Interpretación de los elementos de la entrevista de calificación de maestros de jardín de infantes y estándares de puntuación
Puntuación de puntuación de peso del elemento de prueba de número de serie estándares
Una comprensión profesional 10 5 Amar a los niños y respetarlos.
5. Apasionado y responsable
2. La calidad psicológica 10 5 puede controlar mejor las emociones y los estados de ánimo.
Alegre, optimista y amable.
Tres observaciones y apariencia 10 6. Los rasgos faciales son correctos, el comportamiento es natural y generoso y la persona es educada.
4 Vestir de forma adecuada y acorde a las características profesionales de un maestro de educación infantil.
Comunicación 15 8 Tener buenas habilidades de expresión oral. Mandarín estándar, claro, fluido, decente y contagioso.
7 Bueno para escuchar, bueno para comunicar y accesible.
Cinco cualidades de pensamiento 15 8 Capaz de analizar y pensar con claridad.
7. Tener cierta adaptabilidad y mostrar ciertas novedades en el diseño e implementación de actividades y la creación del entorno.
Comprender a los niños 10 5 Conciencia de comprender los intereses, las necesidades, las experiencias existentes y las diferencias individuales de los niños.
5 Puede comprender a los niños a través de la observación.
Siete consejos para habilidades 20 10 Familiarícese con los juegos y cuentos favoritos de algunos niños.
10 tiene habilidades básicas como jugar, cantar, pintar, bailar, contar cuentos y hacer manualidades.
Evaluación y Reflexión 10 5 Capacidad para evaluar objetivamente actividades y conductas educativas.
5. Capacidad para realizar sugerencias de mejora en función de los resultados de la evaluación.
Interpretación de los elementos de la entrevista de calificación de maestros de escuela primaria y los estándares de puntuación
Estándares de puntuación de la puntuación del peso del elemento de la prueba del número de serie
1. Correcta cognición profesional y orientación valorativa.
Ser responsable y amar la enseñanza.
Calidad psicológica 10 3. Positivo y seguro.
3. Tener cierta capacidad para controlar las emociones.
4 Fuerte adaptabilidad.
Tres Apariencia y Comportamiento 10 5 El comportamiento es natural, generoso y accesible.
5 La vestimenta debe ser adecuada y acorde con las características de la profesión docente.
Cuatro Expresiones Verbales 15 4 El lenguaje de enseñanza está estandarizado, la pronunciación es clara y la velocidad del habla es adecuada.
La expresión es precisa, concisa y fluida, y el lenguaje contagioso.
Sé bueno escuchando y respondiendo apropiadamente.
Cinco cualidades del pensamiento 15 6 El pensamiento es riguroso, claro y lógico.
5. Capacidad para comprender y analizar correctamente los problemas, captar los puntos clave y responder de manera oportuna.
4 Tener cierto sentido de innovación.
Diseño Didáctico 10 4 Los materiales didácticos se manejan adecuadamente, los objetivos didácticos son claros y se resaltan los puntos clave y difíciles.
Ser capaz de diseñar razonablemente actividades docentes basadas en la base de conocimientos y experiencia de vida de los alumnos de Educación Primaria.
El diseño eficaz de las actividades estudiantiles puede guiar a los estudiantes a lograr objetivos de aprendizaje a través de la participación independiente y la investigación cooperativa.
7. Implementación de la enseñanza 25 8 La estructura de la enseñanza es razonable y clara, y el ritmo de la enseñanza se puede controlar bien.
6. Los conocimientos se imparten con precisión y las tareas docentes se pueden completar básicamente.
Ser capaz de elegir métodos de enseñanza adecuados en función de las características cognitivas de los estudiantes y las reglas de enseñanza de las materias.
Ser capaz de utilizar medios didácticos, herramientas de aprendizaje y tecnología educativa moderna para ayudar a la enseñanza de acuerdo con las necesidades docentes.
3. La escritura en la pizarra es ordenada, estandarizada y razonablemente distribuida.
Ocho Evaluación de la Enseñanza 10 5 Puede utilizar métodos de evaluación apropiados para proporcionar retroalimentación sobre las actividades de aprendizaje de los estudiantes.
5. Ser capaz de reflexionar sobre su propio proceso de enseñanza y realizar una evaluación más objetiva.
Interpretación de los elementos de la entrevista de calificación de maestros de secundaria y los estándares de calificación
Número de serie de los estándares de calificación de la puntuación del peso del elemento de la prueba
Tengo un fuerte deseo de enseñar y tengo una Fuerte interés en la profesión docente. Alto grado de reconocimiento y comprensión clara del contenido básico y las responsabilidades del trabajo docente.
Cognición 3: Preocuparse por los estudiantes, respetarlos, tratarlos por igual y prestar atención al crecimiento de cada estudiante.
Psicología 5 3 Animada, alegre y segura de sí misma.
Cualidad 2: Fuerte capacidad de regulación emocional.
3. Apariencia y comportamiento. Vestirse de forma pulcra y adecuada, acorde a las características de la profesión docente.
3. Tener actitud firme y digna, estilo de enseñanza natural y expresión corporal adecuada.
Cuatro expresiones verbales 15 8 El lenguaje es claro, la expresión es precisa y la velocidad del habla es adecuada.
7 Bueno para escuchar, bueno para comunicar y accesible.
Cinco cualidades de pensamiento: 15 3. Reflexivo y organizado.
4. Capte rápidamente los elementos centrales y comprenda y analice los problemas con precisión.
4. Vea los problemas de manera integral y piense con flexibilidad.
4 Innovar ideas y métodos para la resolución de problemas
Diseño didáctico 10 4 Comprender los objetivos y requisitos del curso y captar con precisión el contenido de la enseñanza.
3. Determinar objetivos docentes específicos, enfoques docentes y dificultades según las características de la asignatura.
3 El diseño de la enseñanza refleja la subjetividad de los estudiantes
7. Implementar la enseñanza 35. 6. Crear situaciones razonables y centrarse en estimular la motivación para el aprendizaje.
10 El contenido docente se expresa y presenta con claridad.
Tener conciencia para comunicarse con los estudiantes y hacer preguntas esclarecedoras.
8 El diseño de la escritura en la pizarra resalta el tema y tiene capas claras; la escritura en la pizarra es limpia, hermosa y apropiada.
7. Disponer razonablemente los vínculos docentes; controlar adecuadamente el tiempo y el ritmo; y utilizar eficazmente los métodos y medios de enseñanza.
Ocho Evaluación Docente 10 5 puede evaluar a los estudiantes en un solo proceso.
5. Capacidad para evaluar objetivamente los efectos de la enseñanza