Antes que nada muchas gracias por darme esta oportunidad y por tu confianza y apoyo en mi trabajo. Después de recibir la notificación del director Du pidiéndome que hablara, he estado pensando en el tema de "cómo mejorar la calidad de la enseñanza de la escuela". El tema de la autopercepción no sólo es amplio en su diseño, sino también difícil de explicar en todos los aspectos. Cuando era joven, me resultaba difícil completar las tareas satisfactoriamente. Sólo puedo informar mis puntos de vista y prácticas de los últimos años a los líderes y maestros. Corríjanme si hay algún error.
En primer lugar, permítanme hablar sobre mi comprensión de la profesión de "docente": a través de muchos años de carrera docente, no sólo entiendo que "los docentes son organizadores y líderes de actividades educativas y desempeñan un papel clave". papel en las actividades educativas." El significado de la frase "papel de liderazgo" también reconoce profundamente que en nuestro entorno comunitario actual, la calidad general de los maestros es mayor que la del grupo general. Cuando hablo con profesores, a menudo les oigo decir: "Lo que hacemos es en realidad un trabajo concienzudo". Compréndelo con atención y trata de resolverlo. La conciencia de los docentes no es más que: su dedicación, trabajo consciente, amor por los estudiantes y unidad en la enseñanza.
En el trabajo diario, los profesores trabajan sin supervisión en la mayoría de los casos. Si bien existen objetos educativos, debido a la inmadurez de los estudiantes y a la desigualdad de las relaciones docente-alumno, los estudiantes muchas veces no tienen la capacidad de supervisar de manera integral el trabajo de los docentes y su calidad. Además, el trabajo de los profesores no tiene límites ni fronteras en cierto sentido. Por ejemplo, los profesores no sólo tienen que completar el trabajo escolar, sino también establecer una situación educativa con los padres que integre el hogar y la escuela. Esta conexión requiere mucha energía por parte del profesor. No podemos tener una definición clara de cómo cumplir la misión de los docentes. Por poner otro ejemplo, la “enseñanza” no tiene fin. Aparte del trabajo básico, cómo completar las tareas del profesor depende enteramente de la decisión subjetiva del profesor. Por tanto, la profesión de maestro es un trabajo de conciencia, ¡que es tan concluyente! La razón por la que los profesores tienen las ventajas anteriores proporciona una base sólida y una garantía para que cada escuela mejore eficazmente la calidad de la enseñanza.
En vista de la situación de que tenemos muchos maestros de escuela primaria en ciudades y pueblos, muchos maestros mayores, pocos maestros jóvenes y casi ningún maestro de mediana edad, si queremos hacer un buen trabajo en la enseñanza , debemos entender claramente los siguientes tres puntos:
1. Los profesores veteranos son activos valiosos para la enseñanza y la investigación científica en nuestra escuela. En términos de experiencia práctica, los profesores veteranos han acumulado una valiosa experiencia en la enseñanza y la educación de personas durante décadas. Los maestros antiguos han explorado y dominado activamente una gran cantidad de reglas para abordar los problemas en su trabajo diario, por lo que tienen el conocimiento y la experiencia más ricos, la mayor practicidad y la mayor capacidad de decir, y tienen ventajas y roles únicos en la enseñanza y la investigación escolares. Al mismo tiempo, también debemos ser claramente conscientes de que debido a los tiempos, los maestros antiguos tienen ciertas limitaciones en su nivel de conocimiento, conceptos educativos obsoletos y algunos no pueden mantenerse al día con los nuevos conceptos educativos, lo que resulta en métodos de enseñanza atrasados.
En segundo lugar, los profesores jóvenes tenemos un amplio abanico de conocimientos, nuevas ideas educativas, nos atrevemos a aceptar cosas nuevas y tenemos cierto espíritu de innovación, pero a veces somos impetuosos. Se dice que los terneros recién nacidos no le temen a los tigres. A veces confiamos en el espíritu de un tonto y tenemos ideas innovadoras, pero es posible que no funcionen en la realidad.
3. En vista de los dos puntos anteriores, para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela, debemos integrarnos de manera científica y efectiva, aprovechar al máximo nuestras respectivas ventajas y ayudarnos unos a otros. ¡Aprendan de las fortalezas de los demás y progresen juntos! !
La mejora de la calidad de la enseñanza no es uno o dos eslabones, sino el resultado de muchos eslabones trabajando juntos. Ahora hablaré de mi práctica y opiniones en los siguientes aspectos:
Primero: gestión diaria, hacer un buen trabajo en la preparación escolar, clase, fijación y corrección de tareas, asistencia a clase, evaluación de clase y otros temas para fortalecer la gestión.
Preparación de lecciones: con base en el sistema colectivo de preparación de lecciones de nuestra ciudad, promovemos y movilizamos vigorosamente a los maestros para que participen activamente, aprovechen las actividades comerciales semanales en la ciudad e instamos a los maestros a comprender mejor los materiales didácticos como un todo. Según la situación real de nuestra escuela, la mayoría de las escuelas primarias de las aldeas tienen una clase por grado, por lo que podemos dividirlas en tres departamentos: secundaria, intermedia y secundaria, y preparar las lecciones según el departamento. Esto no sólo ayuda a los profesores a dominar mejor los materiales didácticos, sino que también les ayuda a conectar los niveles de grado de los materiales didácticos.
2. Los tres vínculos de escuchar conferencias, escuchar conferencias y evaluar conferencias son la clave para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. También son procesos de penetración mutua, influencia mutua y promoción mutua. .
