El entorno docente es un sistema complejo compuesto por muchos elementos diferentes. El entorno docente amplio se refiere a todas las condiciones (incluidas las materiales y espirituales) que afectan las actividades docentes escolares. Puede ser el entorno físico o el entorno psicológico.
Y estos dos entornos pueden existir como subsistemas relativamente independientes, con componentes diferentes. El entorno de enseñanza en un sentido estricto se refiere a todas las condiciones que afectan la enseñanza en una clase, incluido el tamaño de la clase, la distribución de los asientos, la atmósfera de la clase, la relación profesor-alumno, etc. El entorno de enseñanza se puede dividir en entorno físico y entorno social, cultural y psicológico. Su primer practicante es Montessori, un educador preescolar italiano.
Para mejorar la eficacia de la enseñanza, los profesores deben crear un entorno de enseñanza vívido, cálido, rico y novedoso para los estudiantes.
El entorno físico incluye:
El entorno físico de la enseñanza se compone de diversos factores físicos y materiales de la escuela, como los edificios escolares, las herramientas de enseñanza, el tiempo y el espacio, etc. Podemos dividir el entorno físico de la enseñanza en entorno de instalaciones, entorno natural y entorno espacio-temporal.
1. Entorno de las instalaciones:
El entorno de las instalaciones, incluidos los lugares y las herramientas de enseñanza, es el componente central del entorno físico. Que las instalaciones docentes sean completas y buenas está directamente relacionado con la calidad de todo el entorno escolar y el desarrollo normal de las actividades docentes.
2. Entorno natural:
El entorno natural de una escuela se refiere a la ubicación geográfica natural y las condiciones climáticas donde se encuentra la escuela, y generalmente define la apariencia ambiental general de la escuela. . Está rodeada de montañas y ríos y tiene hermosos paisajes, que naturalmente traerán alegría a profesores y estudiantes.
Aunque no podemos cambiar estos factores ambientales naturales mediante la mano de obra, podemos aprovecharlos al máximo, no solo para coordinar el estilo arquitectónico de la escuela con el entorno natural, sino también para hacer de estos preciosos recursos naturales una actividad patriótica. para los estudiantes es la fuente de la educación socialista, el cultivo de sentimientos y la realización de un aprendizaje basado en la investigación.
3. Entorno espacio-temporal:
El entorno espacio-temporal se refiere al entorno específico compuesto de tiempo y espacio en la escuela. El tiempo y el espacio son inseparables y complementarios entre sí. La enseñanza es un proceso continuo, pero el tiempo destinado a la enseñanza es siempre una constante. Como lugar de enseñanza, la capacidad del espacio es siempre limitada.
Se utilizan diferentes disposiciones horarias para organizar todas las actividades escolares en un espacio limitado de forma ordenada. Organizar razonablemente las actividades del espacio de enseñanza por unidad de tiempo y mejorar la eficiencia de la enseñanza equivale a ganar más tiempo de aprendizaje para los estudiantes dentro de un determinado espacio; si la tasa de utilización del espacio se puede mejorar por completo, equivale a ampliar el espacio de enseñanza;
Las investigaciones muestran que la capacidad de actividad mental de las personas tiene diferentes rendimientos en diferentes momentos del día. Por lo tanto, si la asignación del tiempo se puede organizar científicamente tendrá un gran impacto en la fisiología y psicología de profesores y estudiantes, afectando así el efecto de la enseñanza. Por lo tanto, de acuerdo con las características de la psicología del aprendizaje de los jóvenes y la naturaleza de las diferentes materias, es importante organizar razonablemente el tiempo de estudio para que los estudiantes puedan relajarse y combinar trabajo y descanso durante el estudio.