1 Objetivos de enseñanza
1. y quietud de las líneas, y ser capaz de dominar los métodos de uso de las líneas. El movimiento y la quietud se utilizan para expresar pinturas.
2. Proceso y método: Al apreciar las imágenes, se puede experimentar el movimiento y la quietud de las líneas.
3. Actitudes y valores emocionales: Siente personalmente el movimiento y la quietud de las líneas, y aprecia el encanto que contienen.
2. Dificultades en la enseñanza
1. Enfoque de enseñanza: dominar líneas dinámicas y estáticas y crear pinturas novedosas.
2. Dificultad de enseñanza: ¿Cómo utilizar el movimiento y la quietud de las líneas para diseñar obras?
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
1. Introducción: revisar el pasado y aprender lo nuevo + crear una introducción situacional.
Estudiantes, ¿todavía recuerdan qué líneas aprendimos? Sí, hay líneas rectas, curvas y arcos, pero ¿qué tipo de sentimiento nos traen estas diferentes líneas? Balanceemos nuestros cuerpos al ritmo de la música.
Resumen: Resulta que con el movimiento y la quietud de la música, podemos usar nuestro cuerpo para dibujar un conjunto de líneas que estén en sintonía con la música. Por tanto, las líneas también son dinámicas y estáticas. En esta lección, caminaremos hacia líneas dinámicas y estáticas y sentiremos diferentes emociones de línea.
2. Nuevo premio:
(1) Al apreciar las imágenes, los estudiantes observan cuáles están en movimiento y cuáles son estáticas. Al observar a los estudiantes, podemos concluir que las líneas rectas a menudo representan un estado estático y las líneas curvas a menudo representan un estado dinámico.
(2) De hecho, muchas cosas en nuestras vidas son dinámicas y estáticas compuestas de líneas, como pizarrones y mesas. (Imagen de demostración)
(3) Aprecie la obra del maestro "La leyenda de Lotte". Los estudiantes escuchan esta pieza musical y usan diferentes líneas para expresar diferentes emociones. Señale que las líneas pueden expresar sus sentimientos. (Imagen de demostración: superficie de lago tranquila y superficie de lago magnífica)
3. Consolidación y mejora:
(1), tarea: los estudiantes usan líneas para expresar cosas y sus sentimientos en el momento. .
(2) Los estudiantes comentan entre sí y el profesor comenta las fortalezas y debilidades de las imágenes de los estudiantes y cómo mejorarlas.
4. Resumen y tarea:
Resumen del profesor, tarea: sacar el trabajo para que los padres lo aprecien.
4. Diseño de pizarra: