1. El papel de la ley de educación:
1. El papel rector de la ley de educación significa que la ley de educación encarna el propósito y la política del desarrollo de la educación nacional y guía a las personas para llevar a cabo actividades educativas de acuerdo con los propósitos y requisitos nacionales.
2. Función de evaluación. Como código de conducta universal para la educación obligatoria del país, la ley de educación tiene la función de juzgar y medir el comportamiento educativo de las personas, es decir, la función de evaluación, que es la manifestación externa de la función normativa de la ley de educación.
3. El papel de la educación. La función predictiva de las normas jurídicas educativas determina la función educativa del derecho educativo.
4. Funciones de garantía. La función de garantía de la ley de educación significa que la ley de educación garantiza que los derechos educativos de diversos sujetos educativos puedan realizarse y las obligaciones educativas puedan cumplirse, de modo que las actividades educativas puedan llevarse a cabo de manera ordenada y efectiva.
En segundo lugar, el amplio alcance del ajuste de la Ley de Educación
(1) Desde la perspectiva de los objetos educativos, la Constitución de nuestro país otorga a todos los ciudadanos de nuestro país el derecho a la educación. La educación está estrechamente relacionada con los intereses vitales de las amplias masas populares. En el sistema educativo de China, desde la promulgación de la Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China, todo niño y adolescente en edad escolar debe recibir educación obligatoria de nueve años. Con el desarrollo de la educación, la mayoría de los graduados de la escuela secundaria tienen que aceptar la educación y la formación profesional de las escuelas secundarias ordinarias y diversas formas de escuelas profesionales, y los diferentes tipos de educación interactúan entre sí. El Ministerio de Educación decidió eliminar las restricciones de edad y matrimonio para el ingreso a colegios y universidades generales a partir de 2001, lo que significa que está tomando forma un sistema de educación permanente. En estas actividades educativas, los sujetos de educación que reciben diversas formas y diferentes niveles de educación y formación tienen derecho a recibir educación y asumir las correspondientes obligaciones educativas.
(2) Desde la perspectiva de las relaciones jurídicas educativas ajustadas, en las condiciones del establecimiento de una economía de mercado socialista, con la mejora integral del sistema de gestión escolar, el sistema de gestión, el sistema de inversión, la inscripción y el sistema de empleo. , y sistema de gestión interna de la escuela Reforma, las relaciones sociales en el ámbito de la educación han sufrido cambios significativos.
En tercer lugar, la particularidad de las consecuencias legales de la Ley de Educación se refleja principalmente en:
(1) Prestar atención a la protección de las personas educadas, especialmente los estudiantes jóvenes. Se puede decir que el núcleo de todas las leyes de educación es proteger el derecho de los ciudadanos a la educación, especialmente proteger a los niños y adolescentes cuyos derechos son incompatibles con sus capacidades de comportamiento. La principal forma de abordar el mal comportamiento de los estudiantes es adoptar una educación crítica. Por ejemplo, para los niños en edad escolar que no van a la escuela a tiempo o que han perdido su trabajo, es más importante persuadirlos y educarlos pacientemente, mientras vayan a la escuela o regresen a la escuela, no podrán hacerlo. castigados, sino sus padres u otros tutores.
(2) Prestar atención a la protección de los derechos profesionales especiales de los docentes. En las actividades educativas, los docentes disfrutan de derechos especiales estipulados en la Ley del personal docente, incluido el derecho a la educación, el derecho a enseñar, el derecho a la investigación científica, el derecho a orientar el desarrollo de los estudiantes, el derecho a vacaciones remuneradas, el derecho a recibir formación adicional, etc. Los maestros brindan una educación adecuada a los estudiantes. Si los estudiantes causan daños a la propiedad o lesiones personales por sus propios motivos, los maestros no asumirán ninguna responsabilidad legal. Por supuesto, si el docente tiene la culpa, como castigo corporal o castigo corporal disfrazado, debe asumir la responsabilidad correspondiente.
(3) Prestar atención a salvaguardar los derechos e intereses legítimos de la escuela. La educación es una empresa pública nacional y las escuelas son el principal lugar de formación de las personas. La Ley de Educación les otorga una protección especial. La Ley de Educación estipula que ninguna organización o individuo puede apropiarse, deducir o apropiarse indebidamente de fondos de educación obligatoria, perturbar el orden de la enseñanza u ocupar o destruir edificios, edificios y equipos escolares. Los infractores recibirán sanciones y penas administrativas según las diferentes circunstancias; si se causan pérdidas, se les ordenará compensar las pérdidas si las circunstancias son lo suficientemente graves como para constituir un delito, la responsabilidad penal se perseguirá de conformidad con la ley; En el proceso de manejo específico, generalmente debemos prestar especial atención a los derechos e intereses legítimos de la escuela de manera rápida y estricta.
Base jurídica:
Ley de Educación de la República Popular China
Artículo 11
El Estado se adapta al desarrollo de la sociedad socialista La economía de mercado y el progreso social satisfacen las necesidades del país, promueven la reforma educativa, promueven el desarrollo coordinado y la conexión de todos los tipos de educación en todos los niveles, mejoran el sistema educativo nacional moderno, mejoran el sistema de educación permanente y mejoran el nivel educativo. modernización.
El Estado adopta medidas para promover la equidad educativa y promover el desarrollo equilibrado de la educación.
El Estado apoya, fomenta y organiza la investigación científica educativa, promueve los resultados de la investigación científica educativa y promueve la mejora de la calidad de la educación.
Artículo 12
La lengua nacional común hablada y escrita es la lengua básica de enseñanza en las escuelas y otras instituciones educativas. Las escuelas y otras instituciones educativas deben utilizar la lengua nacional común hablada y escrita. educación y enseñanza.
Las escuelas y otras instituciones educativas en áreas étnicas autónomas con estudiantes principalmente de minorías étnicas deben partir de la realidad y utilizar el idioma nacional hablado y escrito y el idioma hablado y escrito comúnmente utilizado por el grupo étnico o el grupo étnico local. para brindar educación bilingüe.
El Estado toma medidas para proporcionar condiciones y apoyo a las escuelas y otras instituciones educativas con estudiantes principalmente de minorías étnicas para llevar a cabo educación bilingüe.