El estado y el papel de los materiales didácticos:
1. Desde la perspectiva de la popularización y universalidad de la educación, el estado y el papel de los materiales didácticos son cada vez más importantes.
En el contexto de la era del cambio de la educación de élite a la educación de masas, las escuelas necesitan un conjunto de estándares, normas, objetivos y requisitos. La educación enfatiza la ciencia y las normas más que el arte y la libertad. Por este motivo, los materiales didácticos se han convertido en el centro de la educación escolar y en la “confianza” y “confianza” para garantizar la calidad de la educación básica en las escuelas. ?
2. Desde la perspectiva del mecanismo operativo de las actividades docentes, como enfoque educativo, la enseñanza tiene ventajas incomparables sobre otros enfoques en la impartición sistemática de conocimientos, habilidades y el cultivo de habilidades de aprendizaje de materias. sobre materiales didácticos.
Los materiales didácticos son la base de la enseñanza de los profesores y la base del aprendizaje de los estudiantes. Herbart ya se dio cuenta hace tiempo de que en la enseñanza siempre hay un tercero al que profesores y alumnos prestan toda su atención al mismo tiempo. Este "tercero" que se interpone entre profesores y estudiantes hace imposible que estemos verdaderamente centrados en los estudiantes o en los profesores, sin importar cuánto nos esforcemos en la enseñanza.
Los materiales didácticos no sólo definen las tareas de los profesores enseñando, sino también las tareas de los estudiantes aprendiendo. Los libros de texto son el verdadero núcleo del proceso de enseñanza. Se debe poner en juego la iniciativa subjetiva de profesores y alumnos teniendo como centro los materiales didácticos.
3. Desde la perspectiva del libro de texto en sí, el libro de texto no es solo el portavoz de los estándares curriculares, sino también una colección de la sabiduría profesional y el nivel temático de muchos expertos y académicos. del conocimiento de la materia y la cristalización de la sabiduría. Los materiales didácticos no son materiales ordinarios o materiales de lectura. Son textos especialmente desarrollados y escritos basados en los propósitos educativos y los patrones de desarrollo físico y mental y las características cognitivas de los estudiantes, y son adecuados para estudiantes en las correspondientes etapas específicas de aprendizaje.
Problemas existentes en el uso de materiales didácticos:
Desde la perspectiva de la práctica docente, la marginación y la mala interpretación de los materiales didácticos son las causas fundamentales de la baja calidad de la enseñanza en las aulas y del caos en la reforma docente. La tarea central de la enseñanza en el aula es resolver la contradicción entre los materiales didácticos y los estudiantes.
Por este motivo, las actividades docentes en el aula deben organizarse en torno a materiales didácticos. Sin materiales didácticos o clases que no dependan de materiales didácticos, la enseñanza perderá su connotación y dirección, y la calidad no tendrá base ni fundamento.
Especialmente en cuanto a actividades docentes específicas en el aula, debemos tomar como base los materiales didácticos, enseñar fiel e integralmente el contenido de los materiales didácticos, y no desmembrar los materiales didácticos, no separarlos de los materiales didácticos, y no marginar los materiales didácticos, enseñar bien el contenido del material didáctico, implementar bien las tareas del material didáctico y resolver bien los problemas del material didáctico.
Aunque el material didáctico sea un ejemplo, debe enseñarse bien y al grano. La complementación, extensión, ampliación y trascendencia del ejemplo, la crítica y el cuestionamiento deben basarse en el ejemplo.