Resumen del Trabajo Docente Docente 1
El tiempo vuela y fugaz, y el trabajo de un curso escolar ha llegado a su fin sin saberlo. Aunque he estado muy ocupado y duro este año, me siento más realizado, más feliz y más feliz. Gracias a que tuve toda la ayuda y orientación de los líderes escolares en mi trabajo y el fuerte apoyo y cooperación de los maestros, tuve un año escolar feliz. En primer lugar, el trabajo de este curso escolar se resume en lo siguiente:
Primero, los aspectos políticos e ideológicos
Amar tu trabajo y ser capaz de acatar conscientemente la ética social y las normas docentes. Código de conducta. Establecer firmemente la conciencia de que la educación es un servicio, al servicio de estudiantes, docentes y escuelas. Trate a todos y a todo con sinceridad, entusiasmo y justicia. Al cumplir estrictamente con el sistema de gestión de la escuela, se puede comprender profundamente que los cuadros de nivel medio deben dar el ejemplo de cumplimiento consciente del sistema escolar, y los maestros deben hacer lo primero. Haga lo mejor que pueda para hacer lo que el director le diga; los maestros deben resolver los problemas y hacer todo lo posible para resolverlos. Nunca huyas de tu trabajo. Límite con requisitos más altos.
2. Labor docente
Este año soy la tarea de enseñanza social de Clase 1 y Clase 2 de la clase de matemáticas de Clase 6 en preescolar. Puedo establecer firmemente una idea orientada a la enseñanza y nunca olvidar que soy maestra. Enseñar con rigor y cuidar a los niños es mi estilo. Diseño y preparo cuidadosamente cada clase, a menudo hago material didáctico e insisto en utilizar la enseñanza multimedia.
En tercer lugar, gestión escolar
Este año escolar, frente a un nuevo puesto de trabajo, como cuadro de nivel medio de la escuela, desempeño con seriedad mis responsabilidades. Capacidad para unirse, respetarse y cooperar entre sí, trabajar con conciencia y responsabilidad, obedecer resueltamente las decisiones organizativas, ser justos y equitativos, atreverse a asumir responsabilidades, independientemente de la remuneración, la fama y la fortuna. Trabaje duro, trabaje duro, mantenga siempre un estilo de trabajo científico, democrático y realista, haga todo lo posible para mejorar la eficiencia y la calidad del trabajo y haga todo lo posible para ser un buen asistente del director.
Cuarto, deficiencias
No hay escasez de oro y nadie es perfecto. También tengo muchas deficiencias que es necesario corregir. Debido a que soy una persona con una fuerte conciencia de mí mismo en el trabajo, soy demasiado rígido y no lo suficientemente flexible cuando trato con personas perezosas, quisquillosas y procrastinantes en el trabajo, lo que lleva a ofender a las personas. También hay falta de comunicación con los líderes. En términos de gestión, debemos "implementar" aún más y asegurar que existan disposiciones, inspecciones, evaluaciones y resúmenes, para que cada actividad pueda ser verdaderamente implementada. Es necesario fortalecer la capacidad de investigación del curso y el deseo de tomar la iniciativa para aprender no es muy fuerte. A veces todavía hay pereza y, a veces, hay una desconexión entre el pensamiento y el comportamiento.
Creo que son cuestiones a las que debería prestar atención en mi futuro laboral. Creo que con la ayuda de los líderes escolares y de todos, puedo seguir superándolo. También creo que continuaremos entendiéndonos, apoyándonos y compartiendo la alegría de la educación y la enseñanza en nuestro trabajo futuro. Continuaré haciendo todo lo posible para contribuir al desarrollo continuo de la escuela.
