La relativa independencia de la educación significa que la educación tiene sus propias reglas de funcionamiento y características de desarrollo. Esto se refleja específicamente en los siguientes aspectos:
(1) La educación es cualitativa. La estipulación cualitativa de la educación es que la educación es una práctica social que transmite conscientemente la experiencia social a los educados para cultivar a las personas.
(2) La educación tiene herencia histórica. Toda educación tiene una herencia histórica; la educación debe prestar atención a heredar y llevar adelante la tradición nacional.
(3) El desequilibrio entre educación y productividad social y el desarrollo de los sistemas políticos y económicos. El desarrollo de la educación y la productividad no está completamente sincronizado con la reforma del sistema político y económico: la educación es relativamente independiente del nivel de desarrollo de la productividad; El desarrollo desequilibrado de la educación y la productividad refleja la relativa independencia de la educación.
La eternidad de la educación significa que la educación es un fenómeno social único del ser humano. Mientras exista la sociedad humana, existirá la educación. La naturaleza histórica de la educación significa que la naturaleza, el propósito y el contenido de la educación son diferentes en diferentes sociedades o en diferentes etapas históricas de una misma sociedad. Debido a que la educación puede transformar una posible fuerza laboral en fuerza laboral real, es un medio importante para reproducir el conocimiento científico y desarrollar la ciencia, y desempeña un papel importante en la mejora de la eficiencia de la producción y el aumento de la riqueza social, la educación es productiva.