1. Promover estrategias organizativas
Las estrategias de enseñanza de los organizadores avanzados apuntan a la dimensión cognitiva de las condiciones internas para el aprendizaje significativo. Específicamente, cuando se aprenden nuevos materiales de conocimiento, presenta un material altamente organizado y abstracto, conecta el nuevo contenido con el conocimiento existente de los estudiantes y les ayuda a organizar los materiales que desean aprender.
2. ¿Estrategia de enseñanza directa?
La estrategia de instrucción directa se refiere a la transferencia de conocimientos y habilidades a través de la enseñanza y la instrucción explícita. Esta estrategia didáctica se centra en la enseñanza del profesor y la aceptación de los estudiantes. Los profesores suelen impartir conocimientos directamente a los estudiantes a través de conferencias, demostraciones y explicaciones en el aula. Esta estrategia es adecuada para aprender conocimientos y habilidades básicos y puede ayudar a los estudiantes a adquirir rápidamente los conocimientos necesarios.
3. Estrategias de autocontrol
Enseñar a los alumnos cómo cambiar su conducta. Enseñar a los estudiantes los principios y habilidades de conducta; enseñar a los estudiantes los pasos de la autoevaluación; desarrollar planes de autogestión, autodeterminación y autodirección; implementar y modificar planes de autogestión y evitar malas conductas aleatorias.
El concepto y características básicas de las estrategias de enseñanza;
1. Concepto
Una serie de métodos de enseñanza adoptados por los docentes en el proceso de enseñanza para lograr ciertos objetivos docentes. y comportamiento. Los profesores pueden elegir diferentes métodos de enseñanza según las características de la materia, la materia y la edad de los niños, como el método de conferencia, el método de discusión, el método de descubrimiento, el método de descubrimiento guiado, el método de tutoría de autoestudio, etc.
Un conjunto de actividades docentes, cada actividad debe conseguir un objetivo específico. Mientras los objetivos sigan siendo los mismos, una estrategia se puede aplicar ampliamente entre profesores, niveles de grado, estudiantes y contenidos de una forma en gran medida estable.
2. Características básicas
Características básicas de las estrategias docentes: integralidad, operatividad y flexibilidad. Según el punto de control del procesamiento de la información, se puede dividir en tres tipos: sustitución, generación y orientación. Las estrategias de enseñanza alternativas se refieren a que los docentes elijan contenidos de enseñanza específicos, los organicen y luego los enseñen a los estudiantes a través de ciertos métodos y medios.
En este proceso, el principal órgano de procesamiento de la información es el profesor, mientras que los alumnos no tienen iniciativa. Las estrategias de enseñanza generativa se refieren a alentar a los estudiantes a formular objetivos de enseñanza, determinar el contenido de la enseñanza y organizarlos, comprenderlos, fortalecerlos y transferirlos. Y construir su propio significado didáctico único en la enseñanza.