La teoría de la falta de propósito en la educación fue propuesta por el educador estadounidense Dewey. La educación es crecimiento, la educación es vida y la educación en sí misma no tiene otro propósito que el crecimiento. Se cree que la educación es un proceso de crecimiento espontáneo y natural de los instintos innatos de las personas. Es lo mismo que el crecimiento de las plantas y no crece con un propósito determinado.
Introducción teórica
Explica de forma integral la esencia de la educación, “La educación es crecimiento, vida y la transformación continua de la experiencia” propone el “niñocentrismo” y “la escuela es sociedad”; ", el principio educativo de "aprender haciendo"; construir un modelo teórico educativo moderno de "centro de actividades, centro de experiencias, centro de estudiantes". Su teoría de la "educación sin propósito" cree que no existe ningún propósito fuera del proceso educativo y que el propósito de la educación sólo existe dentro del proceso educativo.
Sus opiniones antes mencionadas abrieron una nueva página en la historia de la teoría educativa y tuvieron un profundo impacto en la teoría y la práctica educativas en los Estados Unidos e incluso en el mundo en ese momento.