Resumen del trabajo docente docente 2
Durante el último año, siempre he sido leal a mis deberes, me dediqué en silencio, hice todo lo posible para hacer todo el trabajo y realicé mi trabajo concienzudamente. responsabilidades. Resumo mi trabajo y estudio durante el año pasado de la siguiente manera:
Primero, aspectos políticos e ideológicos
Obedezco las disposiciones laborales de la escuela y cumplo conscientemente con la ética profesional. Observe las disciplinas y las leyes, trabaje en unidad y cooperación; ame su trabajo y sea leal a sus deberes, enseñe y eduque a los demás y sea un modelo a seguir para los demás.
En segundo lugar, educación y enseñanza
Al estudiar los nuevos estándares curriculares, hemos establecido la visión subjetiva del estudiante, implementado el concepto de enseñanza democrática y construido un nuevo modelo de democracia, armonía. y relación de igualdad. Concede gran importancia al cultivo y desarrollo de la independencia y autonomía de los estudiantes y considera el desarrollo de los estudiantes como el punto de partida y el destino de las actividades docentes. Se hacen esfuerzos para cultivar las habilidades de comunicación cooperativa, las habilidades de investigación independiente y las habilidades de innovación de los estudiantes. Porque insisto en preparar cuidadosamente cada clase, hacer bien cada clase, calificar cada tarea y educar a cada estudiante. Después de un año de arduo trabajo, el desempeño de los estudiantes ha mejorado enormemente y han sido elogiados por los líderes escolares y maestros.
3. El trabajo del profesor de clase
En primer lugar, prestar atención a la educación ideológica, política y moral. En segundo lugar, realizar cambios en los métodos de aprendizaje. En tercer lugar, hacer un buen trabajo en la higiene de clase y establecer una buena imagen.
Cuarto, llevar a cabo activa y constantemente actividades de campaña de clase e incorporar la competencia en el ámbito laboral. Quinto, preparar activamente a los estudiantes con profesores de diversas materias, explorar métodos de educación de los estudiantes, contactar activamente a los padres, comprender y dominar las situaciones de los estudiantes de manera oportuna y gestionar y educar a los estudiantes de manera conjunta.
En cuarto lugar, la docencia y la investigación.
Participar activamente en actividades docentes y de investigación científica y esforzarse por mejorar su nivel teórico. En la enseñanza y la investigación de la escuela, me atrevo a exponer mis propias opiniones diferentes y expresar mis propias opiniones. Impartir activamente conferencias y clases abiertas, escribir reflexiones docentes, casos docentes y artículos docentes, y recopilar datos y materiales para proyectos de investigación científica. En resumen, debemos utilizar métodos científicos, actitudes rigurosas y estilos pragmáticos para hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación en las escuelas, y para hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación.
El año pasado, como maestra de escuela primaria, hice un trabajo sólido y logré algunos resultados, pero los resultados solo pueden representar el pasado y también hay algunas deficiencias en el trabajo. En el trabajo futuro, definitivamente aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis deficiencias y me esforzaré por lograr mejores resultados.
Resumen del Trabajo Docente Docente 3
Soy profesor de escuela primaria. Este año estoy a cargo de ciencias y educación física en la Clase 1 del tercer grado, y estoy a cargo de las computadoras en tres escuelas primarias. En el trabajo hay momentos amargos y dulces, y todo el mundo puede tomárselos a la ligera. Me exijo estrictamente a mí mismo desde los siguientes cinco aspectos para promover mi progreso.
1. Educación
En el trabajo, amo aún más la educación y a los estudiantes. Los estudiantes son la esperanza de la patria y los sucesores de las cuatro modernizaciones en el futuro. Para el desarrollo y la prosperidad de la patria, quiero infiltrar mi pasión por la educación en mi vida e integrarla en la enseñanza y la educación de las personas.
En segundo lugar, obedece las asignaciones del liderazgo.
En el trabajo, el liderazgo asigna el trabajo real y hace todo lo posible para superar las dificultades y completarlo. No busques motivos subjetivos, no te quejes del ambiente laboral, sé honesto y honesto. Como profesores y personal, debemos considerar el desarrollo de la educación escolar, abandonar los pensamientos egoístas y servir a la educación de todo corazón.
