Resumen personal de la docencia y la investigación científica avanzada
Capítulo 1:
La docencia y la investigación científica es una de las condiciones necesarias para El desarrollo de una escuela. Para desarrollar la educación, la enseñanza y la investigación científica deben ser lo primero. La enseñanza y la investigación científica están estrechamente relacionadas con la reforma educativa y el desarrollo de las escuelas. Durante el año pasado, el trabajo docente y de investigación científica en la escuela secundaria de nuestro colegio se ha llevado a cabo con gran detalle. Ahora resumiremos el trabajo docente y de investigación científica del año pasado.
1. Los líderes conceden gran importancia al buen desarrollo de la labor docente y de investigación científica.
En el último año, debido a que nuestros líderes escolares han prestado más atención al desarrollo del trabajo de enseñanza y de investigación científica, a menudo hacen preguntas y supervisan personalmente. No importa dónde haya clases de formación, se pueden gastar fondos para enviar profesores a estudiar. Aunque los fondos de la escuela son escasos, la escuela puede continuar apoyando el trabajo de enseñanza e investigación. En el proceso de realización de la labor docente y de investigación científica, los dirigentes escolares también elaboraban personalmente resúmenes periódicos de la labor docente y de investigación científica. Gracias a la atención de los responsables escolares, la labor docente y de investigación científica se puede desarrollar sin problemas.
2. Establecer un sistema de aprendizaje y cambiar los conceptos educativos de los profesores.
El factor decisivo para el desarrollo de la educación escolar son los pensamientos educativos y los conceptos de enseñanza de los profesores. Durante el año pasado, nuestra escuela exigió a los maestros que establecieran la idea del aprendizaje permanente, exigiendo que los maestros de primera línea leyeran atentamente una monografía sobre teoría educativa cada año. Los cuadros de investigación científica deberían tomar la iniciativa en el aprendizaje y recomendar buenos artículos y. monografías teóricas dignas de atención para todos en el momento oportuno. La escuela también ha personalizado muchas publicaciones y periódicos sobre teorías educativas para que todos puedan leer y estudiar. Al mismo tiempo, todos los docentes deben estudiar concienzudamente las directrices y políticas nacionales sobre reforma y desarrollo de la educación y mantenerse al tanto de las nuevas tendencias en la reforma educativa de mi país. A través del aprendizaje, hemos cambiado los pensamientos y conceptos educativos atrasados de los maestros, hemos mejorado el nivel profesional de enseñanza e investigación científica de los maestros en la escuela y el nivel de enseñanza de los maestros, y hemos hecho que todos sean profundamente conscientes de los beneficios del aprendizaje, la ayuda de la enseñanza y la investigación científica en nuestra docencia, y la comprensión de nuestro quehacer diario. La educación y la labor docente, el desarrollo escolar y la superación personal deben estar apoyados en la docencia y la investigación científica. El cambio de conceptos también se refleja en la práctica laboral de los docentes. Han cambiado el modelo anterior de preparación de lecciones, prestando atención al conocimiento inicial de los estudiantes, enfocándose en la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula y el desarrollo de los estudiantes, y enfocándose en los logros y logros. pérdidas en el proceso de educación y enseñanza. Reflexionar atentamente y redactar ensayos didácticos en el momento oportuno. La escuela requiere que cada maestro presente dos trabajos, dos trabajos y dos apuntes de conferencias cada año.
3. Utilizar diversos métodos para formar a los docentes
Con el fin de mejorar el nivel de enseñanza e investigación científica de los docentes, nuestra escuela ha llevado a cabo diversas formas de capacitación para todos los docentes. Los métodos solo incluyen:
1. Organizar a los maestros para que participen en la capacitación en todos los niveles, y la escuela organiza la capacitación por materias.
Durante el año pasado, nuestra escuela organizó a todos los maestros para que participen en ella. formación en todos los niveles, y la escuela también ha organizado formación por materias. El objetivo de la formación es que los profesores comprendan las características y requisitos básicos de la materia. Sobre la base de la comprensión de las características y requisitos básicos de la materia, el estudio en profundidad de los estándares curriculares, la orientación e interpretación de los estándares curriculares de cada materia y la comprensión de las ideas generales y los principios fundamentales, el marco básico, el sistema de contenidos y características de los nuevos libros de texto y su relevancia para los docentes Requisitos, cambiar los modelos y métodos de enseñanza tradicionales y explorar modelos de enseñanza que sean compatibles con los estándares curriculares. Se ha creado un ambiente de docencia e investigación en el que todos participan.
