1. Organización (establecida después de la admisión): incluye maestros de escuelas primarias y secundarias y de jardín de infantes.
2. Puestos de docentes especiales (generalmente establecidos después de tres años): principalmente puestos de docentes voluntarios, no hay puestos de docentes de jardín de infantes. Los requisitos de solicitud son relativamente flexibles en comparación con los de los profesores de las instituciones públicas, por lo que también hay una locura por los exámenes de preparación de profesores cada año. Las instituciones públicas ordinarias también contratan profesores de puestos especiales. El examen es menos difícil que el de las instituciones públicas y cada año se contrata a un gran número de personas.
3. Examen de contratación de docentes organizado por la oficina de educación del condado y del distrito.
Este tipo de anuncio de contratación está relativamente disperso, tal vez todos los meses, y tiene tanto establecimiento comercial como sistema de empleo.
4. Reclutamiento dirigido: este tipo de reclutamiento generalmente no requiere examen escrito ni preparación. La desventaja es que los requisitos son más altos, generalmente para estudiantes de universidades 985/211 o escuelas normales gratuitas.
2. Los profesores organizan el contenido del examen
El entorno de los profesores examinadores debe examinar la pedagogía, la psicología, la psicología educativa, la normativa educativa, la ética profesional docente y la actualidad y la política y la materia; pericia. Entre ellas, las materias profesionales varían según los diferentes períodos de estudio: el jardín de infantes evalúa la calidad integral y el conocimiento de la enseñanza; la escuela primaria evalúa la calidad integral y el conocimiento de la educación y la enseñanza; la calidad integral, el conocimiento educativo y el conocimiento de la materia profesional;
Los conocimientos de las materias y las habilidades de enseñanza en el nivel de secundaria se dividen en chino, matemáticas, inglés, física, química, biología, ideología y moralidad, historia, geografía, música, educación física y salud, arte. , tecnologías de la información, historia y sociedad, ciencias y otras 15 materias.
El conocimiento de las materias y las habilidades de enseñanza de las escuelas secundarias ordinarias se dividen en chino, matemáticas, inglés, física, química, biología, ideológico y político, historia, geografía, música, educación física y salud, arte, tecnologías de la información, tecnología en general, etc. 14 materias.
Lo anterior es el contenido relevante sobre los tipos generales de preparación de los docentes.