Nuestra escuela está ubicada en el centro de Caidian Village. Fue fundada en 1935 y ofrece educación primaria obligatoria en las tres aldeas administrativas del municipio de Caidian, abarcando una población de más de 10.000 personas. La escuela cuenta actualmente con 1.036 estudiantes, 17 estudiantes en clases de seis años y 45 profesores. La escuela tiene una superficie de 4.398 metros cuadrados y tiene un área de construcción de 4.600 metros cuadrados. "El sol de colores, la inocencia de los niños vuela" es el concepto cultural de nuestra escuela, que representa: ¡El amor de los maestros es como el sol de colores, los niños deben ser positivos todos los días y dejar volar sus sueños! La escuela desarrolla un ambiente educativo colorido en torno a una educación colorida bajo el sol, utiliza colores coloridos para construir una educación moral colorida, ofrece cursos coloridos e infiltra en los corazones de los niños una excelente cultura tradicional y clásica y utiliza "flores florecientes de siete colores" como evaluación; Método para animar a los niños a dar lo mejor de sí mismos.
? El profesor Zhu Yongxin dijo que "vivir una vida educativa feliz y completa" es el alma cultural de la nueva escuela de educación, y que la nueva educación es en realidad una nueva cultura. Para el nuevo experimento educativo, el buen estado de la vida individual y de la vida *idéntica es una fuente absoluta. Y abogar por "una vida educativa feliz y completa" es lograr en la mayor medida posible este buen estado de vida. Lo consideramos como el alma de la escuela y la base de una escuela sólida.
Primero, la cultura espiritual se infiltra en el alma.
Para crear una marca educativa "colorida" y embarcarnos en el camino del desarrollo connotativo, hemos formulado los tres estilos y un precepto de la escuela: Estilo de estudio: estar dispuesto a aprender, ser bueno pensando, y estar motivado. Estilo de enseñanza: solidario, responsable, dedicado y dedicado. Espíritu escolar: diligencia, civilización, unidad e innovación. Lema de la escuela: Sea honesto y trabaje concienzudamente. Esta es una declaración simple, pero es la política principal de nuestra escuela.
La escuela se guía por "la lectura de las Escrituras es valiosa" y diseña las características culturales del edificio de enseñanza. Al entrar en cada piso, obtendrás diferentes ganancias. Aquí, la educación moral tradicional, la educación cultural tradicional y la educación para una vida saludable se presentan una por una en la escuela. La sabiduría de la felicidad se extrae de la cultura tradicional y se sumerge en los edificios sin temperatura y el entorno natural del campus. temperatura. Cada edificio y cada flor de la escuela transmite la cultura de "educación colorida" de la escuela, brindando a los estudiantes una influencia silenciosa.
? A principios de este año, la nueva educación se implementó por completo en la Clase 17 de nuestra escuela. En primer lugar, para garantizar el desarrollo fluido del nuevo experimento educativo en términos de tiempo, organice el tiempo de recitación de la mañana y de lectura de la tarde 20 minutos antes de la clase dos veces por semana. A cada hora programada, el timbre de la escuela recordará a los maestros y estudiantes que comiencen a leer por la mañana y por la tarde. (1) Recitar por la mañana, comenzando al amanecer. La lectura matutina de la clase está dirigida por el profesor de chino. La lectura matutina todas las mañanas es lo que más esperan los niños. El contenido de la lectura matutina lo determina la clase y todos tienen una clara división del trabajo. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes, se establecen diferentes contenidos de recitación matutina, incluidos poemas inspiradores para la clase, poemas nuevos que se recitan repetidamente, poemas festivos que heredan la civilización, deseos de cumpleaños para los estudiantes, etc. Hay varias formas de recitaciones matutinas, incluidas recitaciones, recitaciones musicales, recitaciones de actuaciones, recitación de profesores y estudiantes... Todas las mañanas, profesores y estudiantes bailan con el amanecer junto con la literatura estadounidense. Los niños sienten en la lectura, piensan en la lectura, progresan en la lectura y crecen en la lectura. (2) Lectura de la tarde: durante la lectura de la tarde, el profesor de matemáticas organiza y guía a los estudiantes para que lean atentamente de acuerdo con el horario de lectura preestablecido. En el proceso de lectura, los estudiantes extraen palabras y párrafos maravillosos de los libros extraídos, y luego los reflexionan y aprecian repetidamente para acumular materiales para escribir, a fin de lograr el efecto de permitir que los clásicos entren en la memoria de los estudiantes y fluyan hasta la punta del libro. su pluma. Han pasado dos meses desde que comenzaron las clases y todas las clases de la escuela han leído más de dos libros por la tarde. (3) Reuniones de informes de lectura de los estudiantes: Hemos celebrado dos reuniones de informes de lectura desde el comienzo del año escolar. Los profesores y estudiantes diseñaron y produjeron una plantilla de tabloide de lectura. Los estudiantes anotaron cuidadosamente sus avances en lectura durante el último mes, diseñaron tarjetas de recomendación de libros y recomendaron buenos libros a más compañeros de clase.