2. Aprendizaje sistemático de conocimientos teóricos y experiencia práctica
En los últimos años, la escuela ha comprado una gran cantidad de libros sobre el nuevo plan de estudios, incluido "Into the New Curriculum". " y "Estándares del curso". Todos tienen este libro y todos tienen un conjunto de otros libros sobre el nuevo plan de estudios. También se imprimió y distribuyó a todos los profesores una gran cantidad de materiales didácticos. Comprender los antecedentes y conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares a través del aprendizaje colectivo, el aprendizaje grupal y el autoestudio individual. Organice a todos los maestros para que realicen capacitación y estudio centralizados, vean CD, videos y observen ejemplos de lecciones. Sobre la base del estudio en profundidad de los nuevos materiales didácticos por parte de los profesores, los profesores clave pueden dar clases de demostración. Después de clase, todos los profesores participan en la evaluación de la clase, la discusión y la discusión sobre cómo enseñar bien esta clase. Los profesores aprenden, practican y mejoran mientras aprenden.
3. Utilizar los recursos de la red para organizar a los docentes para que realicen enseñanza e investigación científica.
Aprovechar al máximo la Red de Enseñanza e Investigación de Hainan, la Red de Educación Básica de China, la Red de Formación de Docentes de China y la Educación Popular. Network, Gardener Network, etc. para ampliar Los materiales educativos mejoran la comprensión de los docentes sobre los estándares curriculares, reducen la dependencia de los materiales didácticos y activan su iniciativa, investigación y creatividad.
IV.Reforma del aula docente
En el proceso de docencia e investigación científica y bajo la organización de la escuela, intentar reformar integralmente el aula docente y esforzarse por crear un nuevo aula abierta. ¿Aula, aula autónoma, aula cooperativa, aula generativa, aula de indagación, aula de desarrollo, etc.?
1. Partiendo del nuevo concepto educativo y del "objetivo tridimensional" de la enseñanza, integrar diversos recursos curriculares para formar un "aula abierta, un aula independiente y un aula cooperativa".
En el proceso de enseñanza e investigación científica, requerimos que los docentes diseñen la enseñanza desde varias perspectivas: La primera es que los docentes deben deshacerse por completo del método de enseñanza tradicional que está centrado en el docente y utiliza el adoctrinamiento como método. medios y adoptar métodos de enseñanza flexibles y métodos de enseñanza cambiantes pueden activar el pensamiento de los estudiantes y darse cuenta de que "los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y el desarrollo"; en segundo lugar, debemos cultivar vigorosamente el espíritu innovador y la capacidad de los estudiantes en la enseñanza; los estudiantes pueden aprender algunos métodos innovadores, específicamente, es decir, cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir y resolver problemas, expresar sus opiniones con valentía y darse cuenta de los nuevos requisitos de los estándares curriculares y centrarse en desarrollar el potencial creativo de los estudiantes; es conectar el aprendizaje y la vida, y conectar el aula y la sociedad. Realizar la transformación de la sociedad?aula?sociedad y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
En el proceso de enseñanza e investigación científica, los profesores interpretan e investigan cuidadosamente los estándares curriculares. En la enseñanza, se esfuerzan por integrar diversos recursos didácticos y romper la tradición basada en nuevos conceptos educativos y "metas tridimensionales". ". El modelo de enseñanza de aula cerrada ha formado un nuevo patrón de enseñanza con los profesores como líderes, los estudiantes como cuerpo principal y los profesores y estudiantes discutiendo juntos, haciendo del aula un aula verdaderamente abierta, viva, en desarrollo e interactiva.
2. Llevar a cabo una enseñanza situacional, iniciar el cuestionamiento y formar un aula interactiva, un aula de indagación, un aula de desarrollo y un aula generativa.
