Experiencias de formación escolar en matemáticas (1) Con la premisa de promover la reforma curricular y realizar la "educación estética", la escuela ha creado un buen entorno de aprendizaje y recursos de formación de alta calidad para los profesores. Nuestra escuela nos proporciona una plataforma para aprender de maestros famosos y excelentes maestros, y absorber constantemente la experiencia de otros, enriqueciéndonos así y haciendo que nuestros métodos y medios de enseñanza sean más desarrollados y exitosos.
En primer lugar, la promoción de los conceptos matemáticos
Aunque llevamos mucho tiempo dedicados a la educación, ante la situación actual, los tiempos nos exigen avanzar continuamente, absorber nutrientes, y contribuir a la educación de la patria. Contribuir a su rápido desarrollo. En este estudio, el profesor nos resumió los métodos de pensamiento matemático y la experiencia de actividades, lo que me dio una comprensión más profunda de los conceptos matemáticos. La aplicación de muchas ideas y métodos de enseñanza de las matemáticas en la enseñanza de las matemáticas es compleja y eficaz, como el pensamiento de conjuntos, el pensamiento de correspondencia, el pensamiento simbólico, el pensamiento de reducción, el pensamiento de analogía, el pensamiento de clasificación, el pensamiento estadístico, el pensamiento extremo, el pensamiento de modelado, etc. Simplemente me falta esa base teórica, lo que me hace carecer de altura y profundidad en la enseñanza real. La discusión del profesor sobre la relación entre la presuposición de la enseñanza en el aula y la generación es muy cercana a nuestra enseñanza real. Este es también el vínculo más problemático que enfrentamos en la enseñanza diaria, especialmente en la enseñanza abierta. Además de la propia adaptabilidad de los profesores, también deben absorber una gran cantidad de ideas para que realmente puedan tener la capacidad de controlar el aula.
En segundo lugar, cambios en el comportamiento docente.
En esta formación, también comprendo mejor las tareas que todo profesor debe afrontar a la hora de preparar las lecciones y asistir a ellas. En el trabajo diario, frente a una gran cantidad de estudiantes en la clase, montañas de tareas que corregir y tantos estudiantes con bajo rendimiento, los profesores ya están extremadamente ocupados. ¿Por qué preparas lecciones y estudias cuidadosamente los libros de texto todos los días, especialmente para un profesor joven e inexperto como yo? La eficacia de la enseñanza diaria en el aula es realmente preocupante. La explicación del profesor proporciona algunos métodos para que pensemos en estos aspectos. No es realista hablar de teorías en vano y es ilógico rechazarlas. Es necesario integrar la teoría con la práctica y establecerse buenos objetivos de trabajo al comienzo del semestre en función de su carga de trabajo en el trabajo diario, como cuántas clases preparar cuidadosamente y cuántos estudios de enseñanza en el aula realizar. En resumen, se trata de realizar investigación docente de forma selectiva para garantizar que el tiempo limitado de enseñanza se aproveche plenamente. Se puede decir que la cantidad no es mucha, pero la esencia es importante. Creo que este cambio en el comportamiento docente realmente se puede aplicar a nuestro trabajo real y los estudiantes pueden obtener una enseñanza más eficaz.
En tercer lugar, actualización de los métodos de enseñanza e investigación.
Durante mucho tiempo, realizar clases abiertas en las escuelas ha sido un método importante para llevar a cabo la enseñanza y la investigación. A través de la capacitación, no sólo obtuve una comprensión más profunda de cómo dar conferencias, sino que también me di cuenta de que necesito cambiar mis ideas y métodos en la enseñanza diaria y la investigación científica. Debemos seguir el ritmo de los tiempos y, sobre la base de la evaluación abierta de la enseñanza de la escuela, fortalecer selectivamente la práctica de la escucha y la evaluación por pares después de clase, actualizar más profundamente los métodos de enseñanza e investigación y sentar una base sólida para una enseñanza más eficaz.