En segundo lugar, la cultura institucional combina dureza y suavidad.
La cultura institucional de la escuela encarna la humanidad, integra cultura blanda y sistemas duros, establece reglas y regulaciones bajo el reflejo del espíritu humanista y utiliza reglas y regulaciones científicas para garantizar el cuidado humanista. El sistema debe enfatizar la compatibilidad del frío y el calor, y el equilibrio entre dureza y suavidad. En términos de gestión, la escuela utiliza el sistema como una gestión rígida para regular el comportamiento de los profesores y utiliza las emociones como una gestión flexible para unir los corazones de los profesores, de modo que el concepto de felicidad pueda unir el conocimiento y la acción entre profesores y estudiantes. La escuela ha establecido una serie de sistemas de gestión, como el sistema de gestión escolar y la evaluación del desempeño, que están orientados a la escuela y a las personas. Cada sistema se descompone, se gestiona en detalle por proyecto y se asignan responsabilidades a cada persona.
Para que todo tenga reglas a seguir, y se han establecido una serie de normas estudiantiles, como el "Código de Civilización y Etiqueta para los Estudiantes de la Escuela Primaria de Caidian", las "Reglas de Evaluación del Comportamiento Diario de los Estudiantes" y el "Trabajo y Descanso Diario". para estudiantes de la escuela primaria de Caidian".
En tercer lugar, cultura curricular, plan de estudios feliz y aula feliz
El profesor Zhu Yongxin dijo: “El plan de estudios son todas las actividades proporcionadas por la escuela para que los estudiantes adquieran conocimientos, habilidades, personalidad y aprendizaje. En total, es el medio más básico y eficaz para que las escuelas implementen actividades educativas. La cultura curricular es la identidad de valores única y la búsqueda de valores por parte de los estudiantes en el proceso de aprendizaje activo, y es una expresión concentrada de las características y actividades escolares. El desarrollo de la personalidad y las habilidades. La cultura curricular es una parte importante de la cultura escolar y la parte central. Es la clave para determinar la vitalidad a largo plazo de una escuela. Variedad de actividades comunitarias para hacer felices a los estudiantes. Incrementar el conocimiento a través del aprendizaje y ganar confianza en el aprendizaje a través de la felicidad. En el taller de artesanía de la escuela, los trabajos de los estudiantes incluyen origami, corte de papel, pintura de botones, escultura de arcilla, etc. Las actividades artesanales no sólo cultivan las habilidades creativas de los niños, sino que también mejoran su sentido de trabajo en equipo. La educación artística en caligrafía es una característica importante de la educación artística escolar. Según las aficiones de profesores y estudiantes, están Liu Ti, Yan Ti y Li Shu. "Los estudiantes practican caligrafía una vez al día y la clase la mostrará todos los lunes" se ha convertido en un hábito. La escritura estandarizada también es una educación característica a la que nuestra escuela se ha adherido desde hace mucho tiempo. Los 15 minutos de dictado por la tarde no sólo ayudarán a los estudiantes a desarrollar posturas de escritura correctas, sino que también les permitirán practicar una hermosa escritura. La biblioteca contiene actualmente cerca de 20.000 volúmenes. Desde el lanzamiento del nuevo experimento educativo, la misión de la escuela es crear un “campus librero”. Cada clase tiene un rincón de biblioteca y todos tienen una tarjeta de lectura. Cada clase desarrolla un plan de lectura integral cada trimestre. Para crear un campus académico y un aula perfecta, cada clase ha diseñado una pared cultural de clase y una columna de exhibición de trabajo. Cada clase tiene sus propias