La primera etapa: la etapa de incipiente disciplina.
La característica principal es que la educación no se ha diferenciado de la filosofía, la política y la ética para convertirse en una disciplina independiente.
La segunda etapa: la etapa de formación inicial de la disciplina.
La característica principal es que la pedagogía se convirtió en una disciplina independiente en su estado original.
La tercera etapa: la etapa de desarrollo de la disciplina.
La educación en su conjunto y en parte se está desarrollando en una dirección científica.
La cuarta etapa: la etapa de modernización de las disciplinas.
Con el progreso de la sociedad, la modernización de la producción y la modernización de la ciencia y la tecnología, la pedagogía se ve impulsada a desarrollarse en la dirección de la modernización.
Base científica
Después de mediados del siglo XIX, el surgimiento del marxismo sentó las bases de la filosofía materialista dialéctica y las ciencias naturales para la cientificización de la educación. El rápido desarrollo de la producción, la ciencia y la tecnología modernas, así como la amplitud y riqueza de la práctica educativa, han promovido aún más el desarrollo de la pedagogía.
La independencia de cualquier disciplina depende en primer lugar de su objeto de investigación específico, o su objeto de investigación es diferente al de otras disciplinas. Los objetos de investigación de la pedagogía son los fenómenos y problemas de la educación humana y las leyes generales de la educación.