Después de este tiempo, me di cuenta de que cada docente debería participar activamente en la reforma curricular, no ser un espectador, sino un implementador activo de la reforma curricular. Después de eso, me di cuenta más profundamente de la importancia. Sólo mediante el aprendizaje continuo puedo seguir mejorando. Creo que sólo mediante los esfuerzos conjuntos de todos los docentes las flores de la nueva reforma curricular podrán florecer más brillantemente y la nación china podrá permanecer para siempre entre las naciones del mundo. Estoy dispuesto a realizar mi sueño en esta exploración feliz e interminable.
Experiencias de formación escolar en matemáticas (2) Bajo la cuidadosa disposición de los líderes escolares, el grupo de enseñanza e investigación de nuestra escuela organizó a los profesores para llevar a cabo activamente diversas actividades de enseñanza e investigación este semestre. Promover activamente el trabajo experimental de reforma curricular de la educación básica, fortalecer la formación escolar y las actividades de enseñanza e investigación de los docentes en las escuelas, y mejorar integralmente la calidad profesional de los docentes. Tomar la reforma curricular como núcleo, centrarse en la eficacia de la enseñanza en el aula y comenzar con los detalles. Para hacer un mejor trabajo en la enseñanza y la investigación en el futuro, el trabajo de enseñanza e investigación de este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, fortalecer las actividades escolares con la reforma curricular como núcleo. 1. Actualizar aún más los conceptos de educación y enseñanza. El nuevo concepto educativo es el requisito previo para el desarrollo fluido de los experimentos de reforma curricular e inyecta nueva vitalidad a la promoción integral de una educación de calidad. Los docentes son los sujetos fundamentales de la implementación del nuevo plan de estudios.
Por lo tanto, organizamos cuidadosamente a los docentes para que lleven a cabo la capacitación en la escuela. A través de una combinación de capacitación y aprendizaje centralizados por parte de grupos de enseñanza e investigación, enseñanza dedicada, capacitación centralizada y autoestudio personal, construimos una plataforma de aprendizaje para que los docentes aprendan activamente. nuevos cursos y cambiar constantemente los conceptos de los profesores. Estudiamos el área de paralelogramo, tasa de interés, multiplicación y otros análisis de libros de texto y otras conferencias relacionadas, para que los docentes puedan participar activamente en la práctica docente y al mismo tiempo reflejar el nuevo concepto de reforma curricular, cada docente registra cuidadosamente; brinda retroalimentación oportuna, intercambia experiencias y sentimientos y promueve continuamente la calidad profesional de los docentes.
2. Prestar atención a las actividades de enseñanza e investigación en la escuela. Con los docentes como cuerpo principal, la investigación en la escuela como vía y la capacitación como apoyo, la escuela explora activamente nuevos modelos de enseñanza. Organizamos profesores para que tomen clases en el extranjero para aprender los métodos y métodos de enseñanza avanzados de otras personas. Después, nos centramos en la evaluación, el análisis, la discusión y la comunicación. Todos los profesores escribieron buenas experiencias de conferencias y hablaron sobre su propia dirección práctica de desarrollo de la enseñanza en el futuro.
3. Realizar activamente actividades grupales de docencia e investigación, y realizar labores de docencia e investigación a través de proyectos de investigación, debates especiales, intercambios de experiencias, formación escolar, etc.
4. Realizar conferencias y seminarios de evaluación. Escuchando las clases de los demás, evaluándose unos a otros, aprendiendo de las fortalezas de los demás y mejorando constantemente sus capacidades de enseñanza e investigación.
En segundo lugar, fortalecer la gestión del proceso docente y mejorar la gestión rutinaria de la calidad de la enseñanza.
