Enriquezca la connotación de la Zona de demostración de modernización educativa del distrito de Chancheng
Estimados expertos, líderes y maestros:
En primer lugar, en nombre de la Oficina de Educación del distrito de Chancheng, me gustaría extender una cálida bienvenida a los líderes y expertos provinciales y municipales por venir a nuestro distrito para participar en las actividades de exhibición de investigación y enseñanza en las escuelas y guiar nuestra el trabajo de enseñanza e investigación del distrito en las escuelas. ¡Gracias a todos por su amor a largo plazo por el distrito de Chancheng!
Han pasado tres años desde que nuestro distrito fue establecido como "Base de Construcción del Sistema de Enseñanza e Investigación Escolar de la Provincia de Guangdong" por el Departamento Provincial de Educación en 2004. Bajo la coordinación del departamento de enseñanza e investigación del distrito y con los esfuerzos conjuntos de directores y maestros, se estableció y mejoró inicialmente el sistema de enseñanza e investigación escolar del distrito de Chancheng, y se han creado varias escuelas excelentes con base de enseñanza e investigación. y se han resumido y promovido una serie de resultados destacados de la enseñanza y la investigación en las escuelas. Al mismo tiempo, a través de una serie de capacitaciones en las escuelas, se ha mejorado integralmente la calidad profesional de los maestros de nuestro distrito y se ha mejorado la calidad de la educación y la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias.
Hoy celebraremos aquí la exposición de enseñanza e investigación en las escuelas de nuestro distrito. El propósito es mostrar los resultados de la enseñanza y la investigación en las escuelas de nuestro distrito, mostrar el estilo de enseñanza y de investigación de los maestros clave de nuestro distrito y llevar a cabo una capacitación en profundidad en materia de enseñanza e investigación en las escuelas para los maestros de nuestro distrito. El resultado de hoy, "Interesante método de escritura multiestilo", es el resultado de los esfuerzos conjuntos del director Qiu Rongtai, los maestros de la escuela primaria Huijing y la escuela primaria Tiejun, y el personal docente e investigador de nuestro distrito. En la actualidad, ha tenido un impacto considerable en nuestro distrito e incluso en sus alrededores, y ha recibido una amplia atención de los medios. Tiene fuertes características locales y características escolares y es una enseñanza e investigación típica en la escuela en nuestro distrito. Este mes también se organizó una exposición especial del "Seminario de Enseñanza Conjunta" de la Escuela Experimental, una exposición especial del plan de estudios escolar de la Escuela Secundaria N° 14, una exposición especial de "Conexión entre las escuelas primarias y secundarias" de Nanzhuang No. 3 Middle School y la escuela primaria Nanzhuang, y una exposición especial sobre la gestión de la enseñanza y la investigación en la escuela de la escuela primaria Zhangcha. Estos son los resultados de la escuela basados en sus propias necesidades reales y realizados por los maestros del distrito, que pueden mejorar efectivamente la educación y el nivel de enseñanza de la escuela. El propósito de mostrar estos resultados es proporcionar una plataforma y un medio para que las escuelas y los maestros de nuestro distrito se comuniquen y aprendan, y promover aún más el desarrollo de la enseñanza y la investigación en las escuelas de nuestro distrito. Al mismo tiempo, espero sinceramente que todos los expertos y líderes aquí presentes no duden en criticarme y corregirme.
1. Trabajo completado y logros
En los últimos tres años, en el marco de la promoción integral de la nueva reforma curricular, hemos aprovechado la oportunidad para crear un distrito educativo fuerte y una La zona de demostración de modernización de la educación en la provincia de Guangdong Dongfeng, esforzándose por seguir el camino de desarrollo connotativo de "escuelas basadas en la investigación, enseñanza e investigación para desarrollar escuelas", practicó "cambiar el enfoque de la enseñanza y la investigación hacia abajo, haciendo avanzar la posición de la enseñanza y la investigación". ", y cambiando el papel de la enseñanza y la investigación", promovió vigorosamente la construcción del sistema de enseñanza e investigación en la escuela, y promovió la construcción de la escuela base, la formación de equipos y la innovación en formatos de eventos.
