misma manera también se pueden derivar los llamados "los detalles determinan el éxito o el fracaso", como por ejemplo "lo sé todo, pero calculé mal o copié los símbolos"
El rugido en las montañas se debe a el poder de los débiles y los fuertes se hace; en la sala de examen, mi pensamiento es tan claro como un silbido y mis métodos son útiles. ¿De dónde viene esta confianza? Mencius habló de "nutrir el espíritu de personas impresionantes" y yo dije que "criar tigres trae desastres".
Es imprescindible estudiar las cuestiones de matemáticas de secundaria, pero hay un límite de tiempo en el examen, por lo que se debe asignar el tiempo de forma razonable. Sin embargo, también hay algunos estudiantes que a menudo desarrollan la mentalidad de "una vez mordidos por una serpiente, tendrán miedo de las cuerdas durante diez años" porque no tienen confianza o se han perdido el mismo tipo de preguntas. Después de comprobarlo una y otra vez, pueden formular la siguiente pregunta. Este tipo de eficiencia no es deseable en los exámenes. Como dice el refrán, "recoger semillas de sésamo y perder la sandía", deben tener suficiente confianza. Por supuesto, ¿de dónde viene la motivación? confianza. ¿De dónde viene la confianza? Tengo confianza en mi corazón. Por lo tanto, los estudiantes necesitan acumular conocimientos a diario, como las operaciones vectoriales en ciencias de la geometría sólida, y hacer más preguntas a diario. Después de acumular una cierta cantidad, la tasa de precisión ya es muy alta y casi no hay errores en los cálculos. Luego, cuando encuentre este problema en el examen, naturalmente se sentirá seguro y seguirá sus hábitos habituales para resolver las preguntas paso a paso. Creo que aún se puede mantener la precisión. Este es el tigre cuyo corazón le pertenece. Por ejemplo, tengo un estudiante que tiene la costumbre de ser muy lento al resolver problemas. Para resolver un problema, es fácil revertir sus pensamientos e ideas en cualquier momento. Aunque todos vieron que sus pasos eran correctos, dudó mucho tiempo, se aplicó líquido corrector y comenzó de nuevo. Este es un estudiante típico que "no tiene suficiente confianza en su corazón". La causa fundamental es la falta de acumulación, o de estudio previo y hábitos de resolución de problemas. Por eso, durante todas las vacaciones de verano, además de explicarle los puntos de conocimiento normalmente, también le enfaticé de vez en cuando el tema del "aura" de hacer las preguntas sin líquido corrector. Si hay una prueba que es excelente, daré prioridad al estímulo y el elogio, y poco a poco desarrollaré su confianza en sí mismo. Más tarde, hice grandes progresos. Al menos cuando hacía preguntas, podía responderlas con un solo trazo de mi pluma sin dudarlo. Esto también es una especie de progreso.
“Con mapas precisos y hermosos y compañeros de lectura de mapas, puedes nombrar todos los lugares de interés en los confines de la tierra”. “Beside the Map” es una de las pocas colecciones de ensayos de Mr. Las obras de Yu Guangzhong. No es un ensayo cualquiera ni un artículo hermoso, sino un artículo interesante y razonable. El artículo es muy breve y la tinta está especialmente cuidada. "Un águila es como un dragón" se puede decir en una frase. Ya sea enseñando matemáticas en la escuela secundaria o aprendiendo matemáticas en la escuela secundaria, la actitud de "el águila es como un dragón" se hace eco del enfoque de "huele las rosas".
En NMET generalmente se hacen muchos tipos de preguntas de matemáticas, pero aún hay mucha gente que las hace mal en NMET, no porque no sepa hacerlo, sino porque lo hace mal y No manejas bien los detalles. Trate de imaginar una imagen de un tigre oliendo rosas silvestres en silencio, sin ningún sentimiento de violación. Esto es lo que se necesita para aprender bien las matemáticas. Como dice el refrán: "Si un león caza un conejo, debes esforzarte lo mejor que puedas". Los detalles determinan el éxito o el fracaso, por lo que no entraré en detalles aquí. Por ejemplo, en matemáticas, todo el mundo sabe que la recopilación es una prueba obligatoria para el examen de ingreso a la universidad. Incluso si se toma por separado, casi todos los estudiantes de secundaria pueden entenderla, pero aún así es fácil cometer errores en el examen de ingreso a la universidad. El error está en los detalles, ignorando el dominio de la función. Algunas personas cometerán errores incluso en el tercer año de la escuela secundaria y es más probable que se confundan bajo el estrés del examen de ingreso a la universidad, incluso si el primer elemento de la función es el dominio de definición de mayor a mayor. Una vez tuve un estudiante de secundaria con calificaciones promedio. Puede responder todas las preguntas básicas excepto algunas preguntas difíciles. Sin embargo, cuando terminó el examen, se arrepintió de estar "enojada" y siguió llorando.
Entonces, repetidamente trabajó en detalles en clase y una vez le pidió que escribiera la palabra "serio" en la primera página del examen. Como resultado, inesperadamente ganó el primer lugar de la clase. Esto es. Por supuesto, este enfoque es sólo un ejemplo. Lo que queremos enfatizar es que no solo debemos aprender a hacer matemáticas en la escuela secundaria, sino también prestar atención a los detalles. Una cosa "descuidada" es un "Waterloo".
Siegfried Sassoon, poeta británico contemporáneo: “El tigre me huele”
Rose. "
El Sr. Yu Guangzhong tradujo al chino: "Hay un tigre oliendo la rosa en mi corazón. ”
Lo reinterpreté como mi método de enseñanza: “Al aprender matemáticas, la confianza en tu corazón es como un tigre, como oler las rosas”. ”
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