En tercer lugar, estudiar los materiales didácticos y persistir en el aprendizaje.
Después del trabajo, trabaje duro para estudiar los materiales didácticos y comprender la situación de los estudiantes. Enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y proporcione orientación por niveles. Puede resumir la experiencia docente de manera oportuna y orientar futuras actividades docentes. Utilice su tiempo libre, insista en el autoestudio y esfuércese por mejorar su calidad cultural y sus logros. En el aprendizaje, no estoy satisfecho, trabajo incansablemente y me esfuerzo por ser un maestro calificado en la nueva era.
En cuarto lugar, unir a los camaradas y estar dispuestos a ayudar a los demás.
En la escuela, hay 9 profesores en nuestra unidad, lo que es como vivir en una gran familia cálida. Puedo llevarme bien con todos los profesores y ayudarme unos a otros. Cuando algunos colegas encuentren dificultades, haré todo lo posible para ayudarlos, sin pedir recompensa, fama o fortuna, sólo una conciencia tranquila. En nuestra escuela, algunos profesores de mediana edad son mayores y están menos expuestos a cosas nuevas, por lo que cuando se sienten confundidos al escribir y hablar mandarín en una computadora, siempre los ayudo con entusiasmo y paciencia.
5. Enseñar y educar a las personas, y ser un buen maestro y amigo servicial de los estudiantes.
En la enseñanza, entiendo profundamente la responsabilidad que tengo sobre mis hombros, no solo de enseñar a los estudiantes a aprender, sino también de enseñarles a aprender a ser humanos. Acabo de regresar de la época de estudiante y sé que todo alumno anhela que los profesores se valoren y se comuniquen con ellos con sinceridad. Esto es lo que quiero hacer. En la enseñanza, puedo pensar en los problemas desde la perspectiva de los estudiantes, ayudarlos a corregir problemas ideológicos y de aprendizaje y promover su crecimiento saludable.
Estoy decidido a exigirme estrictamente con estándares en mi futura labor docente, a ser un "modelo" para los estudiantes y a verdaderamente "aprender desde las alturas y ser un maestro con el ejemplo".
Resumen del trabajo docente docente 4
Los nuevos estándares curriculares enfatizan el cultivo del potencial de alfabetización, escritura, lectura y composición en la enseñanza del chino en la escuela primaria, señalando que “es necesario conceden gran importancia a cultivar la autonomía y la cooperación de los estudiantes, el potencial de la investigación “En mi opinión, es muy importante que los profesores cultiven la autonomía, la cooperación y el potencial de exploración de los estudiantes mientras imparten conocimientos, pero también deben enseñarles cómo hacerlo. obtener el potencial de desarrollo del conocimiento. Sólo cuando los profesores consideren enseñar a los estudiantes a aprender como parte integral de sus tareas docentes podrán completar la tarea de cultivar la capacidad de autoaprendizaje.
Basado en este entendimiento, me esfuerzo por incorporar la guía del método de estudio durante todo el proceso de enseñanza del chino. Todo el proceso aquí no solo se refiere a cada enlace de enseñanza desde el principio hasta el final de una clase, sino que también incluye todo el proceso de preparación de la lección, clase, tutoría y corrección.
Para lograr este objetivo, cada vez que tomo una clase de chino, antes de enseñar un texto, no solo debo determinar las tareas de educación ideológica, transferencia de conocimientos y entrenamiento de habilidades básicas, sino también determinar qué métodos de aprendizaje ayudarán a los estudiantes a comprender. dominar o aplicar, y aprovechar la oportunidad para infiltrar a los estudiantes en la enseñanza en el aula y guiarlos para que comprendan y apliquen. Al diseñar ejercicios y corregir tareas, también se debe prestar atención a inspirar a los estudiantes para que dominen y consoliden métodos de aprendizaje relevantes. Hablemos de algunas prácticas basadas en mis muchos años de enseñar chino de grado medio y alto.