1. Establecer y mejorar el sistema de enseñanza e investigación escolar.
La Oficina de Educación del Distrito ha formulado sucesivamente una serie de sistemas de enseñanza e investigación en las escuelas, como las "Opiniones de implementación sobre el establecimiento de un sistema de enseñanza e investigación en las escuelas para profundizar la reforma del plan de estudios de educación básica" y "Reglas de implementación de enseñanza e investigación en las escuelas" para garantizar que el sistema de enseñanza e investigación en las escuelas del distrito base La implementación sin problemas de la construcción. A través de la construcción del sistema, creamos una cultura escolar de cuidarnos unos a otros, ayudarnos unos a otros, aprender unos de otros y comunicarnos unos con otros, de modo que la escuela no sólo se convierta en un lugar para que los estudiantes crezcan, sino también en una organización de aprendizaje donde los docentes logran carreras y continúan aprendiendo y mejorando; hemos establecido una estrategia basada en problemas, con la reflexión como premisa, la investigación como enfoque, la orientación como apoyo y el desarrollo como meta, que integra la investigación científica, la investigación docente y el docente; capacitación para promover aún más el método de implementación de la enseñanza y la investigación en la escuela del nuevo plan de estudios. Defender activamente el método de investigación básica de "investigación acción"; esforzarse por construir un plan de organización de investigación basado en la escuela de "diseño de problemas-acción-reflexión"; promover vigorosamente la capacitación en la escuela "descubrimiento de problemas-organización en equipo-preparación para el aprendizaje"; diseño implementación-resumen" El modelo básico de "reflexión"; * * * Con la implementación de la "investigación narrativa", se ha convertido en una forma importante de expresar los resultados de la enseñanza y la investigación en la escuela.
La escuela también ha formulado una serie de sistemas de enseñanza e investigación en la escuela basados en esto, formando un sistema de apoyo para la enseñanza y la investigación en la escuela y garantizando el funcionamiento normal de la enseñanza y la investigación en la escuela. sistema.
2. Se han construido varias escuelas base excelentes.
Al implementar la estrategia de promoción de “planificación unificada, orientación clasificada y avance gradual”, intensificamos la construcción de escuelas base e inicialmente formamos la escuela secundaria Foshan No. 3, la escuela secundaria Fenjiang y la escuela secundaria No. 14. Escuela, escuela primaria Tongji y escuela Yuanjia, escuela experimental, escuela primaria Shiwan No. 1 y una serie de escuelas de base representativas.
, Escuela Primaria Zhangcha, Escuela Primaria No. 25, Escuela Primaria Huijing, etc. , con obvias características individuales y características rurales. Varias escuelas de base pueden resumir un conjunto de experiencias que pueden guiar a escuelas similares, promoverlas en escuelas similares y promover de manera científica y ordenada el trabajo de investigación educativa basado en la enseñanza en todo el distrito, que ha desempeñado un buen papel de demostración para las escuelas de base. En este evento reconoceremos a estas escuelas de base destacadas.
3. Establecer un buen sistema de orientación profesional para promover la mejora global de la calidad docente.
(1) Implementar eficazmente la orientación profesional de universidades e instituciones de investigación.
Debido a sus ventajas geográficas, nuestro distrito tiene una cooperación a largo plazo con universidades e instituciones de investigación científica como la Universidad Normal de Beijing, la Universidad Normal del Sur de China, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Foshan, la Oficina de Enseñanza e Investigación de Guangdong, Oficina de Enseñanza e Investigación de Foshan, etc., a través de investigación de proyectos, contratación de consultores, capacitación especial, etc., atrayendo a un grupo de expertos de alto nivel para servir a Chancheng Education. Por ejemplo, expertos de renombre como el profesor Guo de la Universidad Normal del Este de China van cada año a escuelas designadas en Chancheng para guiar el trabajo educativo del grupo de investigación "Experimento de innovación en el desarrollo de la educación básica en el entorno de red", dirigido por el profesor; He Kekang guió a escuelas base como la escuela secundaria Fenjiang en nuestro distrito para completar con éxito el proyecto. Trabajo de investigación experimental sobre el tema. Desde 2007, el profesor An, un famoso tutor de doctorado de la Universidad Normal de Beijing, ha sido contratado como consultor educativo senior en Chancheng; Distrito y reside en el centro de meditación. Según las estadísticas, en promedio más de 200 expertos de fuera del distrito vienen a nuestro distrito cada año para guiar experimentos de educación y enseñanza y llevar a cabo actividades de capacitación, brindándonos el apoyo profesional necesario para llevar a cabo investigaciones en las escuelas.