características en la configuración de las tarjetas de presentación de la clase y la organización de la cultura de la clase. Los profesores y estudiantes progresan y crecen en este fuerte ambiente de clase. La escuela también diseña y organiza escaleras y rincones de lectura en el campus. Ahora se ha convertido en un paraíso para que los niños lean tranquilamente. Sala de música bailable, donde los niños aprenden danza folklórica, danza moderna, hip-hop, órgano, percusión, teclado electrónico, etc. La sala de ajedrez y cartas es la favorita de muchos niños. Hemos invitado a miembros de la Asociación de Ajedrez de Ruyang como tutores extracurriculares. También hay ajedrez, bandera nacional, go y backgammon. ¡Los niños están muy agradecidos por su interés! El campus no es grande, pero es el único lugar de actividad para los estudiantes. Aunque no puede satisfacer las necesidades deportivas de los niños, los estudiantes pueden disfrutar de actividades soleadas en el recreo, ejercicios de tenis de mesa y aeróbicos, permitiendo que el concepto de "hago ejercicio, estoy sano y soy feliz" esté profundamente arraigado en los corazones de la gente y acompañar a los niños durante toda su vida.
Cuarto, cultura de clase: dejar que la clase se convierta en un hogar cálido para cada estudiante.
Ya sea plantando flores y árboles, colgando cuadros y lemas, o colocando carteles, se llevará a cabo una planificación en profundidad desde una perspectiva estética para aprovechar la sutil función educativa. Que cada pared y cada rincón del aula tengan un significado educativo. Cada aula está escrita con una vida feliz, haciendo que cada clase esté llena de vitalidad y toque humano, haciendo de cada clase un hogar cálido para cada estudiante. Cada sección de la columna está guiada por el director, y los profesores y estudiantes la conciben, diseñan y organizan de forma independiente para resaltar la atmósfera cultural y la función educativa, y se esfuerzan por ser vivaces y animados, más en línea con las características de los estudiantes de primaria. . El frente del salón de clases está decorado con el estilo de una clase de bandera nacional, y la parte posterior es una pizarra para periódicos y una estantería con temas distintivos y colores intensos, lo que permite a los estudiantes diseñar sus propios encabezados, diseños e ilustraciones. El contenido también es innovador y se basa en el cuerpo principal de la construcción cultural característica de cada clase, reflejando plenamente la personalidad de los estudiantes y las características de la clase.
La cultura escolar se trata de contar, contar una historia legendaria sobre nosotros mismos. Deberíamos utilizar el nuevo modelo de gestión educativa de "resultado final + modelo a seguir" para convertir a los profesores y estudiantes destacados en héroes y modelos a seguir de la escuela. Sólo usando la delicadeza del ejemplo para atraer más delicadeza, usando la brillantez del ejemplo para atraer más esplendor y usando el enfoque del ejemplo para atraer más atención, la nueva educación continuará desarrollándose como una bola de nieve. Se basa en este tipo de pensamiento y comprensión de los "modelos a seguir" de los que nuestras escuelas pueden aprender. Necesitamos tener nuestros propios modelos e historias. Debemos buscar cuidadosamente modelos a seguir, utilizar las emociones para promover modelos a seguir y hacer grandes esfuerzos para promover modelos a seguir para que su valor pueda resaltarse en la escuela. Decidimos seleccionar "Maestros innovadores" y "Maestros de clase innovadores" para que cada maestro pueda convertirse en un maestro famoso en diferentes niveles en el campo que más le convenga, cultivar la felicidad profesional de los maestros y permitirles vivir una vida educativa feliz y completa.