Primero, enseñe a los estudiantes a leer diferentes tipos de artículos
En términos de género, hay muchos artículos sobre personajes, narrativas y paisajes en los libros de texto. Primero trabajo en cada tipo de artículo y dedico tiempo a "ayudar" a los estudiantes a aprender uno o dos artículos para que puedan comprender el conocimiento mientras dominan los métodos de aprendizaje, y luego los guío para que utilicen los métodos de aprendizaje que han aprendido para aprender otros artículos en su propio.
Los artículos orientados a las personas generalmente expresan la calidad ideológica de los personajes a través de la descripción de su lenguaje, acciones, expresiones y actividades psicológicas. En la enseñanza, guío a los estudiantes para que comprendan estas descripciones para aprender. Sobre la base de la comprensión de los materiales de texto, permita que los estudiantes recuerden el proceso y la experiencia de aprendizaje y resuma los métodos de aprendizaje. Por ejemplo, en la clase "Los pobres", pedí a los estudiantes que primero encontraran palabras para acciones y luego les pedí que encontraran oraciones que describieran sus actividades psicológicas, para inspirarlos a usar cómo hablar sobre los rasgos de carácter de los pescadores y saunas.
Enseña textos similares como “La pequeña cerillera” y “Fanka”. Primero, se guía a los estudiantes para que recuerden los métodos de aprendizaje de las palabras utilizadas para dominar las acciones y estados de acción de los personajes en "La lección del pobre", y luego se les permite aprender por sí mismos. Esto no solo mejora la eficiencia de la lectura, sino que también consolida el aprendizaje. Métodos para escribir artículos.
La mayoría de los artículos que se centran en la escenografía incluyen oraciones generales y oraciones finales. En la enseñanza, ayudé a los estudiantes a dominar el método de dominar la oración completa y resumir la oración para leer el texto. Por ejemplo, cuando enseñé el texto "Visitando amigos en las montañas", primero inspiré a los estudiantes a entender por el título que este artículo trata principalmente sobre paisajes, y luego lo conecté con el texto que aprendieron, para que los estudiantes puedan darse cuenta de que pueden aprender captando las oraciones generales y las oraciones resumidas y aprender por sí mismos de esta manera.
En segundo lugar, enseñe a los estudiantes métodos específicos para leer artículos.
Para cultivar el potencial de autoaprendizaje de los estudiantes, no basta con enseñarles los métodos básicos para leer varios artículos. Sólo enseñándoles métodos específicos de lectura de artículos podremos lograr el objetivo de "no es necesario enseñar".
(1) ¿Qué métodos se utilizan para enseñar a los estudiantes?
Desde la alfabetización, la interpretación de palabras y la interpretación de oraciones hasta dividir el artículo en párrafos y resumir el significado y la idea central del párrafo desde comprender el título del artículo, comprender y pensar en las preguntas planteadas; por parte del maestro hasta poder concentrarse en el título y una determinada oración del artículo. Hacer y pensar en preguntas, desde comprender el lenguaje del artículo hasta comprender su connotación y apreciar la elección de palabras, oraciones y disposición del autor por parte del autor. artículo, todos necesitan ser enseñados.
(2) Cómo enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje
Ya sea "inculcar" los métodos en los estudiantes o dejar que los estudiantes "experimenten" los métodos en el proceso de aprendizaje. La respuesta para dominar las reglas es, por supuesto, la última. La práctica ha demostrado que sólo permitiendo a los estudiantes "comprender" los métodos de aprendizaje y práctica por sí mismos podrán captarlos con firmeza y utilizarlos de manera flexible. Utilizo principalmente los siguientes tres métodos para ayudar a los estudiantes a dominar los métodos de aprendizaje y mejorar sus habilidades de autoestudio.
