1. Redactar los objetivos de enseñanza y los objetivos de conocimientos y habilidades con claridad, ser capaz de dibujar palabras y leer el texto de forma correcta, fluida y eficaz. emocionalmente. El objetivo del proceso y método es combinar anotaciones, conectarse con el contexto, comprender el contenido del texto y apreciar las características del lenguaje sencillo en chino clásico.
2. Anotar los puntos clave y dificultades de la enseñanza. El objetivo de la enseñanza es comprender las características del lenguaje sencillo en chino clásico. Dificultades de enseñanza Sienta las excelentes cualidades de Sima Guang. El entrenamiento de habilidades suele tener este aspecto. Los enfoques y dificultades de la enseñanza están relacionados con los objetivos de enseñanza. El enfoque de la enseñanza son generalmente objetivos de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, mientras que la dificultad de la enseñanza son objetivos de actitudes emocionales y valores.
3. Anotar el proceso de enseñanza, que también es el proceso de presentación de los puntos de conocimiento. Un curso completo incluye cuatro enlaces: presentar nuevas lecciones, enseñar nuevas lecciones y ampliar y resumir la tarea. Entre ellos, lo más destacado es la introducción de nuevos cursos y la enseñanza de nuevos cursos es el foco. Hay muchas formas de introducir nuevas lecciones, como importación de videos, importación de imágenes, revisión de errores pasados, importación de historias, importación de trabajos de autor, importación de suspenso, etc. Para los artículos de Sima Guang, los estudiantes pueden comenzar con el "Zi Tong Zhi Jian" editado por el editor.
4. Nueva enseñanza del curso. La enseñanza de nuevas lecciones es la parte más importante de todo el aula y también es el lugar que enfatizan los estudiantes de último año. Al impartir nuevos cursos, los estudiantes se pueden dividir en dos partes: percepción general y aprendizaje en profundidad. Cuando los estudiantes perciben el todo, primero deben hacer una lectura extensa por parte del maestro y pedirles que marquen palabras desconocidas, luego pedirles que lean el texto con emoción, usen notas y libros de referencia para resolver palabras nuevas y piensen en las características de este; artículo; finalmente lea el texto y coopere en la traducción.