Hace unos días, el Ministerio de Educación estipuló claramente que las escuelas primarias y secundarias no impondrán restricciones innecesarias a las palabras y acciones de los estudiantes durante las clases. Me pregunto si se habrán dado cuenta de que hoy en día existen muchas contradicciones en las escuelas primarias y secundarias: por un lado, a los estudiantes se les exige un cuerpo fuerte, pero, por otro, los profesores de cultura están desesperados. ¿saquear? Para las clases de educación física, los estudiantes no pueden tomar una clase de educación física por semana, pero hay al menos 2 o 3 clases de educación física en el horario. Por otro lado, esperamos cultivar estudiantes con habilidades innovadoras y prácticas, pero los maestros de las escuelas primarias y secundarias restringen estrictamente las actividades extracurriculares de los estudiantes e incluso restringen las palabras y acciones de los estudiantes en clase durante los recesos.
Por supuesto, esto no significa que el comportamiento de los estudiantes en el recreo sea completamente desenfrenado, y se deben prohibir los comportamientos lúdicos que supongan riesgos para la seguridad. En cuanto a que los estudiantes salgan a tomar aire fresco y a caminar entre clases, ¿debería cumplirse este requisito normal en lugar de obligar a los estudiantes a permanecer en sus asientos? ¿Avance? Conocimiento para la próxima lección. Esto puede crear resistencia e incluso presión psicológica entre los estudiantes.
Como todos sabemos, los niños son naturalmente activos y juguetones, especialmente los niños de secundaria y primaria, que están llenos de curiosidad por cosas nuevas. Déjelos quedarse en el aula para obtener una vista previa del conocimiento durante el tiempo de clase. , que es como estar sentado sobre hormigueos. Incluso si los estudiantes se ven obligados a permanecer en el aula, sus pensamientos ya han volado al cielo y no pueden lograr el propósito de obtener una vista previa en absoluto.
¿El original? ¿Doble base? De metas a metas tridimensionales, y ahora a metas educativas basadas en competencias básicas, refleja el progreso de los conceptos educativos. Sin embargo, el avance de los conceptos educativos no puede permitir que los estudiantes se desarrollen. Lo que realmente lo determina son las actividades prácticas de los estudiantes bajo la guía de conceptos educativos. Establecer restricciones innecesarias y este tipo de prácticas educativas son los mayores obstáculos para los conceptos educativos y no favorecen el desarrollo de los estudiantes.
En resumen, es ingrato imponer restricciones innecesarias a las palabras y acciones de los estudiantes durante la clase.