¿Cuáles son los tipos de coleccionables?

Resumen: Colección es un término colectivo integral. Por ejemplo, porcelana, joyería, sellos, alfarería, cloisonné, etc. Algunos de ellos nos son comunes, mientras que otros nos son desconocidos. El valor de los objetos de colección no sólo se refleja en la belleza de la artesanía, sino, más importante aún, en su valor cultural. El mercado de artículos de colección de mi país incluye el mercado de comercio en tiendas, el mercado de comercio en puestos callejeros, el mercado de comercio de pedidos por correo, el mercado de comercio de subastas y el mercado de comercio en línea. A continuación le presentamos la clasificación científica de los objetos de colección y las clasificaciones de mercado comunes en mi país. 1. ¿Cuáles son los tipos de colecciones?

La clasificación científica de las colecciones es crucial para el desarrollo de las colecciones. Generalmente, las clasificaciones más comunes son:

1. Reliquias culturales, materiales físicos de edificios antiguos, esculturas, inscripciones, utensilios, arte popular, artículos de papelería, suministros de entretenimiento, accesorios de ópera, artes y artesanías, reliquias culturales revolucionarias, etc.

Los utensilios incluyen orfebrería, platería, estaño-plomo, laca, utensilios rituales, muebles, telas, alfombras, relojes, botellas de tabaco, abanicos, etc.

Artes; y las artesanías incluyen utensilios materiales, esmalte, arena púrpura, tallas de madera, artículos de ratán y bambú, etc.

2. Caligrafía y pintura: incluye caligrafía, inscripciones, calcos, pintura tradicional china, pintura al óleo, pintura a la acuarela, pintura al gouache, pintura a la laca, historietas, etc.

3. Cerámica: incluye alfarería, porcelana, alfarería de barro morado, etc.

4. Artículos de jade: incluidos artículos rituales de jade, sellos de jade, utensilios de jade y muebles de jade, etc.

5. Joyas, piedras famosas y piedras ornamentales: incluida la jadeíta tallada para joyería, así como diversas piedras de entintar formadas de forma natural, piedras de sello, piedras extrañas y piedras ornamentales que no están talladas artificialmente.

6. Monedas: incluidas monedas antiguas de todas las épocas, monedas de varios países del mundo moderno y RMB que han dejado de circular.

7. Sellos: incluidos sellos de todo el mundo y colecciones de sellos relacionados emitidos por China Post Company.

8. Literatura: incluye libros, periódicos, archivos, fotografías, manuales de películas y teatro, carteles y otros materiales escritos.

9. Categoría de boletos: incluidos sellos fiscales, boletos de lotería, boletos de entrada, boletos de productos básicos, boletos de transporte, boletos mensuales, cupones de alimentos antiguos, etc.

10. Categoría de modelo: incluye trenes, coches, aviones, naves espaciales, buques de guerra, tanques, etc., modelos exquisitos hechos en proporción a los objetos reales.

11. Categoría de insignia: incluye medallas, medallas, insignias y otras insignias y medallas diversas.

12. Categorías de marcas comerciales: incluidas bengalas, etiquetas de cigarrillos, etiquetas de vino y envoltorios de dulces.

13. Especímenes: incluidos ejemplares de animales, ejemplares de plantas, ejemplares minerales, etc.

14. Otras categorías

Los coleccionables que son populares en el mercado de subastas y buscados por los coleccionistas incluyen principalmente colecciones de caligrafía y pintura, colecciones de cerámica, jades, colecciones de joyería y coleccionables famosos. Los coleccionistas también se refieren comúnmente a las piedras y relojes como grandes colecciones. Los coleccionistas suelen llamar a algunas otras colecciones artículos varios.

La colección se divide en cuatro categorías: historia natural, historia del arte, historia de las humanidades e historia de la divulgación científica.

La historia natural incluye especímenes de insectos, vida marina y especímenes, piedras de flores de lluvia, piedras extrañas y pinturas de alas, que son principalmente diversos elementos de la naturaleza.

La historia del arte incluye etiquetas de cigarrillos y tabaquismo; utensilios, bengalas, esculturas en miniatura, juegos de té, tallas de porcelana, artes y manualidades, caligrafía y pintura, etc.;

Humanidades e historia: principalmente libros, periódicos, materiales, folklore y otros artículos;

Historia de la ciencia popular Las categorías incluyen herramientas de cálculo, relojes, llaves, colección de vinos, etc.

Este método de clasificación tiene ciertos méritos debido a su mayor inclusividad, pero se limita a colecciones privadas y no es una clasificación para colecciones.

