(1) Frente a todos los estudiantes, centrándose en una educación de calidad; (2) Los objetivos generales del diseño son flexibles y abiertos (3) Destacando la subjetividad de los estudiantes y respetando las diferencias individuales; A través de actividades Promover la participación experiencial; (5) centrarse en la evaluación de procesos y promover el desarrollo de los estudiantes (6) desarrollar recursos curriculares y ampliar los canales de aprendizaje;
Los cursos de inglés en la etapa de educación obligatoria son básicos, prácticos e integrales. Aprender y usar el inglés ayuda a los estudiantes a comprender diferentes culturas, comparar similitudes y diferencias culturales, absorber la esencia de la cultura y formar gradualmente la conciencia y la capacidad de comunicación y comunicación intercultural.
Aprender a mirar el mundo de manera objetiva y racional, establecer una perspectiva internacional, cultivar las condiciones nacionales, fortalecer la autoconfianza cultural y formar una visión del mundo, una visión de la vida y los valores correctos, sentando las bases para el aprendizaje permanente de los estudiantes y su adaptación al futuro desarrollo social.
Los contenidos básicos de los nuevos estándares curriculares de inglés;
1. ? La capacidad lingüística es un elemento básico, un elemento simbólico y un objetivo específico en la alfabetización básica de la asignatura de inglés. En la educación inglesa, la capacidad lingüística debe coordinarse e integrarse con la conciencia cultural, la calidad del pensamiento y la capacidad de aprendizaje. ?
2. “Conciencia cultural”. La conciencia cultural refleja la orientación al valor educativo de las competencias básicas de la asignatura de inglés. El cultivo de la conciencia cultural ayuda a los estudiantes a aprender a comportarse y hacer cosas, y a convertirse en personas con alfabetización cultural y responsabilidad social. Por lo tanto, el proceso de aprendizaje del inglés es también un proceso de aprendizaje cultural y de formación del carácter. ?