2. ¿Utilizar la evaluación para motivar, orientar y regular? Los estudiantes de primaria están ansiosos por ser reconocidos por los demás y todos necesitan frescura y emoción. Por lo tanto, en la enseñanza de chino en las escuelas primarias, los profesores deben utilizar métodos de evaluación diversificados para promover la confianza y el interés de los estudiantes en el aprendizaje. En primer lugar, en la evaluación oral se deben utilizar de manera flexible la evaluación motivadora, la evaluación instructiva y la evaluación humorística para promover el entusiasmo de los estudiantes. En segundo lugar, los profesores pueden combinar la evaluación del lenguaje corporal con la evaluación del lenguaje, como levantar el pulgar, estrechar la mano, abrazar, aplaudir, tocarse la cabeza, etc., todas las cuales son evaluaciones efectivas del lenguaje corporal, que pueden profundizar aún más la relación entre profesores y estudiantes y hacer más efectivo el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, los profesores pueden utilizar métodos de evaluación de premios, como un cuaderno, un bolígrafo, un trabajo de caligrafía y otros objetos pequeños, que pueden hacer que los estudiantes tengan un gran interés en aprender y mejorar el efecto de la enseñanza.
3. ¿Crear actividades coloridas en el aula? En la enseñanza del chino en la escuela primaria, los profesores pueden crear una variedad de actividades en el aula, como juegos de roles, concursos de oratoria, concursos de debate, debates en grupo, concursos de comedias de situación, etc., para crear una enseñanza rica y colorida en el aula. Por ejemplo, en el caso de textos emocionalmente ricos, los profesores pueden utilizar actividades de juego de roles para integrar a los estudiantes en el aula. Los personajes que interpretan pueden ser personajes que aparecen en el texto o personajes que sean familiares para los estudiantes. De esta manera, el aprendizaje de los estudiantes también se integrará en un ambiente cálido y el aula brillará con un brillo vívido.