(2) Las instituciones de enseñanza y de investigación han dado pleno juego a su papel de liderazgo.
La Oficina de Enseñanza e Investigación del distrito de Chancheng ha establecido un grupo de orientación de formación en la escuela con 17 miembros, que cubren 12 materias en escuelas primarias y secundarias. Cada persona guía una escuela base, participa en la planificación, selección de temas, organización, implementación y resumen de la enseñanza y la investigación en la escuela base y controla dinámicamente la construcción del sistema de la escuela base en toda la región. Esta es una importante fuerza de apoyo profesional para la enseñanza y la investigación en las escuelas de nuestro distrito.
El Instituto Distrital de Ciencias de la Educación promueve la labor docente e investigadora en la escuela a través de la orientación de proyectos y mejora el nivel profesional de los docentes. Bajo la dirección del departamento de enseñanza e investigación, las escuelas primarias y secundarias del distrito llevan a cabo activamente proyectos de investigación científica. El distrito tiene 429 proyectos aprobados, incluidos 56 proyectos a nivel nacional, 77 proyectos a nivel provincial, 151 proyectos a nivel municipal, 145 proyectos a nivel distrital y 99 proyectos pendientes de aprobación. Los temas de investigación se seleccionan a partir de los problemas destacados que enfrenta la educación y la enseñanza escolar, y los temas se forman de abajo hacia arriba de un problema a otro. Los profesores están muy motivados: el 78 % de ellos participan directamente en investigaciones o establecen subtemas. Al participar en la investigación, los docentes continúan aprendiendo y mejorando sus conductas docentes, lo que no solo mejora la calidad de la educación, sino que también mejora su profesionalismo.
(3) La escuela base ha establecido medidas de apoyo a la formación del profesorado.
La escuela base ha hecho muchos intentos útiles para promover la construcción de un sistema de desarrollo profesional docente. La escuela secundaria Foshan No. 3, la escuela secundaria Fenjiang y la escuela secundaria No. 14 comenzaron mejorando gradualmente el sistema de aprendizaje escolar, haciendo un trabajo sólido en el estudio teórico, publicando periódicamente materiales y experiencias de aprendizaje, y publicando colecciones de análisis de casos de docentes. La escuela primaria No. 25, la escuela primaria Guzao y la escuela primaria Tongji, la escuela primaria central de Nanzhuang y otras escuelas han establecido diversas reglas y regulaciones de enseñanza e investigación en las escuelas, como lectura de profesores, aprendizaje profesional, preparación colectiva de lecciones y evaluación colectiva de lecciones; , observación y discusión, etc. El establecimiento de normas y reglamentos proporciona una sólida garantía para el desarrollo normal de la enseñanza y la investigación en la escuela.
(4) Los docentes clave han desempeñado un papel ejemplar.
A lo largo de los años, nuestro distrito se ha comprometido a formar un equipo de alto nivel de maestros y líderes de materias para liderar la reforma del plan de estudios de educación básica en nuestro distrito y liderar el trabajo de investigación y enseñanza en las escuelas. A través de la "invitación", nuestro distrito ha presentado a 1 maestro provincial famoso y 66 maestros clave a través del "envío", nuestro distrito ha enviado a 20 maestros clave a Canadá para continuar sus estudios y ha enviado a más de 200 directores y maestros a participar en eventos nacionales; y capacitación a nivel provincial a través de métodos como "tutoría y aprendizaje" y "enseñar a los viejos e incorporar a los nuevos", se seleccionaron más de 100 maestros clave y 100 "talentos docentes novatos" para participar en la capacitación. Los maestros centrales a nivel distrital y municipal reciben subsidios laborales del gobierno y también son responsables de orientar la enseñanza y capacitar a nuevos maestros. La escuela primaria Tongji y la escuela primaria Shiwan también implementan un sistema de maestros famosos basado en la escuela, seleccionando periódicamente a los maestros; Maestros famosos, y la escuela ofrece subsidios laborales para alentar a los maestros jóvenes a trabajar duro, positivos y optimistas.
4. La innovación de las actividades de docencia e investigación es fructífera y se han obtenido resultados de investigación fructíferos.