2. Clasificación del mercado de objetos de colección comunes en mi país

1. Mercado de venta de puestos callejeros

El mercado de ventas de puestos callejeros es un mercado de colección espontáneo u organizado. La mayoría de las transacciones se realizan en fechas fijas, como los fines de semana, y están relativamente desiertas entre semana. La mayoría de los vendedores tienen una alta liquidez en el mercado y, a menudo, es difícil establecer relaciones de compra y venta a largo plazo con los coleccionistas. a menudo compran y venden de una sola vez. Además, debido a la alta liquidez, existen muchos productos falsificados en este tipo de mercado, principalmente imitaciones, abarcando bronces, jades, cerámicas, caligrafía y pintura, tallas de madera dental, monedas, los Cuatro Tesoros del Estudio, etc.

2. Mercado de comercio de tiendas

Las tiendas de colección en el mercado de comercio de tiendas son ubicaciones comerciales fijas y la cantidad de falsificaciones es relativamente pequeña en comparación con el mercado de comercio de puestos callejeros.

En términos generales, a los propietarios de tiendas de artículos de colección les gusta y estudian uno o más tipos de colecciones, y no necesariamente están familiarizados con otros tipos de colecciones. Por lo tanto, los coleccionistas tienen una cierta posibilidad de perderse colecciones con las que el propietario de la tienda no está familiarizado. con. Sin embargo, cuando se trata con compradores y vendedores en este tipo de mercado, a menudo es fácil llegar a un punto muerto en la negociación, lo que depende de las habilidades de comunicación del individuo.

3. Mercado de comercio de pedidos por correo

El mercado de comercio de pedidos por correo es una venta fuera de la tienda. Los compradores y vendedores no se encuentran directamente a través de los medios de comunicación y los productos. Entregado a través de la red postal. Generalmente, la información se transmite a los coleccionistas mediante la publicación de anuncios en periódicos y revistas de colección o mediante la publicación de catálogos de artículos coleccionables autoeditados por correo. Dado que los productos al contado no pueden identificarse, este tipo de método de transacción de pedido por correo es extremadamente propenso a riesgos como el fraude, a los que los coleccionistas deben prestar mucha atención.

4. Mercado de subastas

Este es un tipo de mercado que es relativamente familiar para la gente. El artículo 3 de la "Ley de Subastas de la República Popular China" de mi país estipula claramente. : Subasta se refiere a un método de compra y venta en el que artículos específicos o derechos de propiedad se transfieren al mejor postor en forma de licitación pública. Esta forma favorece la movilización total del entusiasmo de los compradores por las compras y es más adaptable a la forma de mercado dominada por los mercados de compradores en el mundo actual.

Casas de subastas chinas Desde 2004, el volumen total de transacciones de las casas de subastas de Beijing ha superado al de Hong Kong. Beijing se ha convertido cada vez más en el centro de subastas de arte chino con el mayor volumen de transacciones, en cerámica, jade y caligrafía china. y pintura, sellos y libros antiguos. El desempeño es particularmente evidente en el ámbito de los libros raros.

5. Mercado de comercio en línea

Con el avance y el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la exhibición y el comercio en línea de objetos de colección se pueden realizar mediante el uso de tecnología de redes informáticas y tecnología de liquidación de fondos. can En este tipo de mercado, no se puede ver la colección real, sino solo la información sobre la colección. Al adoptar este método de transacción, los coleccionistas no están limitados por el tiempo y el espacio, y la exhibición de la colección no está limitada por el espacio. La información puede ser más detallada, lo que ahorra muchos costos de transacción.

Muchas empresas online y de subastas de mi país han estado trabajando arduamente para ampliar el mercado de comercio online de objetos de colección. Aunque este tipo de mercado tiene la ventaja de la conveniencia, también conlleva un mayor riesgo de fraude. Es previsible que con la innovación tecnológica de los modelos comerciales y la mejora de los sistemas, las perspectivas de desarrollo de este mercado comercial sean muy prometedoras.

