? Huang Tianyuan, director de la Oficina de Investigación del Centro Central de Educación Audiovisual, Li Yunsheng, subdirector de la Oficina de Educación Municipal de Xuzhou, Yang Xianmin, decano de la Facultad de Educación Inteligente de la Universidad Normal de Jiangsu, Zhou Yan, director de Xuzhou Centro de Educación Audiovisual, Wang Xuelun, secretario del Comité del Partido y director de la Oficina de Educación Municipal de Xinyi, y 300 Más de 10 directores de escuelas primarias y secundarias de la ciudad y representantes de algunas provincias y ciudades se reunieron en Xinyi para realizar -Discusiones e intercambios en profundidad en torno al tema "La tecnología de la información ayuda a integrar programas de enseñanza innovadores para mejorar la calidad del aula".
El camarada Wang Zhaoyou, subdirector de la Oficina de Educación Municipal de Xinyi, presidió la ceremonia de apertura. El camarada Wang Xuelun, secretario del Comité del Partido de la Oficina de Educación Municipal de Xinyi, pronunció un discurso en el que presentó la aplicación de la informatización educativa en la ciudad de Xinyi y brindó apoyo a escuelas de práctica de enseñanza inteligente como la escuela secundaria Zhongwu y la escuela secundaria No. 4 de Xinyi. , Escuela Experimental, Escuela Secundaria No. 5, Escuela Secundaria Maling y Escuela Primaria Xin'an Totalmente afirmada. Se espera que a través de este seminario de enseñanza inteligente, la informatización educativa se arraigue y dé frutos en Xinyi.
Li Yunsheng, subdirector de la Oficina Municipal de Educación de Xuzhou, habló sobre su experiencia en la aplicación de la inteligencia artificial en la educación. Dijo que deberíamos aprender de la inteligencia artificial para mejorar nuestra educación y enseñanza. Al mismo tiempo, debemos adoptar con entusiasmo la tecnología de la información moderna, cambiar los métodos de educación y enseñanza y esforzarnos por lograr un desarrollo innovador de la informatización educativa.
? Huang Tianyuan, director del Departamento de Investigación del Centro Central de Educación Audiovisual, habló sobre la conexión entre la educación inteligente 2.0 y el plan doctrinal, y enfatizó particularmente la importancia de construir un entorno inteligente.
La sesión de observación y discusión de este seminario se divide en cuatro subsedes. Como sede principal, la escuela secundaria Zhongwu tiene tres sucursales: la escuela secundaria Xinyi No. 4, la escuela experimental Xinyi y la escuela primaria Xinyi Xin'an. Al mismo tiempo se observaron los cursos regulares multidisciplinarios de enseñanza inteligente de 20 clases en cuatro escuelas.
A pedido del director Chen Xiaohui, la escuela secundaria Zhongwu organizó ocho clases de sabiduría diferentes para que las observaran los expertos y maestros participantes. Ellos son: la clase de inglés de Huang Ping; la clase de geografía del profesor Xu Zhixiu; la clase de matemáticas del profesor Zhang; la clase de inglés del profesor Liu Hong;
Después de la observación en el aula, los líderes y expertos participantes tuvieron una amplia discusión e intercambio.
Yu Wenjun, director académico de la escuela secundaria Zhongwu, presentó la situación de enseñanza inteligente de la escuela. Los representantes docentes Wang Xingmei y Yu Xingmei presentaron el concepto de diseño de preparación de lecciones. Los participantes tuvieron un intercambio completo sobre la enseñanza inteligente.
El profesor Yang Xianmin, decano de la Escuela de Educación Inteligente de la Universidad Normal de Jiangsu, elogió el aula inteligente de la escuela secundaria Zhongwu. La conferencia "Big Data y aprendizaje de datos" que presentó demostró cómo se aplican y enseñan los big data desde tres aspectos: "La educación entra en la era de los big data", "La era de los big data exige un aprendizaje inteligente" y "Big Data ayuda aprendizaje inteligente".
