1. Factores escolares
En primer lugar, los líderes escolares no manejaron correctamente la relación entre el trabajo de los "dos básicos" y la educación y la enseñanza.
En segundo lugar, la frase “promover la enseñanza a través de la investigación” de la escuela se ha convertido en una frase vacía.
En tercer lugar, los métodos de enseñanza de los profesores son únicos. La mayoría de los profesores todavía utilizan una tiza y una boca para leer y seguir las instrucciones. La falta de inclinación de los estudiantes a estudiar sigue creciendo y la situación de abandono escolar y traslado a otra escuela es grave.
2. Factores familiares
En primer lugar, la mayoría de los padres no tienen un alto conocimiento. Piensan que es responsabilidad de la escuela educar a sus hijos después de enviarlos a la escuela. No instan a sus hijos a revisar sus tareas en casa y son indiferentes al rendimiento académico de sus hijos. Piensan que mientras puedan reconocer algunas palabras y hacer sumas, restas, multiplicaciones y divisiones simples, podrán trabajar y ganar algo de dinero en el futuro.
En segundo lugar, muchas familias participan en entretenimientos inapropiados u operaciones ilegales, como jugar mahjong y fumar en pipa en casa, lo que afecta gravemente el aprendizaje normal de los niños.
En tercer lugar, los métodos educativos inadecuados de la familia a menudo gritan, maldicen y son groseros con los niños, lo que hace que los niños tengan una mentalidad rebelde y no estén interesados en aprender.
3. Factores sociales
En primer lugar, las dificultades en el aprendizaje y el empleo son las razones principales. Los padres y los estudiantes carecen de comprensión del verdadero significado del aprendizaje. La idea de que aprender consiste en asignar trabajo está profundamente arraigada en la mente de padres y estudiantes. Entrar a la universidad no es fácil. Incluso si eres admitido en la universidad, es posible que no te asignen un trabajo. Muchos padres y estudiantes no pueden adaptarse al sistema de reforma social del empleo, por lo que los estudiantes no están interesados en aprender.
En segundo lugar, la influencia del ambiente social es una razón importante. Por ejemplo, la influencia del cine, la televisión e Internet es muy perjudicial para el crecimiento saludable de los adolescentes, que se encuentran en la etapa de desarrollo físico y mental. La popularidad de las películas de kung fu y las películas románticas, especialmente en Hong Kong y Taiwán, ha provocado que los niños pequeños sigan ciegamente la tendencia y comiencen a enamorarse o pelearse desde una edad temprana. Además, Internet es el principal culpable del envenenamiento de los niños pequeños. Muchos niños están obsesionados con Internet, no pueden liberarse y descuidan por completo sus estudios.
En tercer lugar, el mal estilo de cultivar relaciones y utilizar puertas traseras es más grave y genera inestabilidad en el profesorado. Muchos profesores sólo quieren trabajar en lugares con buenas condiciones, como ciudades de condado, y hacen todo lo posible para confiar en las conexiones y pasar por la puerta trasera. Solo dependen de algunos líderes para saludar a los líderes de las escuelas de base y luego se van en comisión de servicio sin necesidad de transferencia. Esto dificulta el trabajo de liderazgo en las escuelas de base y tienen que contratar maestros sustitutos para cubrir las vacantes. Imagínese, en tales circunstancias, ¿cómo se puede mejorar la calidad de la enseñanza de la escuela?
Cuarta. Contramedidas para mejorar la calidad de la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias rurales
En respuesta a la situación anterior, el autor considera que la calidad de la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias rurales puede mejorarse. mejorado desde los siguientes aspectos.
En primer lugar, las escuelas deberían fortalecer la gestión del trabajo docente diario. Las fábricas dependen de la gestión para crear eficiencia, el ejército depende de la gestión para crear eficacia en el combate y los gobiernos dependen de la gestión para crear eficiencia. La escuela depende entonces de la dirección para producir resultados y exige calidad a la dirección. En primer lugar, debemos hacer un buen trabajo en la gestión diaria de la enseñanza escolar, centrándonos en la preparación, la enseñanza, la asistencia, la investigación y los exámenes, enfatizando los resultados prácticos y evitando las formalidades. Los líderes deben profundizar en la primera línea de la enseñanza, tomar clases a tiempo parcial y al menos cualquiera de ellas debe ser un tema clave. A menudo deben escuchar las clases de los profesores, resolver los problemas existentes en la enseñanza de los profesores y eliminar los malos. Fenómenos en la enseñanza. El grupo de enseñanza e investigación debe, bajo el liderazgo de la Oficina de Asuntos Académicos, llevar a cabo ricas actividades de enseñanza e investigación, organizar a los docentes para que tomen clases abiertas, clases de observación y clases de calidad, crear una atmósfera armoniosa de enseñanza e investigación y defender únicamente la evaluación. sin comparación, lo que ayudará a los profesores a señalar las deficiencias de los demás con un corazón sincero. Estar abiertos a absorber lo mejor de los demás. Cada grupo de docencia e investigación debe tener su propio tema de investigación. No persigue la profundidad del tema de docencia e investigación, sino que busca resolver problemas prácticos en la docencia. Creemos que si mejoramos la calidad de la enseñanza, no tendremos preocupaciones sobre la retención de estudiantes y el problema de las "vacantes después de terminar la escuela" no será difícil de resolver.
En segundo lugar, a muchos padres no les importa el rendimiento académico de sus hijos. Una razón muy importante es que nuestros maestros carecen de comunicación con los padres y no realizan una conferencia de padres-maestros en un semestre o incluso en un año escolar. Sin embargo, muchos padres rurales no tienen una alta calidad cultural. No es de extrañar que no presten suficiente atención al rendimiento académico de sus hijos. Por lo tanto, las escuelas deben organizar a los maestros para que celebren reuniones de padres y maestros con el fin de construir puentes entre las escuelas y las familias para discutir conjuntamente buenas estrategias educativas, administrar bien las escuelas para padres y brindarles a los padres buenas formas de educar a sus hijos.
En tercer lugar, los padres deben primero comprender el verdadero significado de la educación mediante la celebración de escuelas para padres.
Ingresar a la universidad no es el único objetivo para que los niños estudien. La verdadera educación es desarrollar a los niños moral, intelectual y físicamente. Ellos aprenden a aprender, comportarse y vivir desde la niñez. El propósito del aprendizaje ahora es sentar las bases para el aprendizaje permanente. y la vida en el futuro y convertirse en una persona útil en la sociedad. En segundo lugar, los departamentos pertinentes, como los de cultura, industria y comercio, deben cooperar con el departamento de educación para fortalecer la gestión del entorno escolar, rectificar el orden del mercado y crear un entorno social civilizado y armonioso por el bien de nuestra próxima generación y del país. plan de desarrollo. En tercer lugar, los departamentos gubernamentales y los departamentos pertinentes de niveles superiores deberían considerar el departamento de educación, excepto en circunstancias especiales, no es necesario transferir profesores fácilmente. El traslado de docentes debe ser aprobado por el comité de establecimiento y realizado por el departamento de personal educativo para asegurar la relativa estabilidad del equipo docente.