Hemos llevado a cabo una serie de innovaciones en el contenido y la forma de la enseñanza y la investigación en las escuelas, brindamos orientación clasificada a las escuelas de base, construimos escuelas típicas con características locales y construimos una "integración de investigación y capacitación". "Intercambio de recursos y ventajas complementarias", investigación-acción, interacción temática y vinculación regional” es un mecanismo dinámico de enseñanza e investigación basado en la escuela que es apreciado por los docentes. Las funciones son más importantes:
(1) Docencia conjunta en el mismo centro y materia. En una escuela de cierto tamaño, los profesores de la misma clase y grado eligen el mismo contenido didáctico para un "pequeño problema" didáctico, preparan lecciones colectivamente, se turnan para escuchar las lecciones, mejoran continuamente, crean cursos de calidad e integran la enseñanza y la ciencia. Investigación e investigación muestran fuertes ventajas. Este método fue iniciado por las escuelas experimentales y las escuelas primarias de Shiwan y ha sido ampliamente adoptado por muchas escuelas.
(2) Discusión docente conjunta multiescolar. Para resolver el mismo problema en 1 enseñanza, se seleccionó un contenido de enseñanza y se envió a representantes de docentes de varias escuelas a clase para discutir juntos, integrar ventajas, superar los problemas encontrados en la reforma curricular y transformar conceptos de enseñanza avanzados en docentes. ' Enseñanza de conductas. Establecido por la escuela Yuanjia, la escuela primaria Tongji y la escuela primaria Baiyan, ha sido promovido y utilizado como un método interactivo de enseñanza e investigación.
(3) Educación conjunta para adolescentes y estudiantes de secundaria. Para resolver el problema de la conexión entre la primera infancia y las escuelas primarias y secundarias, se llevó a cabo un método de investigación escolar conjunto. Los jóvenes docentes y profesores de primaria y secundaria se escuchan, fortalecen la comunicación y resuelven problemas de conexión. Esta actividad se lleva a cabo ampliamente en el jardín de infantes central de Shiwan, la escuela secundaria número 1 de Shiwan, la escuela secundaria número 14 y las escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Nanzhuang.
(4) Discusión sobre la interacción urbano-rural. La escuela primaria Zhangcha, la escuela primaria central de Nanzhuang y otras escuelas son actividades de enseñanza e investigación interescolares para reducir la brecha entre las escuelas urbanas y rurales y los profesores de las ciudades. La escuela primaria central envía profesores clave a la escuela primaria de la aldea para impartir clases de investigación sobre el mismo tema con profesores de la escuela. La escuela primaria de la aldea envía profesores a la escuela primaria central para impartir clases de investigación y participar en actividades de enseñanza e investigación. que las ventajas de recursos de las escuelas urbanas pueden irradiarse a las escuelas rurales y lograr "compartir recursos. Ventajas complementarias".
Diversas formas de actividades de enseñanza e investigación en la escuela han movilizado en gran medida el entusiasmo de los profesores, han resuelto eficazmente problemas prácticos de enseñanza y, por lo tanto, han generado un grupo de profesores clave y una serie de logros destacados, como la Escuela Yuanjia. , 14º Cursos escolares prácticos integrales para las escuelas primarias centrales de Zhong y Nanzhuang y la escuela primaria de Lichong, cursos escolares sobre dragones, leones y ciencia popular en 25 escuelas, educación en cerámica en la escuela primaria de Shiwan, etc.
2. Profundizar aún más en la construcción de las bases del sistema de enseñanza e investigación en la escuela.
Para profundizar la reforma curricular, promover que el distrito de Chancheng cree el primer lote de zonas de demostración de modernización educativa en la provincia de Guangdong y enriquecer la connotación de la educación básica en nuestro distrito, debemos profundizar aún más este trabajo y Nos esforzamos por convertir nuestro distrito en un centro educativo excepcional en la base del sistema de investigación y enseñanza basado en la escuela.
1. Fortalecer el liderazgo y fortalecer la gestión
Los departamentos de supervisión educativa, los departamentos de enseñanza e investigación, los departamentos de gestión de la educación urbana y de calle y los directores deben comprender plenamente la importancia de la enseñanza y la educación en las escuelas. Investigar el trabajo, aclarar responsabilidades y fortalecer Administrar, impulsar el trabajo usted mismo.
Las agencias de supervisión educativa deberían supervisar y evaluar las reformas curriculares. Nuestro distrito formulará los "Estándares de evaluación para la reforma del plan de estudios de educación básica", y la construcción del sistema de enseñanza e investigación en las escuelas figurará como un contenido importante.
