Qué teoría propuso Skinner: Teoría del refuerzo, también conocida como teoría del condicionamiento operante, teoría del reflejo y condicionamiento operante.
1. Skinner
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990), psicólogo estadounidense, nuevo conductismo. Fundador de la teoría del aprendizaje y principal representante del nuevo conductismo. Nacido el 20 de marzo de 1904 en Susquehanna, Pensilvania, EE.UU., fallecido el 18 de agosto de 1990 en Cambridge, Massachusetts.
Skinner introdujo estímulos condicionados operantes. Es el autor de "Walden Two" (Walden Two, traducido como "Peachland Two Village"), "Beyond Freedom and Dignity" (Más allá de la libertad y la dignidad), "Speech Acts", etc.
B.F. Skinner (1904-1990), psicólogo conductista estadounidense, representante del nuevo conductismo y fundador de la teoría del condicionamiento operante. Creó un instrumento para estudiar las actividades de aprendizaje de los animales: la caja Skinner. Fue elegido miembro de la Academia Nacional de Ciencias en 1950, recibió el Premio a la Contribución Científica Destacada de la Asociación Estadounidense de Psicología en 1958 y recibió la Medalla Nacional de Ciencias, el más alto honor científico otorgado por el Presidente de los Estados Unidos, en 1968.
2. La teoría del condicionamiento operante de Skinner
El condicionamiento operante (condicionamiento operante) también se denomina “condicionamiento instrumental”. Es un método experimental creado por el psicólogo conductista estadounidense Skinner en la década de 1930 sobre la base del condicionamiento clásico. Para estudiar el comportamiento de aprendizaje de los animales, utilizó tecnología de medición precisa de la respuesta aprendida para diseñar una caja experimental (generalmente llamada caja Skinner) en la que los animales realizan actividades operativas.
Además de entrenar ratas, también se pueden entrenar animales de experimentación como gatos, conejos y macacos para realizar esta operación. Se puede dividir en dos formas: alimentaria y defensiva. Skinner descubrió mediante experimentos que la conducta de aprendizaje de los animales se produce con un estímulo reforzante.
Skinner extendió la conducta de aprendizaje de los animales a la conducta de aprendizaje de los humanos. Creía que aunque la naturaleza de la conducta de aprendizaje humana es mucho más compleja que la de los animales, también requiere condicionamiento operante. La característica del condicionamiento operante es que el estímulo reforzante no coincide ni precede a la respuesta, sino que sigue a la respuesta.