Bajo la guía de las teorías de la enseñanza y la investigación científica, los profesores se esfuerzan por crear situaciones problemáticas y alientan vigorosamente a los estudiantes a cuestionar y hacer preguntas en la enseñanza en el aula bajo la nueva reforma curricular, haciendo del aula un aula verdaderamente generativa y un Aula basada en la indagación. ¿Aula, aula de desarrollo?.
En la enseñanza reformada del curso de la clase de chino, el objetivo principal es permitir a los estudiantes conectarse con la vida y explorar el idioma chino en la vida, devolver el aula a los estudiantes, permitir que los estudiantes experimenten el texto ellos mismos y descubrir problemas de la vida y del texto, hacer que la enseñanza en el aula piense y explore según los problemas descubiertos por los estudiantes y saque conclusiones bajo la guía de los maestros para formar una enseñanza generativa.
Las clases de matemáticas parten de la vida, conectan el conocimiento matemático y las aplicaciones de la vida, utilizan problemas como punto de partida para pensar, convierten explicaciones tediosas de lógica matemática en debates y experimentos sobre temas interesantes, para que los estudiantes puedan sentir el aprendizaje. alegría de las matemáticas.
En el proceso de enseñanza de las clases de inglés, de acuerdo a los estándares curriculares, se resalta la ambientación de situaciones lingüísticas y la aplicación comunicativa del lenguaje, cultivando las habilidades conversacionales de los estudiantes, comunicándose a través de la interacción estudiante-alumno, profesor- interacción de los estudiantes y conversación libre Mejore las habilidades de conversación de los estudiantes y estimule el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
En el proceso de enseñanza de la física y la química, utilizamos principalmente los fenómenos de la vida y la producción industrial y agrícola que nos rodean como puntos de partida para crear una enseñanza situacional, realizar el modelo de enseñanza de la física, la vida y la física, y estimular el interés de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza.
En el proceso de enseñanza, también nos enfocamos en cultivar los métodos de aprendizaje independiente, de investigación y cooperativo de los estudiantes, y los alentamos a hacer preguntas, analizar y pensar en problemas, y discutir sobre el pensamiento de los estudiantes. Se desarrolla a través de la discusión. El sistema de conocimiento se construye gradualmente durante la discusión y la conciencia de comunicación y cooperación se mejora continuamente durante la discusión. Esto no solo mejora la calidad ideológica y moral de los estudiantes, sino que también cultiva el espíritu y la capacidad de los estudiantes. de innovación audaz.
3. Fortalecer la conciencia sobre la evaluación de la docencia en el aula y promover el desarrollo de la educación y la docencia.
Con el fin de promover buenos resultados en la enseñanza y la investigación científica, hemos fortalecido la evaluación y supervisión para promover un mayor desarrollo de la reforma curricular. La Secretaría de Docencia de nuestro colegio ha formulado los "Estándares de Evaluación de la Docencia en el Aula de Reforma Curricular de Educación Básica". Interconectamos e integramos los objetivos curriculares tridimensionales, a saber, conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales, especialmente la determinación, dominio e implementación de los objetivos de "proceso y método" como requiere la evaluación de la enseñanza en el aula. profesores para fortalecer la comunicación y el debate con los estudiantes, y se opone a los métodos de enseñanza de los profesores que se centran principalmente en la enseñanza. A través de las actividades del grupo de enseñanza e investigación y la enseñanza e investigación en las escuelas, se han cambiado los patrones de pensamiento y los comportamientos de enseñanza de los docentes, de modo que la educación y la enseñanza de nuestra escuela puedan lograr un desarrollo sostenido y estable impulsado por los nuevos estándares de evaluación de la enseñanza en el aula. .
5. Establecer un mecanismo de recompensa para promover la transformación de los docentes en la investigación científica.
1. Para alentar a los docentes a participar activamente en la educación y la investigación científica, la escuela ha mejorado la Sistema de recompensas por docencia e investigación científica y evaluación de docencia e investigación científica cada semestre. Existen incentivos para los logros educativos y docentes, como publicaciones en papel, premios, intercambios académicos y tutoría de estudiantes.