Las oficinas de enseñanza e investigación y los institutos de enseñanza e investigación deben fortalecer las responsabilidades de orientación profesional, integrar eficazmente los recursos profesionales, formar racionalmente equipos profesionales, organizar diversas formas de actividades de formación y guiar a las escuelas para que lleven a cabo actividades escolares en profundidad. basada en la docencia y la investigación.
El departamento administrativo de educación de la ciudad (subdistrito) debe otorgar gran importancia a este trabajo, fortalecer el liderazgo, la coordinación general, las responsabilidades claras, la división del trabajo y la cooperación, la implementación concienzuda y garantizar que el trabajo de gestión general esté en el sistema de apoyo está en marcha y el modelo está en marcha.
Debemos implementar un sistema en el que el director sea la primera persona responsable de la enseñanza y la investigación en la escuela. El director debe establecer efectivamente la filosofía de gestión escolar de una escuela basada en la investigación y considerar la enseñanza y la investigación basadas en la escuela como un tema importante en el trabajo escolar; debe fortalecer su sentido de responsabilidad y crear buenas condiciones para que los maestros lleven a cabo el desempeño escolar; debe desempeñar un papel de liderazgo y participar directamente en las actividades de enseñanza e investigación en la escuela para convertirse en organizador, conductor y colaborador de la enseñanza y la investigación en la escuela;
2. Fortalecer la construcción de bases de enseñanza e investigación en la escuela.
Establecer una escuela base modelo. Establecer un conjunto de estándares de evaluación de la enseñanza y la investigación en las escuelas para evaluar el primer lote de 14 escuelas de base, descubrir los logros, las brechas y los problemas, recompensar a las unidades que cumplan con los estándares, realizar diagnósticos y análisis específicos para las unidades que no cumplan. los estándares y llevar a cabo mejoras continuas.
Sobre la base de la evaluación, se seleccionarán 2 o 3 escuelas con desempeño sobresaliente del primer lote de escuelas base como escuelas base de demostración para promover el desarrollo de las escuelas en todo el distrito.
Construir una nueva escuela base. A partir de mayo de este año realizaremos la selección y construcción del segundo y tercer lote de escuelas base. Para mejorar aún más las reglas y regulaciones de la enseñanza y la investigación en las escuelas, las oficinas distritales de enseñanza e investigación y los institutos de enseñanza e investigación deben prestar atención a recopilar y resumir las reglas y regulaciones exitosas de la enseñanza y la investigación en las escuelas en todos los niveles, procesarlas y mejorándolos y difundiéndolos en todo el distrito. Esforzarse por gestionar la enseñanza y la investigación en la escuela como un trabajo rutinario.
Debemos centrarnos en apoyar la construcción de sistemas de enseñanza e investigación basados en la escuela en las escuelas débiles. Es necesario tomar disposiciones generales para la construcción de sistemas de enseñanza e investigación basados en la escuela en las escuelas débiles, implementar medidas efectivas como la cooperación entre escuelas, la enseñanza y la investigación conjuntas, los vínculos urbano-rurales y el envío de clases al campo, y Promover el desarrollo de actividades de enseñanza e investigación en las escuelas en zonas rurales y pastorales.
3. Llevar a cabo una serie de proyectos de alta calidad para mejorar la calidad de la educación básica regional.
⑴ Crear una marca regional para la educación en innovación tecnológica.
(2) Mejorar los proyectos de escritura estandarizada y composición situacional, mejorar la situación de escritura de 60.000 estudiantes de primaria y secundaria y mejorar el nivel de escritura.
⑶ Desarrollar cursos escolares con características locales como cerámica, artes marciales, danza del dragón y del león, corte de papel y ópera cantonesa.
⑷ Al crear "excelentes ejemplos de lecciones", llevar a cabo de manera integral la enseñanza y la investigación en las escuelas para mejorar la calidad profesional de los maestros en el distrito.
Camaradas, llevemos adelante el estilo de buscar la verdad a partir de los hechos, tomemos la resolución de problemas prácticos como punto de partida, utilicemos la teoría científica como guía y utilicemos la práctica innovadora como fuerza impulsora, esforcémonos por explorar nuevas formas y métodos de enseñanza e investigación en las escuelas, y crear nuevos logros en nuestro distrito. La nueva situación del trabajo de enseñanza e investigación en las escuelas hará mayores contribuciones a la mejora de la calidad de la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias de nuestro distrito.
¡Gracias a todos!