Bajo la influencia de la idea de "no dejes que tus hijos pierdan en la línea de salida", muchos padres inician temprano la educación matemática de sus hijos, y la más básica es la de contar.
En este sentido, los padres generalmente tienen el malentendido de que si sus hijos pueden contar del 1 al 100, definitivamente son genios, pero ¿alguna vez lo has pensado? Sólo puede contar mecánicamente, pero es posible que no comprenda la relación.
Muchas clases de educación infantil también tienen ese nombre, intentando entrenar a los niños para que se conviertan en prodigios y matar a todos con la aritmética mental. Pero, de hecho, para los niños en edad preescolar, lo más crítico es cómo aprender a contar y cómo establecer el concepto de número.
En este punto, también es necesario que los padres ayuden a sus hijos a sentar una base sólida en los números, que es una parte importante de la iluminación matemática.
Caso: Los niños cuentan como un jingle, pero una cosa que dijo una fan y la mamá de Candy antes de “responder la pregunta equivocada” me impresionó profundamente. Su hijo podía contar del 1 al 20 desde muy temprano, pero no podía entender completamente cómo contar por debajo de 5.
Por ejemplo, hay cinco manzanas en la mesa. La madre toma dos y luego le pregunta al bebé ¿cuántas quedan? ¿Primero respondió tentativamente "4"? Ma Bao negó con la cabeza y respondió "3". Antes de que la madre pudiera estar feliz, él continuó la cuenta regresiva: "4, 5, 6, 7".
Muchas veces, los niños simplemente memorizan los números de forma mecánica pero no entienden la relación entre los números.
Análisis: No es lo mismo la capacidad de un niño para contar que “poder contar”
En la vida real, muchos bebés se enfrentarán a esta situación. Pueden contar, pero no saben qué representan los números.
Por ejemplo, un niño sólo puede recitar en orden y se queda atascado en un instante. No pueden recordar que hay 3 y 4 entre 2 y 5, por lo que tienen que empezar desde 1.
Lo mismo ocurre con los objetos reales. Una madre me dijo que cuando su bebé aprendió a contar, si le preguntaba "¿Cuántos ojos tiene mamá?", ella respondía casualmente "tres ojos" y "¿cuántas narices tiene papá?". . ¡Cinco!”
La razón de este fenómeno es que los niños carecen de sentido numérico. Ser capaz de comprender los números no significa que tengan sentido de los números. No pueden comprender los principios matemáticos detrás de los números.
Esto implica un concepto central de la iluminación matemática: el sentido numérico, es decir, los niños pueden comprender el significado de los números y expresarlos de diversas maneras. Pueden captar los tamaños relativos de diferentes números en situaciones específicas, realizar operaciones simples y apropiadas, conocer sumas y pérdidas y dar ciertas explicaciones razonables.
Los experimentos muestran que el reconocimiento temprano de los números por parte de los niños depende más de la estimulación visual.
¿Qué errores cometen los niños que carecen de sentido numérico? Mira este experimento.
Los investigadores primero juntaron seis botellas y seis frascos y luego preguntaron a los niños ¿cuál tenía más? El niño respondió "tanto".
Luego, los investigadores aumentaron la distancia entre los frascos, pero el número no cambió. Cuando se les hizo la misma pregunta, la mayoría de los niños respondieron "más latas".
Los resultados muestran que en las primeras etapas del desarrollo intelectual de los niños, su percepción de los números proviene de la estimulación visual, por lo que muchas veces quedan cegados por ilusiones y no pueden distinguir los conceptos de más y menos.
El educador infantil Jean Piaget dijo una vez que el pensamiento preoperacional de los niños es limitado. Esto requiere más ayuda de los padres.
Habiendo dicho tantas reglas sobre la cognición numérica de los niños en edad preescolar, no significa que enseñar a los niños a contar esté mal. Por el contrario, enseñar a los niños a contar es el primer paso. A continuación, los padres deben proporcionarles una educación matemática específica basada en las leyes del desarrollo cognitivo numérico de sus hijos.
En primer lugar, definitivamente no se trata de una educación avanzada, sino basada en las características del desarrollo físico y mental de los niños. Por lo tanto, los padres no deben considerar esto como una carga ni hacer la vista gorda.
¿Cómo pueden los bebés reconocer los números antes de los 3 años?
5 meses: Generalmente sabes que existe una diferencia entre un conjunto de dos objetos y una combinación de tres objetos.
8 meses: Sabiendo el tamaño del objeto, si le pides que elija una fruta elegirá la más grande.
2 años: Puedo extender dos dedos para indicar que tengo 2 años.
Después de los 3 años: puede saber su edad a través del lenguaje y puede conocer aproximadamente la diferencia en tamaño y cantidad de objetos, pero no puede distinguirlos con precisión.
En esta etapa, el aprendizaje del lenguaje del niño se encuentra en un período explosivo y la sensibilidad numérica irá por detrás del lenguaje, lo cual es normal.
? Puntos clave para la iluminación infantil en cada etapa a partir del año de edad.
1 ~ 2 años, en esta etapa, los números son solo palabras a los ojos de los niños. Para que los niños puedan recitar mecánicamente lo que tienen que hacer los padres es establecer inicialmente la relación correspondiente entre números y objetos.
Por ejemplo, 1 saca 1 manzana y 2 saca 2 plátanos.
De 2 a 3 años, el foco de la iluminación en esta época es comparar tamaños, para que los niños puedan entender la relación entre los tamaños de diferentes números. No es necesario precisar un número específico; se puede entender una relación aproximada.
Desde los 3 años hasta preescolar, comprender la estructura de los números. Por ejemplo, 5 se compone de cinco cosas. 4 se puede dividir en 2 y 2, o 1 y 3. 6 menos 3 y 5 menos 2 dejarán la misma cantidad.
Esto es "sentido numérico". La situación de cada niño es diferente. Ayudar a los niños a establecer tales cogniciones y sentimientos. Los niños que son sensibles a los números pueden haber dominado la suma y la resta básicas antes de ingresar a la escuela. Esto se fomenta en lugar de obligarse.
? ¿Cuáles son los beneficios de iniciarse en matemáticas a una edad temprana?
La Universidad de Missouri llevó a cabo un estudio de seguimiento a largo plazo sobre esto. Las investigaciones muestran que los niños que desarrollan un buen sentido numérico y una comprensión básica de los principios matemáticos desde una edad temprana aprenderán mejores matemáticas en el futuro.
Por el contrario, aquellos que tienen poca conciencia de los números desde la infancia tendrán dificultades para alcanzar a niños sobresalientes después de varios años de estudio.
Los números son la iluminación de las matemáticas y tienen un profundo impacto en el estudio y la vida futuros de una persona. Los padres con visión de futuro pueden iniciar este programa de educación temprana en sus propios hogares.