2. Recopilar y retroalimentar oportunamente información sobre ensayos y concursos de ensayos de periódicos y revistas de nivel municipal y superior, y esforzarse por organizar a los docentes para que participen, recomienden y publiquen. Los profesores están extremadamente entusiasmados. Algunos profesores de nuestra escuela han sublimado su experiencia docente y sus prácticas docentes al nivel de la investigación educativa y científica, mejorando su calidad general.
Echando una mirada retrospectiva a la labor docente y de investigación científica del año, aunque se han conseguido algunos logros, aún existen muchas carencias y muchas áreas necesitan mejorar. En el futuro, todavía tenemos que trabajar más duro para que la enseñanza y la investigación científica progresen de manera constante.
Artículo 2:
Soy un maestro común y corriente, pero en educación y enseñanza no estoy dispuesto a ser mediocre. Siempre he creído que aprender puede hacerme progresar, y la docencia y la investigación pueden hacerme crecer. A continuación, resumiré mi trabajo en docencia e investigación:
1. Centrarse en la docencia y la investigación científica y tomar el camino del crecimiento personal de la investigación científica
La investigación científica es el crecimiento y la auto-investigación. -desarrollo de profesores de apoyo. Como docente, siempre he estudiado teorías educativas y de investigación científica, ya sea en actividades de enseñanza e investigación científica en escuelas, pueblos o ciudades, estudio con concentración y practico con corazón. En la docencia soy bueno para descubrir problemas; en la docencia y la investigación, hago intentos audaces en la práctica, me armo de conocimientos teóricos. Cada vez que hago docencia e investigación científica, pienso en muchas preguntas, hago suposiciones y revisiones constantemente, para que la investigación pueda mejorarse y refinarse continuamente. Desde 20xx, he participado en la investigación sobre temas de aprendizaje basado en la investigación en la provincia de Shandong. El libro "Cómo permitir que los estudiantes cooperen eficazmente en el aprendizaje basado en la investigación" fue absorbido en los materiales de intercambio de la segunda sesión de Investigación de la provincia de Shandong. Aprendizaje basado. Luego, participó en diversas actividades de enseñanza e investigación, como la investigación sobre la eficiencia en el aula en la ciudad de Laizhou y "múltiples investigaciones en una lección".
En las actividades de investigación sobre aulas eficientes realizadas en toda la ciudad, combiné mi aula con la investigación educativa y presté atención a impregnar los conceptos e ideas de aulas eficientes en mi aula. Debido a mi desempeño sobresaliente, me convertí en un profesor clave de matemáticas en la ciudad de Laizhou en septiembre de 20xx, y fui muy elogiado por el maestro Mao Xinmin. En noviembre, fui designado para participar en la 13ª Conferencia Anual de Matemáticas de la Escuela Primaria en la provincia de Shandong. Aprendí mucho y gané mucho durante la reunión de dos días. La experiencia de aprendizaje que escribí, "Aprender, cosechar y crecer", se publicó en la Red de Educación e Investigación de Laizhou y se reimprimió en el sitio web de nuestra escuela. Al mismo tiempo, también agregué al experto Li Yuping como amigo en línea y con frecuencia me comunicaba y aprendía con él.
Ahora he participado en la formación remota para profesores de clase. A través de capacitaciones y seminarios en línea, mi trabajo como profesora de clase ha logrado nuevos avances.
2. Utilizar la enseñanza y la investigación científica como plataforma para añadir color a la enseñanza en el aula.
El propósito de la enseñanza y la investigación científica es orientar mejor la educación y el trabajo docente y resolver problemas en educación. y enseñanza con alta calidad. En mi enseñanza diaria, me dedico a la enseñanza en el aula. Incluso si se trata de una clase normal y corriente, nunca soy vago. Sé que si no acumulas pasos no podrás llegar a mil millas; si no acumulas pequeños riachuelos, no podrás llegar a un río ni a un mar.
Si cada clase regular de la vida diaria es la base de mi aprendizaje y acumulación, entonces cada clase abierta y de alta calidad del seminario es una etapa de progreso y crecimiento.