1. Implementar concienzudamente el sistema de preparación colectiva de lecciones. Este semestre continuaremos implementando la preparación colectiva de lecciones, implementaremos concienzudamente el sistema de preparación colectiva de lecciones y mejoraremos efectivamente la calidad de la preparación de lecciones. Los profesores de clase y los profesores suplentes deben comprender la relación intrínseca entre la importancia, la dificultad y el conocimiento de los materiales didácticos, y manejarlos de forma creativa. Aproveche ampliamente todo tipo de planes de enseñanza excelentes, diseñe planes de enseñanza excelentes basados en la situación real de los estudiantes de la escuela y prepare lecciones y debates. Los profesores deben participar activamente en discusiones grupales, realizar modificaciones personalizadas basadas en la situación real de los estudiantes y su propio estilo de enseñanza, y redactar una preparación personalizada para las lecciones secundarias. Consultar mensualmente la rutina docente de la Oficina de Asuntos Académicos.
2. Optimizar la enseñanza en el aula y fortalecer la conciencia de calidad. Este semestre continuaremos optimizando la enseñanza en el aula, prestando atención al proceso de enseñanza, mejorando la calidad de la enseñanza en el aula y destacando la eficacia de la enseñanza en el aula.
Experiencias de formación escolar en matemáticas (3) Septiembre es el inicio de la temporada escolar En septiembre del otoño dorado, realizamos formación y estudio sobre los "Nuevos Estándares Curriculares de Matemáticas en la Escuela Primaria" a través de. reuniones centralizadas en la escuela. Aunque la formación duró sólo medio día, debería ser muy fructífera para nuestros profesores. Esta capacitación me dio una comprensión más profunda de los nuevos conceptos de los nuevos estándares curriculares. Siento que el nuevo plan de estudios está lleno del sabor de los tiempos y encarna el concepto de educación de calidad, lo cual es refrescante. La reforma de los materiales didácticos también tiene una dirección clara, que no solo nos permite fortalecer el aprendizaje básico, el aprendizaje de desarrollo y el aprendizaje creativo de los estudiantes, sino que también les permite disfrutar del aprendizaje y aprender de forma independiente a lo largo de sus vidas. "Dos conceptos básicos" se convierten en "cuatro conceptos básicos" y "seis palabras fundamentales" se convierten en "diez palabras fundamentales". Mediante el uso de ilustraciones, ejemplos detallados y análisis de casos, comprenda y registre las "cuatro bases" que son los conocimientos, habilidades, ideas y experiencias básicas de las matemáticas; las "diez palabras centrales" son sentido numérico, conciencia simbólica y espacial; conceptos, intuición geométrica y análisis de datos Conceptos, capacidad de cálculo, capacidad de razonamiento, pensamiento modelo, conciencia de aplicación y conciencia de innovación. Los maestros e investigadores explicaron con más detalle los nuevos estándares curriculares diciendo que conocemos la comparación de los libros de texto nuevos y antiguos, el resumen de la ronda de reformas implementadas en los nuevos estándares curriculares y los nuevos conceptos de enseñanza de los nuevos estándares curriculares. A través del aprendizaje, nos situamos a la vanguardia de la educación con una nueva actitud. Para tomar el examen de habilidades durante las vacaciones de verano, estudié detenidamente los estándares del plan de estudios de matemáticas, pero había muchas cosas que no entendía. A través del estudio, me di cuenta de que nuestros profesores deben actualizar sus conceptos de enseñanza originales, cambiar sus modelos de enseñanza originales, estudiar constantemente materiales didácticos, aprender nuevas ideas y métodos, comprender plenamente a sus alumnos, completar eficazmente sus tareas docentes y ponerse a prueba. El nivel de educación y enseñanza se ha elevado a un nuevo nivel. Sólo así podrán satisfacerse las necesidades de la enseñanza moderna. Por lo tanto, al volver a aprender los nuevos estándares curriculares, tengo los siguientes entendimientos:
1. Cambiar "preparar materiales didácticos" por "preparar estudiantes". En el proceso de preparación de lecciones, los profesores tienen muchas maneras de prepararse para la enseñanza, pero pocas formas de preparar a los estudiantes para el aprendizaje.
