Al mismo tiempo, los experimentos científicos anteriores se redujeron gradualmente desde el tercer grado de la escuela secundaria hasta el primer grado de la escuela secundaria, con solo una hora por semana. Debido a la relatividad de los experimentos científicos, es difícil aprender y enseñar. Esto demuestra que esta reforma e innovación concede gran importancia a la "clase joven conectada". Mejorar la estructura organizativa del contenido de enseñanza, fortalecer la conexión con la experiencia laboral, la vida diaria y las actividades de práctica comunitaria de los estudiantes, integrar el contenido de enseñanza de acuerdo con estilos temáticos, nuevos proyectos y tareas diarias, resaltar los puntos principales y eliminar redundancias.
Destacar la educación práctica, fortalecer la integración del contenido del curso con el trabajo de fabricación y las actividades de práctica comunitaria, centrarse en ayudar a los estudiantes universitarios a participar en las actividades de investigación del curso y llevar a cabo actividades de práctica interdisciplinarias para mejorar la comprensión a través de actividades y operaciones prácticas. . De hecho, hace dos años comenzamos a integrar cursos como alta tecnología, historia y humanidades y desarrollo social en una materia científica y razonable. Debido a que este curso tiene muchas similitudes, como hablar sobre la contaminación del aire en las fuentes de agua, el taoísmo y los experimentos científicos, podemos combinarlo en una estructura de curso sin postergar ni consumir recursos de la red de enseñanza en el aula.
Fortalecer los experimentos didácticos de química orgánica. Los profesores deben prestar atención y fortalecer los experimentos de enseñanza durante la formación y aprovechar plenamente la función educativa de los experimentos. Los estudiantes de escuelas de corazón aplicado deben realizar los experimentos necesarios especificados en esta especificación y prestar atención al aprendizaje y capacitación de habilidades profesionales en operaciones de experimentos químicos básicos. Los métodos experimentales deben seleccionarse de manera efectiva en función de la situación real de los colegios y universidades con requisitos previos deben brindar a los estudiantes tantas oportunidades como sea posible para realizar sus propios experimentos. Los colegios y universidades con estándares limitados pueden utilizar experimentos de demostración multimedia o sustitutos de los maestros; realizar experimentos, y fomentar pequeños experimentos y pequeños experimentos familiares. En la enseñanza experimental, se debe prestar atención a cultivar los conceptos de seguridad experimental y protección ambiental de los estudiantes universitarios y desarrollar buenos hábitos experimentales.