En diciembre de 20xx, el “Repaso de Sumas y Restas hasta 20” impartido por la maestra fue bien recibido por dirigentes y docentes en las actividades de docencia e investigación organizadas por el colegio y el pueblo. En la primavera de 20xx, todos volvieron a elogiar la "Comprensión de centímetros" que enseñé durante las actividades de escucha y evaluación de clases de profesores jóvenes de la ciudad. Luego, durante la actividad de envío de clases al campo realizada en el pueblo, volví a enseñar "Comprensión del Arroz".
Es mi búsqueda incansable que mi desempeño haya sido reconocido por mi liderazgo. En octubre de 20xx, impartí una lección sobre "Repaso de la división de dos o tres dígitos por un dígito" en una reunión de análisis de aula de eficiencia matemática celebrada en la ciudad. Esta lección fue bien recibida por los líderes y maestros de la clase. Después de esta experiencia, maduré más. En la selección posterior de cursos de matemáticas de alta calidad en la ciudad, el "Repaso de tablas de multiplicación" que impartí fue calificado como un curso de alta calidad en la ciudad de Laizhou.
En noviembre de 20xx, obtuve un buen desempeño en la prueba de habilidad docente de la columna vertebral de la ciudad: el diseño de enseñanza que escribí "Revisión de la división en la mesa" fue bien recibido por el maestro Mao Xinmin de la Oficina de Enseñanza e Investigación, y Se recomendó a la ciudad de Yantai participar en la selección de cursos de calidad. En solo cuatro o cinco días, preparé un curso completo de preparación para la Selección de cursos de calidad de Yantai. Después de llegar a Yantai, la noche anterior a la conferencia, nuestros profesores participantes sortearon. En solo una noche, diseñé cuidadosamente el diseño de enseñanza de "Estadísticas de clasificación" y lo enseñé con éxito al día siguiente, y fui calificado como un curso de calidad de la ciudad de Yantai.
Este año impartí una lección sobre "Comprensión del Perímetro" para profesores de la localidad en las actividades de docencia e investigación "Una Lección, Investigación Múltiple" organizadas por la ciudad. En esta ocasión centraremos nuestra discusión en la enseñanza de las figuras geométricas. Discutí con los profesores del departamento. Realizamos lecciones de prueba en cada clase, cambiamos las conferencias, las revisamos nuevamente y discutimos una y otra vez, generando progreso y entusiasmo una y otra vez.
3. Toma la docencia y la investigación científica como un placer y deja que tus pensamientos se conviertan en palabras impresas.
En la enseñanza siempre insisto en ser diligente en el pensamiento, bueno en la pregunta y entusiasta. para aprender. Utilicé mi tiempo libre para reflexionar y resolver cada éxito y error que cometí. Al enseñar la lección "El secreto del péndulo", le pedí al profesor de física de la escuela secundaria preguntas difíciles que no podía responder en clase. Pensé y analicé cuidadosamente las preguntas planteadas por los estudiantes y resolví la enseñanza poco a poco. "Algunas reflexiones sobre el secreto del péndulo" que escribí se publicaron en "Shandong Education" en septiembre de 20xx.
La historia educativa que escribí, "Maravilla prestada", se publicó en "Teaching Research" en marzo del 20xx, y "El secreto de los secretos" se publicó en "Teaching" en diciembre del 20xx. se publicó en "Research", y el artículo que escribió "Making Classrooms Unexpectedly Wonderful" se publicó en la pequeña iglesia de Laizhou en 20xx y 2013.
He estado trabajando duro en la transformación de un "maestro" a un profesor "investigador". Continuaré explorando y siguiendo el camino de la enseñanza y la investigación científica en el futuro.
Artículo 3:
Este año escolar, de acuerdo con los requisitos de la escuela y del trabajo docente e investigador, combinado con mi propia realidad, he trabajado activamente y duro para mejorar aún más el trabajo educativo y docente. y mejorar la calidad de la educación y la docencia. Participar en diversas actividades docentes e investigadoras y realizar con seriedad la labor docente e investigadora. El trabajo específico se resume en:
1. Fortalecer el estudio teórico y centrarse en la práctica en el aula. .
1. Estudie detenidamente los "Nuevos estándares curriculares", estudie detenidamente los materiales didácticos y enseñe cada lección con atención.
