En primer lugar, el desequilibrio de los recursos educativos:
La brecha de recursos educativos entre las zonas rurales y urbanas es evidente. Las escuelas rurales carecen de docentes suficientes. y malas instalaciones educativas. Las zonas ricas han concentrado recursos educativos de alta calidad, mientras que las zonas pobres tienen relativamente pocas escuelas y malas condiciones educativas. Algunos grupos especiales, como los niños abandonados y los hijos de trabajadores migrantes, enfrentan grandes dificultades educativas.
En segundo lugar, la calidad de la educación no es alta:
La educación tradicional se centra en la infusión de conocimientos y descuida el cultivo de la capacidad práctica, la creatividad y la calidad integral de los estudiantes. Existe una seria tendencia a la educación orientada a las pruebas en el proceso educativo y no hay oportunidad de cultivar las habilidades integrales de los estudiantes. El contenido del conocimiento de la materia es demasiado complejo, los estudiantes carecen de iniciativa e interés en aprender y es fácil formar una mentalidad de cómo afrontar los exámenes.
En tercer lugar, el sistema educativo es imperfecto:
Los indicadores de evaluación de los estudiantes son únicos y la evaluación se basa principalmente en los puntajes de las pruebas, ignorando las habilidades integrales y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. La inversión insuficiente en educación ha provocado condiciones escolares atrasadas y docentes insuficientes. La educación escolar no está en contacto con las necesidades sociales, la tasa de empleo de los graduados es baja y existe una brecha entre la formación de talentos y las necesidades de los empleadores.
En cuarto lugar, el sistema educativo es rígido:
El modelo de educación y enseñanza es único, carece de innovación y diversidad, y no puede satisfacer las necesidades de aprendizaje personalizado de los estudiantes. Hay demasiadas instituciones de formación, lo que genera un desperdicio de recursos educativos y una sobrecarga para los estudiantes. Hay muchos niveles de gestión educativa y es difícil implementar políticas, lo que afecta el avance de la reforma y la innovación educativa.
5. La educación vocacional se queda atrás:
En comparación con la educación académica, el desarrollo de la educación vocacional se queda atrás, lo que resulta en un desequilibrio entre la oferta y la demanda de talentos en algunos puestos bien remunerados. . Existe un desajuste entre la educación escolar y las necesidades laborales reales, y existe una gran brecha entre las habilidades de los graduados y la demanda del mercado. La educación vocacional carece de mecanismos de capacitación efectivos y certificaciones industriales, lo que dificulta brindar capacitación vocacional de alta calidad.
6. El sistema de evaluación educativa no es razonable:
El método de evaluación de exámenes tradicional presta más atención a los puntajes de las pruebas escritas e ignora la calidad integral y la capacidad práctica de los estudiantes, lo que hace que los estudiantes estudien solo para puntuaciones e ignorar Cultivo de la calidad integral de los estudiantes.