ente y relajarse e interactuar, lo cual es imposible bajo la guía de los maestros. La comunicación mutua entre niños no sólo puede ampliar las formas y métodos de aprendizaje de los niños, sino también permitirles aprender a ayudarse y coordinarse entre sí en la práctica, promoviendo aún más el desarrollo social de los niños. El nuevo concepto educativo nos dice que debemos poner la promoción del desarrollo físico y mental de los niños en primer lugar en la educación y la enseñanza, y comprender plenamente que los intereses y necesidades de los niños son factores importantes relacionados con la implementación de los objetivos educativos para lograr una buena educación. Para obtener resultados, debemos seguir las leyes de desarrollo físico y mental de los niños y considerar las motivaciones y necesidades intrínsecas de los niños. Los profesores deben hacer todo lo posible para ayudar a los niños a comprender cosas, integrar experiencias y construir cognición desde diversos aspectos. Los nuevos objetivos educativos también proponen que la educación debe preparar a los niños para el aprendizaje y el desarrollo permanente; el nuevo concepto de enseñanza también abandona el método de enseñanza abarrotada de enseñar a los niños a aprender y, en cambio, cultiva el interés de los niños en aprender y los guía para que aprendan activamente. Estos conceptos educativos pueden reflejarse plenamente en las actividades de los distritos (o regionales). Las llamadas actividades de esquina significan que el educador divide el espacio de la sala de actividades en diferentes áreas según los materiales y tipos de actividades que les interesan a los niños, y les permite elegir sus propias áreas de actividad. Los niños interactúan con los materiales, el entorno y sus compañeros. Interactúan, aprenden y se desarrollan plenamente. No es difícil ver que las actividades regionales son principalmente actividades y juegos propios de los niños y no están cuidadosamente diseñados y organizados por los maestros como las actividades de enseñanza formales centralizadas. La gente siente claramente los factores de la educación y la enseñanza. Sin embargo, las actividades de las esquinas del distrito no son un mundo de libertad absoluta sin la influencia y el control de los maestros. Sin embargo, esta influencia y control es indirecto y oculto, y se logra mediante la creación del medio ambiente, especialmente la transferencia de materiales activos. En comparación con otras formas de actividades de enseñanza, las actividades de esquina tienen las siguientes ventajas obvias: 1. Las actividades de esquina son en su mayoría actividades autoseleccionadas por los niños, que les brindan más oportunidades para realizar actividades basadas en sus propios intereses y habilidades, y satisfacen la individualidad. de los niños Demanda; 2. Las actividades de la esquina son actividades independientes para los niños. Pueden jugar y hacer cosas en un ambiente libre de estrés, actividades animadas, activas y felices, aprender sutilmente y experimentar una diversión más exitosa. 3. La mayoría de las actividades de la esquina son actividades grupales, lo que brinda más libertad a los niños. Mejoran las oportunidades de comunicación y autoexpresión; comprensión mutua entre pares, especialmente para los talentos y ventajas que los pares no pueden mostrar en actividades grupales 4. El valor educativo de las actividades de esquina son principalmente los materiales operativos adjuntos al área, escenas, etc., que llevan a cabo una variedad de funciones educativas, lo que permite que los niños obtengan una variedad de experiencias directas y naturales al participar directamente en diversas actividades. Ya sea el método de enseñanza Montessori o el plan de educación preescolar cognitiva de Piaget, las actividades de los rincones son el principal método de educación y enseñanza. En la actualidad, en nuestro país, cada vez más jardines de infancia se dan cuenta de que las actividades de las esquinas son una forma eficaz de promover el desarrollo de los niños, por lo que cada vez más jardines de infancia han llevado a cabo investigaciones sobre las actividades de las esquinas. Los niños son aprendices activos. El papel de los maestros ya no es decirles o decirles directamente a los niños las respuestas, ni explicarles o demostrarles directamente con ejemplos o experimentos operativos, sino apoyar, inspirar y guiar a los niños para que descubran y resuelvan problemas en sus propias vidas. propio. . Por lo tanto, la orientación de los maestros sobre las actividades del Rincón de los Niños debe pasar de una posición dominante a una posición de orientación implícita oportuna y apropiada, que permita a los niños operar, explorar, dudar y cuestionar, y permitir que los niños se comuniquen entre sí. Aunque el área de actividades es un lugar para que los niños toquen música y aprendan de forma independiente, eso no significa que los maestros puedan darse por vencidos. La atención activa de los profesores y la cuidadosa orientación de las actividades en el área de actividad pueden aprovechar plenamente su función educativa. Hablando de eso, ¿cómo pueden los espacios de los profesores guiar eficazmente las actividades de los rincones de los niños? Combinado con muchos años de práctica educativa, creo que los profesores pueden guiar eficazmente las actividades de esquina desde los siguientes aspectos: primero, respetar los intereses y necesidades de los niños y proporcionar los materiales correspondientes. El valor educativo de las actividades de esquina depende principalmente de los materiales de la zona y las actividades especificadas por estas características a menudo determinan qué tipo de experiencia de aprendizaje pueden obtener los niños y qué aspectos de desarrollo pueden obtener. Diferentes materiales conducirán a diferentes métodos operativos y actividades, y la experiencia de aprendizaje de los niños y los resultados educativos durante las actividades también serán diferentes. Desde la perspectiva de las características de aprendizaje de los propios niños, el interés es el mejor maestro y la motivación intrínseca para que los niños tomen la iniciativa de aprender. La necesidad es la fuerza impulsora básica de las actividades de los niños y la fuente de su iniciativa y entusiasmo. Las características de edad de los niños determinan que elijan objetos de exploración (aprendizaje) en función de su propia naturaleza, intereses y nivel de pensamiento.