Al preparar las lecciones, los profesores deben analizar cómo aprenden los estudiantes y determinar diferentes objetivos de aprendizaje en función de diferentes contenidos. Deben guiar a los estudiantes de diferentes grados sobre cómo obtener una vista previa, escuchar conferencias, tomar notas, revisar y hacer tareas; . Debemos considerar el cultivo de la capacidad de observación, la capacidad de imaginación, la capacidad de pensar, la capacidad de razonamiento y la capacidad de resumen. El nivel de enseñanza de un docente no sólo se refleja en el conocimiento que imparte, sino también en su comprensión precisa de las habilidades de aprendizaje de los estudiantes.
En segundo lugar, comprender los conceptos básicos del nuevo plan de estudios y utilizar los métodos de enseñanza con flexibilidad.
Creo que una comprensión correcta de los conceptos básicos de los estándares curriculares es la clave para el aprendizaje, porque los conceptos básicos son la navegación de la enseñanza. Por ejemplo, la norma original: los cursos de matemáticas en la educación obligatoria deberían resaltar los conceptos básicos. La popularización y el desarrollo hacen que la educación matemática esté abierta a todos los estudiantes, al darse cuenta de que "todos aprenden matemáticas valiosas. Todos pueden obtener las matemáticas necesarias y diferentes personas obtienen un desarrollo diferente en matemáticas". Los cursos de matemáticas deben estar comprometidos con la realización de los objetivos formativos en la etapa de educación obligatoria y reflejar el carácter básico, popular y evolutivo. Los cursos de matemáticas en la etapa de educación obligatoria deben estar abiertos a todos los estudiantes y satisfacer las necesidades de su desarrollo individual, de modo que "todos puedan recibir una buena educación matemática y diferentes personas se desarrollen de manera diferente en matemáticas". Ambos enfatizan la fundación, la popularización y el desarrollo. Pero este último se centra en las actitudes emocionales y la educación ideológica de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas. Esto requiere que los profesores presten más atención a las actitudes emocionales de los estudiantes en el aprendizaje, adopten de manera flexible métodos de enseñanza eficaces, movilicen el entusiasmo de los estudiantes por aprender matemáticas y permitan que diferentes estudiantes se desarrollen de manera diferente en matemáticas.
En tercer lugar, comprender los "cuatro fundamentos" es la clave para desarrollar las matemáticas de los estudiantes.
Creo que comprender los "cuatro fundamentos" es la clave para desarrollar las matemáticas de los estudiantes. Porque el propósito de aprender matemáticas es permitir a los estudiantes aprender a pensar con pensamiento matemático, experimentar las matemáticas en operaciones prácticas, acumular experiencia en actividades matemáticas y sentar una base sólida para su aplicación.
En cuarto lugar, prestar atención a cultivar los hábitos de los estudiantes para descubrir y aplicar las matemáticas en la vida.
Las matemáticas provienen de la vida real. Los profesores deben formar a los estudiantes para que partan de la vida real y de las cosas que les rodean y que pueden ver y tocar en la vida diaria, para percibir, aprender y descubrir las matemáticas de forma concreta y visual. maneras. Los maestros no solo necesitan que los estudiantes conecten el conocimiento de los libros con la vida, sino que también a menudo los guían para que descubran las matemáticas que los rodean, escriban las matemáticas que los rodean, utilicen de manera flexible el conocimiento matemático existente para pensar en problemas y formen el hábito de aplicar las matemáticas. . En el estudio de hoy, profesores e investigadores utilizaron materiales de vídeo enriquecidos para decirnos cómo impartir una buena clase, lo que nos benefició mucho. En resumen, frente a los desafíos de la nueva reforma curricular, me queda un largo camino por recorrer. Debo comprender correcta y profundamente las ideas de los nuevos estándares curriculares, cambiar el concepto de educación, usar más cerebros, pensar en más formas, conectar estrechamente las matemáticas con la vida real y dejar que los estudiantes partan de la experiencia de la vida y de hechos objetivos y hagan lo que quieran. hacer en el proceso de estudiar las preguntas reales de las matemáticas, comprenderlas, desarrollarlas y permitir que los estudiantes disfruten de las matemáticas mientras aprenden. Deje que los niños disfruten verdaderamente del aprendizaje y se conviertan en maestros del aprendizaje.
Lo recomiendo ampliamente.