2. En la enseñanza en el aula, defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, establecer una relación profesor-alumno democrática, igualitaria y armoniosa con los estudiantes, crear un ambiente de aprendizaje armonioso y relajado, promover a los estudiantes. ' Desarrollo independiente y esforzarse por formar su propio estilo de enseñanza.
3. Participar activamente en la enseñanza y la investigación en la escuela, y participar en estudios de enseñanza e investigación, conferencias, evaluaciones de clases y otras actividades organizadas por la escuela a tiempo. Durante la actividad, hicimos una lluvia de ideas, aprendimos de las fortalezas de los demás, reflexionamos profundamente sobre nuestro comportamiento docente, corregimos nuestro comportamiento docente con conceptos avanzados de reforma curricular y mejoramos nuestras capacidades de enseñanza e investigación.
Este semestre asistí a 30 conferencias y evalué 30 conferencias. El desempeño docente de la escuela fue sobresaliente y la enseñanza presencial estuvo a la vanguardia. Me desempeñé como portavoz del centro de consulta dos veces por semestre y tomé 2 clases abiertas, lo que impulsó mi propio crecimiento. .
2. Ser diligentes en la docencia y la investigación y mejorar la calidad.
1. Participe en estudios de matemáticas a tiempo y, a menudo, consulte con humildad a profesores destacados para mejorar continuamente sus logros teóricos y su calidad profesional. Utilizo mi tiempo libre para estudiar y leer artículos y libros relevantes sobre educación y enseñanza, y tomo notas de estudio. Este semestre leí "Diseño de enseñanza innovador bajo el nuevo plan de estudios", "Teoría de la enseñanza moderna" y otros libros, y escribí casi 10,000 palabras. Las notas de estudio sientan una base teórica para la realización exitosa de diversas tareas.
2. Capaz de participar activa y proactivamente en diversos aprendizajes y capacitaciones conceptuales. En agosto de este año, participé en una capacitación docente clave. A través de la capacitación y el aprendizaje, hemos cambiado efectivamente nuestros conceptos y consolidado nuestra base teórica. Amplíe sus horizontes y comprenda los últimos avances en la reforma docente.
3. Fortalecer la reforma educativa, la enseñanza y la investigación científica, y esforzarse por producir resultados.
En la práctica de la enseñanza y la investigación, llevamos a cabo una reflexión oportuna sobre la enseñanza, resumimos las ganancias y pérdidas en la enseñanza, escribimos artículos activamente y logramos algunos resultados.
1. ¿Segundo premio en el Seminario de Enseñanza de Matemáticas de Gran Angular de la Escuela Primaria de Changchun en 20xx.
2. Ganó el título honorífico de Maestro Clave de Matemáticas de la ciudad de Changchun.
3. Además de enseñar e investigar, también aliento y guío a los estudiantes a participar en diversos concursos y lograr ciertos resultados. Ganó el primer premio en el concurso nacional de lectura y escritura para estudiantes.
4. En 20xx, el artículo "Penetrar los pensamientos matemáticos y cultivar la alfabetización matemática de los estudiantes" ganó el primer premio de investigación de pregrado en la Escuela de Educación Básica de la provincia de Jilin.
En mi intenso trabajo he ganado y mejorado en cierta medida mi nivel docente, teórico y mis capacidades docentes e investigadoras, pero también existen deficiencias y confusiones, como que la docencia y la investigación no se llevan a cabo. preguntas con suficiente profundidad y el efecto no es obvio, etc. En el trabajo futuro, tendré los pies en la tierra y me esforzaré por lograr mayores progresos y mejoras.
Capítulo 4:
En estos ocho años de educación y labor docente, me he exigido estrictamente ser un excelente maestro, estar dedicado a mi trabajo y trabajar duro. Amo mi trabajo como docente y siempre me apego al principio de ser responsable ante la sociedad, los padres y los estudiantes. Dedico mi entusiasmo y energía a la educación, trabajo duro y hago lo mejor que puedo para hacer mi trabajo.
