Centro de pruebas: la investigación científica educativa y sus métodos
1 Descripción general de la investigación científica educativa
(1) Concepto y naturaleza de la investigación científica educativa
La investigación científica educativa es un proceso que toma como objeto cuestiones educativas, utiliza métodos científicos, sigue ciertos procedimientos de investigación, recopila, organiza y analiza datos relevantes, descubriendo y resumiendo las leyes educativas.
La investigación educativa, como toda investigación científica, consta de tres elementos básicos: hechos objetivos, teorías y métodos científicos y tecnología. Las propiedades básicas de la investigación educativa son: cultura, valor y subjetividad.
(2) Principios y características de la investigación científica educativa
1. Principios de la investigación científica educativa
(1) Principio de objetividad (2) Principio de; innovación; (3) el principio de integrar la teoría con la práctica; (4) principios éticos.
2. Características de la investigación científica educativa
La investigación científica educativa tiene tanto las características de la investigación científica general como sus propias, es decir, objetiva, científica, sistemática, integral y verificable. .
(3) El objeto y significado de la investigación científica educativa
1. El objeto de la investigación científica educativa
El objeto de la investigación científica educativa son las cuestiones educativas, incluyendo cuestiones teóricas y cuestiones prácticas. Los problemas educativos tienen las siguientes características: complejidad, dilema, apertura, integración y difusión.
2. La importancia de la investigación científica educativa
(1) Promover la reforma y el desarrollo educativos
(2) Mejorar la calidad de la educación
( 3) Mejorar la calidad propia de los docentes;
(4) Mejorar y desarrollar teorías educativas.
2. El proceso básico de la investigación científica educativa
(1) Seleccionar un tema de investigación;
(2) Buscar y revisar literatura educativa;
(3) Formular un plan de investigación;
(4) Recopilar, organizar y analizar datos de investigación educativa;
(5) Escribir informes de investigación educativa.
3. Métodos básicos de investigación científica en educación primaria
(1) Método de observación educativa
La observación educativa se refiere a la forma decidida y planificada en que las personas utilizan sus sentidos y Un método de investigación científica que utiliza instrumentos auxiliares para investigar sistemáticamente cosas objetivas en un estado natural para obtener hechos empíricos. La observación educativa es un método muy utilizado en la investigación científica educativa.
El método de observación educativa no se limita a la observación visual y a la escucha de notas. También se pueden utilizar herramientas audiovisuales como grabadoras, grabadoras de vídeo, reproductores de películas, etc.
(2) Método de encuesta educativa
El método de encuesta educativa consiste en recopilar información educativa relevante a través de observaciones, listas, cuestionarios, entrevistas, estudios de casos, pruebas, etc., bajo la guía de teoría educativa. Es un conjunto de actividades prácticas para recopilar información sobre problemas, analizando científicamente la situación actual de la educación y proponiendo sugerencias de trabajo específicas.
En la investigación de encuestas educativas, los métodos de encuesta comúnmente utilizados incluyen revisión de información, encuesta por cuestionario, reunión de encuesta, entrevista y encuesta por cuestionario, entre los cuales la encuesta por cuestionario es el método más básico y más utilizado.
(3) Método de investigación experimental educativa
El método de investigación experimental educativa consiste en intervenir o controlar activamente la ocurrencia y el proceso de desarrollo del objeto de investigación de acuerdo con el propósito de la investigación, y explorar y Un método de investigación que verifica la relación causa-efecto del fenómeno que se estudia.
El propósito de la investigación experimental es descubrir la relación causal entre las cosas. Es la única investigación entre varios estudios que puede determinar la relación causal.
Investigación-acción educativa
La investigación-acción significa que los profesionales (como los profesores), basándose en la necesidad de resolver problemas prácticos, cooperan con expertos, académicos y miembros de la unidad para realizar investigaciones. basado en problemas prácticos. Tema de investigación, un método de investigación para la investigación sistemática.
(5) Investigación narrativa educativa
La investigación narrativa es un método de investigación que captura las características de la historia de la experiencia humana y presenta los resultados de la investigación en forma de historias.
Se centra en las historias que sucedieron en determinadas escenas y prácticas, y en cómo los protagonistas piensan, planifican, afrontan, sienten y comprenden estas historias. En otras palabras, el proceso en el que los sujetos educativos describen la situación real de la educación y la enseñanza es un método de investigación que realiza el verdadero significado de la educación a través del relato de historias educativas. Pensar sobre fenómenos e investigar problemas a través de la narrativa educativa es un proceso de descubrimiento y revelación de la experiencia educativa, y es una integración orgánica del proceso objetivo, la experiencia real y la interpretación subjetiva.
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