En el proceso de asistir a clase, es una revisión de nuestras propias habilidades educativas (por ejemplo, el "sistema de retroalimentación de la enseñanza en el aula" que defendimos el semestre pasado debe promoverse enérgicamente e implementarse estrictamente escuchar las clases es un proceso en el que aprendemos); nuestra propia experiencia y métodos (esto es En términos de enseñanza, controlamos estrictamente las tareas de escucha de cada maestro durante 20 clases por semestre, y aumentamos las actividades de escucha informal y escucha puerta a puerta, la evaluación del curso es un proceso de resumen mutuo); , retroalimentación y mejora. Por tanto, estas tres tareas deben realizarse bien en la gestión diaria y llevarse a cabo a lo largo de cada semestre. En este sentido, me gustaría enfatizar particularmente que debido a los tiempos y la falta de información educativa, los conceptos y métodos de enseñanza de los maestros de escuelas primarias rurales están relativamente atrasados. Por lo tanto, como subdirector a cargo de la enseñanza en un pequeño pueblo, sobre la base de hacer un buen trabajo en las conferencias y concursos de actividades de enseñanza e investigación en la escuela, deje que los profesores salgan o invite a los avanzados a entrar, para que el Los profesores pueden aprender y comparar por sí mismos, encontrar lagunas y crear oportunidades para ellos mismos. Por ejemplo, la actividad "Estudiantes en la misma clase" organizada por nuestro centro urbano es una gran oportunidad para todos los pueblos. Esta actividad puede reflejar con precisión los diferentes métodos de manejo, métodos de enseñanza, niveles de dominio de los estudiantes, etc. en una misma clase. Es más conveniente para todos los profesores mejorar su capacidad general de control del aula. Sin embargo, cada escuela primaria de aldea debe prepararse en tres aspectos antes de organizarse: primero, como director profesional, debe sopesar la situación específica de la enseñanza en el aula de todos los maestros de la escuela a través de grandes conferencias y realizar resúmenes y análisis precisos sobre una escuela. -Por escuela y resumen. Identificar áreas donde los docentes de escuela necesitan mejorar con mayor urgencia. En segundo lugar, determinar las malas calificaciones y las materias débiles de la escuela. En tercer lugar, haga un buen trabajo resumiendo y dando retroalimentación sobre las actividades. Este vínculo es particularmente importante. Es muy importante que los docentes señalen la dirección de los esfuerzos futuros y al mismo tiempo se den cuenta de sus propias deficiencias.
Establecimiento y corrección de tareas: una tarea razonable y eficaz puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por lo tanto, es necesario tomar disposiciones razonables para la tarea de cada materia, incluida la cantidad de tarea y el método de corrección de la tarea, y realizar inspecciones de seguimiento y retroalimentación oportunas.
En segundo lugar, incrementar el desarrollo de actividades de enseñanza e investigación intraescolares e interescolares.
La mejora de los métodos de enseñanza de los docentes es un proceso lento, gradual y acumulativo. Por lo tanto, debemos evitar este paso en falso, dejar que los docentes aprendan a través de la participación, intentar usarlo en la práctica, corregirlo y mejorarlo en su aplicación, y finalmente idear un conjunto de métodos de enseñanza que cumplan con los requisitos de la nueva reforma curricular y sean adecuados. para ellos mismos.
En primer lugar, incrementar el desarrollo de actividades docentes e investigadoras en las escuelas. Dado que hay pocas clases en la aldea, los grupos de enseñanza e investigación se pueden dividir en disciplinas, y de vez en cuando se pueden realizar conferencias y actividades de evaluación de clases para permitir que los profesores hablen libremente y busquen puntos en común entre las disciplinas en los debates para lograr los objetivos. objetivo de mejora general.
En segundo lugar, esforzarse por crear una plataforma para que los profesores se comuniquen y aprendan. Al organizar concursos de docentes, construimos una plataforma de comunicación para los docentes, promovemos la comunicación y el aprendizaje mutuos entre los docentes y mejoramos la calidad y el nivel de la enseñanza de los docentes.
En tercer lugar, aumentar los intercambios entre escuelas. Como se mencionó anteriormente, podemos combinar las actividades "Clase como antes" organizadas por nuestra ciudad para permitir a los profesores explorar un determinado tema de manera específica, encontrar sus propias deficiencias y lagunas y descubrir sus propios esfuerzos de manera más directa y conveniente. la dirección para la futura enseñanza en el aula.
En cuarto lugar, aprovechar al máximo los recursos educativos. Como cada uno de nosotros, nuestras fortalezas, habilidades y energía son muy limitadas. Por lo tanto, debemos movilizar el poder de todos los que nos rodean, esforzarnos por maximizar el uso de todos los recursos que nos rodean y llevar a cabo actividades educativas más convenientes y efectivas. Nuestros compañeros están ubicados en varias escuelas de Jiaonan. Podemos pedirles consejo, aprender de ellos e incluso solicitar el material didáctico que necesitemos, compartiendo verdaderamente recursos educativos.
Para implementar con éxito los cuatro puntos anteriores y lograr los resultados esperados, se deben realizar los preparativos del evento, es decir, la promoción y lanzamiento del evento. La promoción no está clara. Podemos infiltrarnos en las opiniones de los estudiantes y en las demandas de los padres durante los chats, o distribuirlas en forma de documentos, o publicitar y lanzar iniciativas en forma de solicitud de opiniones. Debido a que el cuerpo principal de nuestras actividades es el maestro, nuestro cuerpo principal tiene dos niveles de conceptos educativos: maestros antiguos y maestros nuevos. Por lo tanto, el trabajo preliminar de movilización en estos dos niveles debe realizarse con anticipación. Que se den cuenta de sus deficiencias y áreas de mejora, así como de la importancia de la actividad, para lograr una situación comprensiva. Como dicen, la conciencia determina la acción.
Creo firmemente que todo maestro tiene la creencia de "todo es para los niños, todo es para los niños", y están constantemente mejorando, moldeándose e incluso cambiando.