1. Demostrar orientación y sacar inferencias de un ejemplo. Algunos textos tienen estructuras distintas y métodos de escritura similares. Usaré un párrafo determinado como ejemplo para guiar a los estudiantes a "comprender" el método de aprendizaje en actividades de enseñanza específicas, y luego les pediré que "inviertan" y usen el mismo método para estudiar otros párrafos por su cuenta. Posteriormente, se pidió a los estudiantes que utilizaran este método para aprender la parte de escribir montañas por sí mismos y lograron buenos resultados.
2. Aprovecha para penetrar e inspirar de forma oportuna. En el proceso de aprendizaje, los estudiantes a veces utilizan inconscientemente algunos métodos de aprendizaje buenos o incluso científicos. Si los profesores pueden aprovechar estas oportunidades para penetrar, incitar y ayudar a los estudiantes a dominar estos métodos de aprendizaje, su potencial de autoaprendizaje mejorará inevitablemente con el tiempo.
Durante la discusión, los estudiantes se dieron cuenta del método de aprendizaje de "al aprender alrededor de la oración general, no se pueden ignorar las palabras clave en la oración general". Durante la discusión de lectura, un compañero de clase preguntó: "¿Por qué el autor comparó las huellas sucias de los gatos en el papel manuscrito con las flores de ciruelo?" Cuando un compañero habló sobre cómo el autor expresaba su amor por los gatos, aproveché la oportunidad para infiltrarme en el. Estudie el artículo y preste atención. Un método de aprendizaje para comprender los pensamientos y sentimientos del autor. Luego, pida a los estudiantes que encuentren otros lugares en el texto que expresen los pensamientos y sentimientos del autor sobre los gatos. Los estudiantes no solo profundizaron su comprensión de los materiales de texto, sino que también dominaron y practicaron métodos de aprendizaje para comprender los pensamientos y sentimientos expresados entre líneas del autor.
3. Resume la acumulación y fomenta la aplicación.
Todos sabemos que hay patrones que aprender, pero no hay patrones de los que aprender. Los métodos de aprendizaje tienen tanto regularidad general como particularidad. Debido a las diferencias en el temperamento, la inteligencia y la base de los estudiantes, también existen diferencias en la adaptabilidad de los métodos de aprendizaje. Por lo tanto, al resumir el texto, siempre guío a los estudiantes a revisar el proceso de aprendizaje y hablar sobre qué métodos de aprendizaje han adoptado y. qué métodos son efectivos. Los métodos se clasifican y acumulan para una fácil aplicación. Tomando como ejemplo el método de comprensión de oraciones, después de un período de entrenamiento, la mayoría de los estudiantes pueden utilizar hábilmente los métodos de "captar, conectar, preguntar, pensar y comprender".
"Capturar" se refiere a centrarse en palabras clave, palabras relacionadas, expresiones, etc. "Dos pareados" se refieren a conectar el título, contexto, ejercicios, oraciones generales, oraciones finales, oraciones centrales, párrafos y la información principal del artículo y la intención de escritura del autor. "Tres preguntas" significa que cuando comprendes cada oración, puedes preguntar qué escribiste, cómo lo escribiste y por qué lo escribiste así; "cuatro pensamientos" se refiere principalmente a expandir tu imaginación; Comprender las frases, pensamientos y sentimientos expresados.
Cuando los estudiantes dominan algunos métodos de aprendizaje, los inspiro y guío para que los utilicen en las clases de chino, y los animo a utilizarlos en actividades extracurriculares. Cada semestre, seleccionaré algunos ejercicios excelentes para estudiantes de primaria, dejaré que cada estudiante aprenda por sí mismo y luego informaré sus propios métodos y ganancias de aprendizaje, y luego organizaré a toda la clase para comentar sobre los métodos de aprendizaje y ganancias de quién. Este tipo de competencia no sólo amplía el conocimiento de los estudiantes, sino que también mejora su potencial de autoaprendizaje.