El “Aula Inteligente” ha florecido entre los estudiantes de secundaria de Zhong Wu y se ha convertido en un medio importante para enseñar y educar a los estudiantes en las escuelas. Después de recorrer las instalaciones inteligentes de la escuela, los líderes presentes dieron el visto bueno. En términos de inteligencia, la escuela secundaria Zhongwu ha tenido un desempeño relativamente bueno. Es una escuela con una herencia cultural relativamente profunda. Esperamos promover aún más el aula inteligente de la escuela.
Como la primera escuela en la ciudad de Xinyi en participar en la enseñanza inteligente, la escuela secundaria Xinyi No. 4 logró logros sobresalientes e intercambió discursos en la Conferencia Nacional de la Biblioteca Central de 2018, por lo que atrajo mucha atención.
Bajo el liderazgo del director Zhang Jun, los invitados visitaron por primera vez el ambiente del campus, sintieron la atmósfera cultural "ascendente, amable y hermosa" del campus de la escuela secundaria No. 4 y aprendieron en detalle sobre la exploración. de enseñanza inteligente en la Escuela Secundaria No. 4.
Luego, seis profesores de la escuela dieron maravillosas conferencias de sabiduría. En clase, los estudiantes hablan activamente y el ambiente del aula es activo.
Los invitados observadores se sentaron alrededor de los estudiantes, prestando total atención a la atmósfera del aula, observando cuidadosamente la pantalla inteligente del aula, tomando fotografías y tomando notas de vez en cuando, creando una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación.
Después de la demostración en el aula, todos los invitados y profesores realizaron actividades de evaluación e intercambio de clases en el salón de conferencias del tercer piso. El responsable de la escuela presentó brevemente el desarrollo y resultados del aula inteligente en la Escuela Secundaria No. 4. Representantes de maestros voluntarios compartieron sus diseños y experiencias de aula. Los participantes debatieron en profundidad sobre el uso eficaz de las tabletas en el aula y estallaron chispas de sabiduría. Finalmente, los expertos hicieron comentarios maravillosos.
Este evento demostró los resultados graduales de la construcción y práctica de aulas inteligentes en forma de observación en el aula, intercambio de experiencias y comentarios de expertos, promovió la comunicación y los intercambios sobre educación inteligente en escuelas de todo el país y mejoró de manera efectiva a los docentes. aplicación La integración de la tecnología de la información educativa y la enseñanza de materias ha hecho que el concepto de aulas inteligentes para promover el desarrollo de la enseñanza esté más profundamente arraigado en los corazones de las personas.
Como la primera escuela pública consistente de nueve años de la ciudad, la Escuela Experimental explora activamente la enseñanza inteligente. La escuela resumió la experiencia de "cuatro pasos para normalizar la enseñanza inteligente" y la promovió a nivel nacional en la dirección de plataformas de enseñanza inteligente.
Durante esta actividad de observación, cuatro profesores, incluidos Li Yanyan y Shen Yongbo, dieron clases de demostración en matemáticas, chino e inglés, respectivamente.
El seminario fue organizado por Liu Wenliang, subdirector del Instituto de Investigación y Capacitación del Centro de Desarrollo Docente.
Chen Jianzhong, subdirector de la escuela experimental, presentó el desarrollo de la enseñanza inteligente en la escuela, y el representante de los docentes, Li Yanyan, presentó las ideas del diseño de preparación de lecciones y la reflexión después de clase. Zhang Tingwei, un famoso profesor de matemáticas de la escuela secundaria del pueblo común de Xuzhou, y Zhang Zengguang, subdirector y maestro especial de la escuela secundaria de la zona de desarrollo de Xuzhou, brindaron comentarios maravillosos y profesionales. El ambiente de comunicación interactiva fue animado y los profesores participantes expresaron que se habían beneficiado mucho. Esta actividad mejorará aún más el nivel de enseñanza en las aulas inteligentes de la escuela y promoverá aún más el entusiasmo docente de los profesores.
