1. Revise las preguntas detenidamente, aclare cuál es el propósito de las preguntas, qué debe hacer y aclare el enfoque del examen. Además, es necesario distinguir las conexiones y diferencias entre sustantivos y conceptos para evitar complacencia y superposición. De lo contrario, es posible que se le deduzcan puntos sin ningún motivo. Es necesario acumular más preguntas como esta en momentos normales y es necesario distinguirlas conscientemente al estudiar. Es difícil afilar un arma cuando tienes miedo.
2. La expresión debe ser clara, no vaga y mucho menos ambigua o poco clara. No espere que el profesor sea invisible o le dé malas notas. El examen de ingreso de posgrado es muy estricto y no lo puede decidir un profesor. Los errores de cálculo casi nunca ocurren. Por supuesto, cuando realmente no funciona, escribir lo que se te ocurra también es una forma, pero también debe estar bien fundamentado y no decir tonterías.
3. El texto debe ser conciso, conciso es lo mejor. Los sustantivos, conceptos, etc. se pueden expresar claramente sin mayor discusión. Al responder preguntas, trate de separar los puntos tanto como sea posible, para asegurarse de que sus pensamientos sean claros y coherentes, evitar ser incoherentes y perder puntos clave, y evitar que el profesor lea mal y pierda puntos clave, lo que afectará su resultado final. puntaje.
4. El tipo de pregunta requiere que los candidatos respondan "qué debería ser". Este tipo de pregunta es relativamente difícil. Al responder preguntas, los candidatos deben hacer un uso razonable y completo de las experiencias y lecciones aprendidas en la vida diaria y algunos materiales de percepción. Estas preguntas deben responderse en aplicaciones prácticas y situaciones de la vida real, en lugar de simplemente exponer conceptos.
Datos ampliados:
Elementos de respuesta a las preguntas de explicación sustantiva del Examen de Ingreso al Posgrado en Gestión Educativa:
(1) Breves antecedentes, teniendo en cuenta la puntuación proporción de todo el artículo. La cantidad de respuestas de explicación de sustantivos debe ser apropiada, no demasiada, por lo que a menudo se puede asumir esta parte de la introducción de antecedentes.
(2) Definición esencial, es decir, la connotación amplia o estrecha del concepto. Esta parte es el núcleo de toda la explicación del sustantivo. Todos deben usar esta parte para responder a "qué" es el sustantivo.
③Extensión, que pueden ser características, clasificación, etc. Generalmente, esta parte puede compensar las deficiencias de los sustantivos con connotaciones más cortas, haciendo que la respuesta sea más rica.
(4) Influencia/Estado: Esta parte es principalmente para hacer que la respuesta sea más completa y concisa, y para poder resumir en detalle sus ventajas, desventajas, influencia o estatus general.
⑤Aplicación. A menudo implica psicología educativa y métodos de investigación educativa.
En el proceso de responder preguntas, los cinco elementos anteriores no necesariamente aparecen al mismo tiempo, sino que deben aparecer en una "combinación" según la situación específica. Además, al calificar, se tiene en cuenta la cantidad de elementos, no solo la cantidad de palabras. Ser capaz de transmitir más información con un número limitado de palabras es la mejor interpretación de las explicaciones sustantivas.