Los cinco conceptos curriculares principales de los nuevos estándares curriculares son los siguientes:
Concepto 1: "De cara a todos los estudiantes, preste atención a una educación de calidad. Los cursos de inglés deben estar dirigidos a todos los estudiantes, pagar atención a la educación de calidad El plan de estudios enfatiza Es necesario prestar atención a las emociones de cada estudiante, estimular su interés en aprender inglés, ayudarlos a desarrollar una sensación de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje, para que puedan desarrollar habilidades integrales en el uso del lenguaje. , mejorar las cualidades humanísticas, aumentar la fuerza práctica y cultivar el espíritu innovador durante el proceso de aprendizaje. La idea central que enfrentan todos los estudiantes es permitir que cada estudiante se desarrolle
Concepto 2: “El objetivo general del diseño. Refleja agilidad y apertura. El objetivo del curso de inglés en la etapa de educación básica es cultivar la capacidad integral de aplicación del idioma inglés de los estudiantes con base en el desarrollo de las habilidades lingüísticas, el conocimiento del idioma, las perspectivas emocionales, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural de los estudiantes.
Concepto 3: "Destacar el alumnado y respetar las diferencias individuales. El desarrollo de los estudiantes es el punto de partida y destino de los cursos de inglés. Los cursos de inglés tienen aspectos importantes como el establecimiento de objetivos, el proceso de enseñanza, la evaluación del curso y desarrollo de recursos didácticos. Todos enfatizan la idea de que los estudiantes como cuerpo principal la implementación del plan de estudios debe ser un proceso para que los estudiantes desarrollen conocimientos, mejoren habilidades, agudicen su voluntad, activen su pensamiento, presenten sus características, desarrollen sus mentes y se expandan. sus horizontes bajo la guía de los docentes.”
Concepto 4: Adoptar canales de actividad y promover la participación experiencial. Este curso aboga por un modelo de enseñanza basado en tareas, que permite a los estudiantes, bajo la guía de los profesores, alcanzar los objetivos de las tareas y sentir la victoria a través de la percepción, la experiencia, la práctica, la participación y la cooperación. Realizar ajustes emocionales y estratégicos durante el proceso de aprendizaje para formar una visión proactiva del aprendizaje y promover la mejora de las capacidades prácticas de aplicación del lenguaje.
Idea 5: Prestar atención a la evaluación de procesos y promover el desarrollo de los estudiantes. Establecer un sistema de evaluación que pueda alentar a los estudiantes a desarrollar sus intereses de aprendizaje y sus habilidades de aprendizaje independiente. El sistema de evaluación consta de evaluación formativa y evaluación sumativa. En el proceso de enseñanza del inglés, la evaluación formativa debe ser el foco principal y se debe prestar atención a cultivar y estimular la iniciativa y la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje.
La evaluación sumativa debe centrarse en evaluar las habilidades lingüísticas integrales de los estudiantes y su fortaleza en la aplicación del lenguaje. La evaluación debe ser conducente a promover el desarrollo de la fortaleza en el uso integral del lenguaje y la personalidad saludable de los estudiantes; promover que los maestros mejoren continuamente su nivel de enseñanza y promover el desarrollo y mejora continuos de los cursos de inglés;