Seminario de enseñanza inteligente de la escuela primaria de Xin'an, más de 50 colegas docentes inteligentes de Fengxian y otros lugares participaron en el seminario.
El evento fue organizado por el Director Chen Feng del Centro de Desarrollo Docente de Xinyi. Los líderes que participaron en el evento fueron: el Director Shi Xianbo de la Escuela Fengxian Zhishu, la Escuela Primaria Experimental de Tongshan, Yu y el Director Xiang Hui de Desarrollo Docente de Xinyi. Centro, Lin Xiaochang, subdirector de la escuela primaria Xin'an.
Al principio, los profesores Yu Lingling y Liu Huan de la escuela primaria Xin'an impartieron dos talleres. En el aula, los maestros usan tonos amables para desafiar las tareas de aprendizaje, guían a los niños para que participen activamente en cada sesión de aprendizaje, utilizan escuelas excelentes para brindar comentarios oportunos sobre el dominio de los estudiantes, cuentan los tiempos de respuesta de los estudiantes, las calificaciones de los grupos, etc., y brindan información oportuna. La retroalimentación a cada individuo y cada grupo. La realización de evaluaciones objetivas ha mejorado enormemente el entusiasmo de los estudiantes por participar en el aprendizaje y ha logrado resultados de aprendizaje significativos.
Zhang Chunxia, director de la Escuela Primaria Experimental Tongshan, y Xiang Hui, director del Centro de Desarrollo Docente Xinyi, comentaron sobre los dos seminarios respectivamente y mantuvieron intercambios y discusiones en profundidad con todos.
En el evento, Lin Xiaochang, subdirector de la escuela primaria Xin'an, y Shi Xianbo, director de la escuela Wisdom Tree del condado de Feng, presentaron las características de la enseñanza inteligente en la escuela y compartieron la experiencia de la enseñanza inteligente. de excelentes escuelas.
Finalmente, el director Yu del Centro Municipal de Desarrollo Docente presentó que se debe trabajar lo suficiente en términos de configuración de hardware, capacitación y aplicación de software para docentes, etc., para construir un campus inteligente en un entorno funcional. manera terrestre, para que la enseñanza moderna pueda ser informatizada, conectada en red y a gran escala. Las plataformas de datos y en la nube ayudan a mejorar continuamente la calidad del aula.
Para asegurar tiempo de discusión e intercambio, los líderes y representantes que participaron en la reunión comieron comida rápida en la cafetería de la escuela, y no se olvidaron de intercambiar experiencias entre ellos durante la comida.
La sesión de intercambio de experiencias en el lugar principal por la tarde fue organizada por Xu Hongxi, miembro del Comité del Partido de la Oficina de Educación de Xinyi y director del Centro de Desarrollo Docente de Xinyi.
Liu, director de la escuela secundaria Jiaozhou No. 10 en la ciudad de Qingdao, provincia de Shandong, demostró un "aprendizaje preciso y basado en datos" desde varios aspectos como "¿Por qué deberíamos construir un aula inteligente?" Qué es un aula inteligente”, “Cómo construir una aula inteligente”, etc. enseñar”. Interpretar cuál es el camino de la sabiduría desde la perspectiva de "simplificar problemas complejos, digitalizar problemas simples, programar problemas de datos y sistematizar problemas de programas".
Zhou Ying, director de la escuela primaria Paotongshu del distrito oeste de Chengdu, interpretó el impacto revolucionario de la tecnología de la información en el desarrollo educativo desde un contexto macro. La construcción de "campus inteligentes" es la única manera de lograr una educación inteligente, especialmente la construcción de "aulas inteligentes" es la clave para cambiar los métodos de aprendizaje. Al comparar las aulas inteligentes con las tradicionales, se resuelve el problema de "qué deberían enseñar los profesores y qué deberían aprender los estudiantes", logrando así una alta eficiencia en el aula.
El profesor Liang Huimin de la escuela secundaria de la zona de desarrollo de Xuzhou fue el ganador del primer premio en el concurso del salón central. Acabo de regresar de un evento de observación nacional sobre la enseñanza inteligente. Con una comprensión profunda, me gustaría hablar sobre mi comprensión y práctica de la enseñanza inteligente desde la perspectiva de "la enseñanza inteligente hace que la enseñanza sea más inteligente".