Como maestro del pueblo, para completar con éxito las tareas de educación y enseñanza, preparo cuidadosamente las lecciones, asisto a clases, asisto a clases, corrijo las tareas en el momento oportuno, comento las tareas y hago un buen trabajo. tutoría después de la escuela, incursionar ampliamente en diversos conocimientos y formar comparaciones. Una estructura de conocimiento completa, requisitos estrictos para los estudiantes y, al mismo tiempo, respeto por los estudiantes, promueven la enseñanza democrática, para que los estudiantes puedan aprender algo, mejorando así continuamente su enseñanza. nivel y conciencia ideológica.
Aunque encontró muchas dificultades en el proceso de enseñanza, continuó superando diversas dificultades y pidió consejo con humildad. Con la guía de líderes relevantes, colegas y mis propios esfuerzos, he completado con éxito las tareas de educación y enseñanza. Al mismo tiempo, se desempeña como director del departamento de docencia y responsable de la formación docente para tener como base el presente, mirar al futuro y avanzar más en el trabajo futuro:
1. La enseñanza del chino es para el desarrollo de los estudiantes
En la práctica de la enseñanza del chino, no sólo nos adherimos al principio de "centrismo", sino que tampoco nos atenemos a los libros de texto; ambos conceptos básicos e inspiramos independencia; no solo nos enfocamos en mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula, sino que también utilizamos recursos de aprendizaje extracurriculares para llevar a los estudiantes a la vida. El idioma chino ha llevado su enseñanza a un nuevo nivel. Durante las actividades de enseñanza e investigación en la escuela, tomé la iniciativa de tomar seminarios públicos, lo que significó que constantemente resumía y resumía mi experiencia docente y enriquecía mis ideales poco a poco en el curso después de clase. Confío en que soy bastante eficaz en la enseñanza en el aula y también debo comunicarme con mis compañeros para mejorar. Por lo tanto, me dediqué a escribir artículos educativos, artículos temáticos y casos de enseñanza. Estos artículos registraron mi pensamiento racional y mis expectativas entusiastas para la educación, y también registraron mi camino de crecimiento en el estudio e investigación de teorías e ideas educativas.
Para ser un maestro de personas calificado, entiendo profundamente que uno debe tener buenas cualidades integrales. En primer lugar, en términos de conocimiento profesional, uno debe "enseñar y saber diez" y "enseñar y saber". ciento". Por lo tanto, constantemente se "recarga", fortalece conscientemente el estudio de conocimientos profesionales y teóricos, toma prestado una gran cantidad de materiales de la biblioteca, recopila información relacionada con el contenido de la enseñanza en línea, amplía constantemente sus conocimientos e inyecta sangre fresca en la enseñanza. contenido.
Además, si quieres convertirte en un maestro de personas calificado, debes tener un corazón de dedicación desinteresada y amor por la causa, y debes tener la virtud de ser desinteresado y de mente abierta. Porque como docentes, no sólo debemos prestar atención a la educación del conocimiento cultural, sino también a la educación del carácter ideológico y moral; no sólo debemos enseñar, sino también educar a las personas; debemos utilizar el pensamiento para moldear el alma de las personas; Siempre me he centrado en fortalecer mi autocultivo, mejorar constantemente mi nivel ideológico y político, contagiar y motivar a los estudiantes con mis firmes convicciones políticas y mi actitud positiva ante la vida, y establecer altos estándares para el trabajo y los negocios, bajos estándares para disfrutar la vida y Requisitos estrictos. Anteponga las dificultades al disfrute y dé el ejemplo a los estudiantes.
2. La gestión docente es para el desarrollo de la escuela
En la gestión docente, el núcleo es profundizar activamente la nueva reforma curricular y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, promover la informatización de la educación y Fortalecer la enseñanza y la investigación en las escuelas. Centrarse en profundizar la reforma de la enseñanza en el aula. Como responsable de la labor docente, de investigación científica y de formación docente de la escuela, promueve activamente la investigación científica y educativa en el trabajo, organiza a los docentes de la escuela para que lleven a cabo tareas prácticas de investigación científica y educativa y desempeña responsabilidades laborales.