En resumen, integrar métodos de aprendizaje en la enseñanza del chino es una forma importante de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y un medio importante para cultivar el potencial de aprendizaje independiente de los estudiantes.
Resumen de 5 páginas del trabajo docente del maestro
La enseñanza de chino en el segundo semestre de sexto grado llegó a una conclusión exitosa. Un breve resumen del trabajo docente de este semestre es el siguiente:
Primero, aprenda activamente los nuevos conceptos de enseñanza del plan de estudios y optimice la enseñanza de chino en el aula.
Presto atención a la lectura exhaustiva de excelentes revistas educativas como "Teacher's Friends", "Primary School Chinese Teaching", "Primary School Chinese Teaching Design", aprendo constantemente nuevos conocimientos teóricos, analizo la educación y la enseñanza del chino. reglas, y aprender de un excelente diseño de enseñanza y combinarlo con su propia práctica laboral para mejorar la educación y los métodos de enseñanza convencionales y esforzarse por mejorar su nivel de enseñanza;
En segundo lugar, preste atención a la naturaleza humanista de la enseñanza del chino.
La naturaleza humanista de la asignatura de chino se refiere al proceso de autocrecimiento de los estudiantes en el proceso de aprendizaje del chino. Es la experiencia de vida de profesores y estudiantes en un tiempo y espacio específico. El proceso de movimiento. Respetar a las personas, respetar el valor de la vida humana y respetar la cultura y la diversidad de personas específicas son también la definición adecuada de la naturaleza humana.
1. Prestar atención al mundo emocional de los estudiantes. En la enseñanza del aula de chino, utilizo la belleza y las imágenes para permitir que la enseñanza toque el mundo emocional de los estudiantes, dejar que las emociones de los estudiantes acompañen sus actividades cognitivas, dejar que las emociones de los estudiantes se desarrollen en la familiaridad continua con el texto y adquieran conocimientos. con el desarrollo continuo del texto. Una nueva experiencia emocional, vertiendo mi experiencia emocional en la lectura del texto, permitiendo a los estudiantes interactuar con el texto. De esta manera, las cualidades humanísticas de los estudiantes se cultivan a través de la emoción y la acumulación e inmersión a largo plazo.
2. Prestar atención al mundo espiritual de los estudiantes. El enriquecimiento espiritual requiere irrigación espiritual. Nos enfrentamos a los estudiantes, les damos una sonrisa, les damos palmaditas en los hombros o les tocamos la cabeza, nos acercamos a cada estudiante y nos preocupamos por cada estudiante, pero en la clase de chino, esto no es suficiente. Debemos tocar el mundo espiritual de los estudiantes y escuchar sus voces interiores con tolerancia y emoción. En el aula, trato de ponerme en la perspectiva de los estudiantes, ver el mundo con sus ojos, medir el mundo con su cognición y utilizar esto como entrada para guiar y organizar a los estudiantes para hacer que la atmósfera del aula sea más armoniosa y mejorar a los estudiantes. ' aprendizaje. Más eficaz.
3. Prestar atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes. El idioma chino no es en modo alguno una materia para la formación de conocimientos y habilidades básicos en el sentido general. La educación china debe influir sutilmente en el temperamento, la cultivación, la moralidad, el carácter, la personalidad y la perspectiva de la vida de una persona a través de artículos que reflejen la inspiración y la pasión del autor y representen la riqueza de la espiritualidad humana. En la enseñanza en el aula, a menudo guío a los estudiantes para que combinen la realidad de su propia vida, contacten con el texto y hablen sobre sus logros y confusiones, para que puedan tener algunas ideas sobre la vida.
En tercer lugar, mejorar los métodos de enseñanza de acuerdo con la situación real.