Zhang Jun, director de la escuela secundaria Xinyi No. 4, utilizó datos para demostrar: enseñanza inteligente: abrir un nuevo modelo de aula y lograr una alta eficiencia de enseñanza.
? Yang De'an de la Escuela de Educación Inteligente de la Universidad Normal de Jiangsu hizo un informe para todos. Su tema es "Big Data y Aprendizaje Digital".
? Yang De'an es profesor y supervisor de doctorado en la Universidad Normal de Jiangsu y subdirector ejecutivo del Centro de Investigación de Tecnología de Ingeniería de Información Educativa Provincial de Jiangsu. Trabaja como experto en modernización de la educación (campo de informatización de la educación) del Ministerio de Educación, uno del primer grupo de expertos en aceptación piloto de informatización de la educación nacional y experto en capacitación especial para el Espacio de Aprendizaje en Línea para Todos del Ministerio de Educación. . Alguna vez se desempeñó como director ejecutivo del Comité Profesional de Inteligencia Artificial de la Asociación de Tecnología Educativa de China, director de la Sociedad de Inteligencia Artificial de Jiangsu, director de la Asociación de Investigación de Tecnología de Educación Superior de Jiangsu y subdirector del Comité Académico de la Asociación de la Industria de Software de Xuzhou. Seleccionado como líder de asignaturas jóvenes y de mediana edad en el “Proyecto de formación de talentos de alto nivel 333” y el “Proyecto Azul” de la provincia de Jiangsu en las universidades de Jiangsu. Estudió en la Universidad de Hong Kong, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Taiwán y la Universidad de Harvard. Principalmente dedicado a la investigación sobre educación inteligente, big data educativo, reforma docente respaldada por tecnología, etc., presidió el proyecto "Libro Azul para el desarrollo de Big Data en la educación básica en China" y redactó el "Libro Azul para el desarrollo de Big Data en la educación básica en China" del Ministerio de Educación. Especificaciones de construcción de campus digitales de escuelas secundarias (prueba)" (publicado en 2018), los Documentos centrales como las "Directrices para la construcción de escuelas de demostración de campus digitales (prueba)" (publicados en 2012) por el Centro de Tecnología Electrónica. Ha publicado más de 100 artículos en revistas nacionales y extranjeras (incluidos 12 artículos SSCI y 2 artículos de investigación educativa), publicó 4 trabajos académicos y obtuvo 1 patente de invención nacional.
? El evento destacó que la informatización educativa es la connotación básica y el rasgo distintivo de la modernización educativa y la única vía para la reforma y el desarrollo educativo en la era de la información. Es necesario hacer un buen trabajo en la construcción de campus digitales y utilizar tecnología moderna para promover la construcción de campus inteligentes y la enseñanza inteligente de planes de conferencias académicas. Un verdadero salón de clases siempre debe mantener a los estudiantes en un estado de aprendizaje, diálogo, reflexión, significado y crecimiento. "Internet + educación" se ha convertido en una tendencia irreversible de estos tiempos. La informatización educativa es un medio eficaz para promover la equidad educativa y mejorar la calidad de la educación. Cada educador debería mejorar aún más el sentido de urgencia y misión para hacer un buen trabajo en la informatización educativa.
La implementación de este seminario de enseñanza inteligente elevará el nivel de enseñanza inteligente en varias escuelas a un nivel superior, llevará a las escuelas de la ciudad a llevar a cabo activamente la enseñanza inteligente y promoverá la integración profunda de la tecnología de la información y enseñanza presencial, mejorando significativamente el nivel general de enseñanza inteligente en la ciudad.
La reunión se transmitió en vivo a través de la plataforma Xinyi TV Wireless Xinyi y 5.000 colegas del sistema educativo vieron la transmisión en vivo. ¿Grupo de conferencia? Programación integral/integral