Para popularizar el conocimiento de la investigación científica entre los profesores, a menudo organizamos capacitación en la escuela sobre el conocimiento de la investigación científica, defendemos la integración orgánica de la enseñanza y la investigación científica, organizamos y llevamos a cabo cuidadosamente la enseñanza y la investigación en la escuela. , e implementar actividades grupales de docencia e investigación. Durante la actividad, a través de orientación teórica, preparación colectiva de lecciones, enseñanza en clase, evaluación de lecciones, reflexión y otros modos, los profesores se turnaron para enseñar, llevaron a cabo múltiples debates y reflexiones y mejoraron efectivamente sus capacidades de enseñanza e investigación. Además, se puede alentar a los profesores a reescribir los planes de lecciones después de las actividades de enseñanza e investigación, que también se pueden convertir en casos, integración de materias, artículos, etc., y he escrito casos de diseño de enseñanza de chino, casos de evaluación, tecnología de la información y casos de integración de materias. , y también fueron bien recibidos los artículos escritos y los artículos temáticos sobre "Cómo mejorar el crecimiento del profesionalismo docente". Bajo mi liderazgo y guía, otros profesores también escribieron casos de evaluación, artículos educativos, artículos sobre materias, artículos sobre educación moral, evaluaciones de diseño docente, etc.
Para mejorar la gestión docente ordinaria de la escuela, organizar de manera sólida y eficaz las diversas actividades docentes y de investigación, utilizar la evaluación docente como avance, fortalecer el seguimiento de los procesos de calidad docente, acelerar la construcción del profesorado. Y establecer una conciencia de calidad integral, una conciencia de desarrollo general, esforzarse por crear una conciencia de primera clase y esforzarse por integrar la investigación científica de la escuela. Además, para permitirme a mí y a los maestros crecer más rápido, a menudo reflexiono, acumulo ganancias y pérdidas, refine y formo temas a partir de ellos, y me esfuerzo por impulsar a todos los maestros a estudiar en las escuelas intermedias, estudiar en los estudios y ser un docente que integre la investigación científica, para que los docentes crezcan profesionalmente más rápido.
Las anteriores son algunas de mis prácticas, pero sé que la sociedad en el nuevo siglo tiene requisitos más altos para la calidad de los docentes. Todavía tengo muchas deficiencias en el camino futuro de la vida, en la educación. y puesto docente, seré más estricto conmigo mismo, paso a paso, y avanzaré con firmeza para hacer que esta gloriosa carrera bajo el sol sea aún más brillante. Porque entiendo que el trabajo es la fuente de la felicidad. En los trabajos ordinarios, sólo dedicándote a tu trabajo y cumpliendo con tus deberes en todo momento podrás reflejar tu valor personal y tu vida brillará.
3. Los logros de la investigación científica son para el autodesarrollo
Desde el 20 de septiembre hasta la actualidad, los logros de la investigación científica han sido bastante abundantes, y esto es una afirmación del autodesarrollo. También es testigo del papel protagónico como director de. el departamento de enseñanza del centro y el responsable de la formación del profesorado.
Los siguientes son mis resultados:
En septiembre del 20xx, gané el título honorífico de Maestro Destacado en el distrito de Longwan; en diciembre del 20xx, gané el tercer premio por resultados sobresalientes del proyecto, en enero del 20xx, mi formación docente; el artículo ganó el tercer premio en la ciudad de Wenzhou en junio de 20xx, la categoría de aplicaciones de gestión de bibliotecas y papel para equipos educativos ganó el segundo premio en la ciudad de Wenzhou en septiembre de 20xx, el concurso de ensayos de lectura ganó el segundo premio en el distrito en diciembre de 20xx; el caso temático ganó el segundo premio en el distrito en enero de 20xx. El artículo sobre formación docente ganó el primer premio en la ciudad de Wenzhou en marzo de 20xx, intercambiamos experiencias en la conferencia de intercambio de blogs de maestros del distrito en 20xx, la colección de 4 materias de la escuela primaria; recursos de evaluación y diseño de tareas ganó el tercer premio en el distrito en mayo de 20xx, el artículo sobre equipos educativos y gestión de bibliotecas en la categoría de aplicación ganó el segundo premio en la ciudad de Wenzhou. ;