El conocimiento es la base de la inteligencia y la capacidad. El proceso de desarrollo de la inteligencia y la capacidad puede permitir a los estudiantes profundizar su comprensión del conocimiento. En la enseñanza del chino, doy gran importancia al desarrollo del pensamiento de los estudiantes y a la promoción del desarrollo unificado del lenguaje y el pensamiento.
1. Preste atención a cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Para cultivar la capacidad de autoaprendizaje, guío a los estudiantes a participar activamente en ejercicios de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura.
Concéntrese en aprender el idioma, comprenderlo y utilizarlo en la práctica. Enseñe a los estudiantes algunos métodos de aprendizaje y anímelos a adoptar métodos que se adapten a ellos y a tomar la iniciativa para aprender. Me concentro en cultivar los hábitos de estudio serio, pensamiento cuidadoso, anticipación y revisión de los estudiantes, completar la tarea de forma independiente, leer periódicos y escuchar la radio, y escribir con diligencia.
2. Intentar estimular el interés de los estudiantes por la escritura. Los nuevos estándares curriculares exigen que los estudiantes de secundaria puedan escribir ensayos simples, factuales e imaginativos. Cuando guío a los estudiantes a escribir, les pido: "Escriban sobre personas, cosas, escenas y objetos conocidos, digan la verdad, expresen sentimientos verdaderos y no digan mentiras. Inspírelos a expandir su imaginación y fantasía al escribir imágenes imaginarias". composiciones y usan su imaginación para expresar sus emociones. Anime a los estudiantes a adentrarse en la naturaleza y la sociedad, prestar atención a las personas, cosas, paisajes y objetos que los rodean, elegir temas que les interesen y luego formular sus propios temas basándose en el contenido de la composición.
3. Mejorar la corrección y evaluación de las composiciones. Al corregir las composiciones de los estudiantes, adopto el principio de "respetar los deseos de los estudiantes, afirmar su progreso y centrarme en los resultados prácticos". Los niños necesitan estímulo. Una vez escrita la composición, guío a los estudiantes a que la lean por sí mismos y la revisen mientras leen. ¿Dónde están las palabras que faltan, dónde están las palabras sobrantes, qué palabras están mal, qué oraciones están mal? Una vez que los leas con fluidez, podrás encontrarlos al instante. Organice a los estudiantes en grupos para revisar el trabajo de los demás. La reforma de la evaluación de la composición abolió el antiguo "una palabra determina diez mil". Movilicé a toda la clase para participar en la evaluación. Seleccione varias composiciones típicas, imprímalas y distribúyalas entre todos, permita que los estudiantes las lean en público y guíelos para discutir formas de revisarlas. Si no están de acuerdo, pueden discutir.
Cuarto, deficiencias existentes y orientaciones para esfuerzos futuros
Debido a la juventud y la pereza ideológica, todavía existen muchas deficiencias en la labor docente durante este período, que se pueden resumir en:
1. Creo que llevo varios años en la promoción, así que no soy lo suficientemente cuidadoso en mi trabajo y lo tomo a la ligera. Tareas como la recitación y la escritura con tinta se dejan enteramente a los estudiantes y la inspección no es lo suficientemente detallada.
2. Las cinco tareas serias no son lo suficientemente sólidas. Enseñar únicamente al nivel de los materiales didácticos, sin pensar detenidamente en la enseñanza con libros de texto, lo que da como resultado una profundidad insuficiente de los libros de texto de aprendizaje. En el trabajo serio, los errores no se corrigen a tiempo después de corregir la tarea, y las inspecciones y resúmenes regulares no son oportunos.
3. Énfasis insuficiente en el carácter instrumental del sujeto chino. La característica del idioma chino es la unidad de instrumentalidad y humanismo. En la enseñanza, presto atención a la naturaleza humanista de las materias chinas, pero no creo que los estudiantes de sexto grado deban enfatizar demasiado la naturaleza instrumental. Los métodos de enseñanza de nuevas palabras, vocabulario, párrafos y otros conocimientos son mecánicos y sencillos, y consiguen el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
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