Puntos clave: A través del hermoso lenguaje del artículo, puedes sentir lo que el autor vio, sintió y pensó durante el proceso de "caminar sobre la luna". A través de la explicación del curso, puedo empatizar con el autor.
Dificultad: Dado que la costumbre de "caminar sobre la luna" no es familiar para los niños que viven en las ciudades, ¿cómo conectarse con la realidad de los niños y hacerles sentir la alegría del paseo por la luna del autor en el artículo?
La idea de todo el artículo: comenzar con la experiencia de caminar de los niños, luego dejar que los niños se conecten con la realidad y luego captar la palabra "maravilloso", que recorre lo que ven, piensan. y sentir.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Estoy confirmando que hay 7 palabras nuevas en la clase de lectura y puedo escribir 13 palabras nuevas enfocándome en guiar la escritura de "huevos". " y "costumbres";
2. Descubre lo que el autor vio, pensó y sintió mientras caminaba sobre la luna.
3. Conecta con tu propia experiencia de vida y siente a través del texto por qué el autor se sintió particularmente feliz al caminar sobre la luna.
4. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar el cuarto párrafo;
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
Introducción al curso
1. (Imagen de la luna) En una noche de otoño, sale la luna. Es tan brillante y suave. A lo largo de los siglos, esta luna brillante ha fascinado y admirado a innumerables literatos; Li Bai escribió una vez "Gu Lang Yue Xing" bajo la luz de la luna, y Su Shi escribió "Mink Head" bajo la luz de la luna. La luz de la luna de hoy es casi la misma que la de aquella época, entonces, ¿qué hacemos los modernos bajo la luz de la luna?
2. Basado en tu vida real, por favor habla de lo que hiciste bajo la luz de la luna.
Respuesta predeterminada: caminar, ir de compras, contemplar las estrellas.
3. A continuación, el profesor te presentará a un buen amigo. Su nombre es Wu Ran. Pertenece al grupo étnico Bai y vive en Pu'er, Yunnan. Miremos este artículo y veamos qué hace bajo la luz de la luna.
Respuesta por defecto: Ir a la luna.
(2) Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Por el título, sabemos que Wu Ran y su abuela caminaron sobre la luna a la luz de la luna. Luego pida a todos que lean el artículo en silencio y luego dígale al maestro, ¿qué quieren decir el autor y la abuela con "caminar sobre la luna"?
Predeterminado: La abuela y yo caminamos de la mano bajo la luz de la luna.
2. ¿Dónde lo supiste?
Lo sé por la frase de la tercera sección del libro (¡eres muy bueno leyendo y observando atentamente!)
Presuposición 2: Lo que dice el libro: —¿Dónde ¿El libro te lo dice? -¿Qué frase te dijo? (Pregunta)
Maestro: Puedes encontrar este artículo y leerlo.
(visualización ppt) -En este momento, a la abuela le gusta abrazarme y caminar por el sendero lleno de luz de luna... ¡Ah, la abuela y yo estamos caminando sobre la luna!
3. La maestra también buscó "Caminando sobre la Luna" antes de la clase, lo que le llevó a descubrir que en muchos lugares de China, por amor a la luna, todos se disfrazan y caminan bajo la luz de la luna. para disfrutar de la noche iluminada por la luna; (ilustración que muestra el texto)
4. Mira, la abuela y yo estamos disfrazados y caminamos a la luz de la luna... Esto es: "La abuela y yo seguimos caminando. la luna."
Entonces, la profesora quiere preguntar a los alumnos, si tienes la oportunidad de ir al campo con tu madre, un lugar hermoso, y tu madre te lleva a dar un paseo tranquilo bajo la Luz de luna en la noche, ¿qué verás? ¿Qué oyes? ¿Qué hueles? ¿Qué se siente?
Predeterminado: varias experiencias rurales, diseñadas para evocar la experiencia rural de los niños.
6. Entonces, nuestro autor Wu Ran, cuando caminó hacia la luna con su abuela, ¿qué vio? ¿Qué escuchaste? ¿Hueles algo? ¿En qué pensaste? Descubra en el libro lo que nos dice el autor.
Primero, hablemos de lo que vio el autor.
Valor predeterminado:
1. Vi la luna salir en la noche de otoño, saliendo del lago Erhai.
Introducción del profesor: ¿Cómo describe el autor la luna creciente en el lago Erhai? (Enseñanza de métodos de escritura)
Respuesta predeterminada: ¿Te has lavado en el lago Erhai? El disco lunar es tan brillante y la luz de la luna es tan suave que ilumina la alta montaña Diancang, los grandes árboles verdes a la cabecera de la aldea y los caminos y senderos entre las aldeas.
Introducción del profesor: Estudiantes, ¿lo habéis visto? El autor no sólo escribió sobre la luna que vio, sino que también escribió sobre otros paisajes que vio iluminados por la luna en esta situación. Realmente hermoso. ¿De dónde viene esta belleza? A juzgar por el paralelismo utilizado por el autor, estos paisajes están escritos de lejos a cerca, formando directamente una maravillosa imagen a la luz de la luna.
Imágenes PPT que muestran el paisaje correspondiente
Otros paisajes que vi también utilizaron este "¿Qué vi?". ¿Cómo lo describió el autor? "(Evaluado desde los aspectos de retórica, composición, etc.)
2. La delgada corriente lleva la fragancia de las montañas, las flores silvestres y la luz de la luna. Siente la sutileza del lenguaje del autor en una palabra.)
Introducción del maestro: ¿Qué es este escenario? ¿La palabra "fluir" es incorrecta? ¿Puedo reemplazarla con otra palabra "三"?
En segundo lugar, ¿qué escuchó el autor? >
Análisis similar.
¿Qué olió el autor?
El autor finalmente pensó en ello.
En tercer lugar, lea el texto nuevamente y. entender profundamente
1. ¿Cuál es esta emotiva frase que el autor suspiró muchas veces mientras caminaba por la luna con su abuela?
Por defecto: Ah, mi abuela y yo fuimos a la luna.
2. Quiero preguntar a los alumnos, ¿cuándo suspiran?
Predeterminado: emocionado, triste, triste...
Guía del profesor. : En resumen, cuando el estado de ánimo no es tranquilo
Predeterminado: Feliz
Orientación para el maestro: ¿Por qué estás feliz?
Predeterminado: Porque caminé sobre el. luna con mi abuela. ¿Por qué estoy feliz de ir a la luna con mi abuela?
Orientación del maestro: Entonces, ¿por qué el autor sigue suspirando? ¿Y más de una vez?
Predeterminado: Porque la luz de la luna es tan hermosa, porque el paisaje bajo la luz de la luna es tan hermoso y porque pienso en muchas cosas hermosas bajo la luz de la luna. Debido a la persona que camina conmigo en la luna. es mi madre.
Guía del maestro: Entonces, ¿el autor realmente solo se lamenta de la luz de la luna?
Predeterminado: No, estoy suspirando por el paisaje en este momento, el estado de ánimo en este momento. momento, mi madre y yo en este momento, la belleza de este momento.
Resumen del maestro: Entonces, estudiantes, lo mismo, en diferentes estados de ánimo, con diferentes personas, nos sentimos completamente diferentes. Muchas veces hacemos la vista gorda ante nuestros padres que muchas veces nos acompañan, y no sabemos valorar los buenos momentos con nuestros padres. A partir de hoy, puedes convertirte en una persona solidaria en tu vida, sentir los buenos momentos que disfrutas con ellos. personas especiales y registre estos buenos momentos. Creo que los estudiantes se sentirán particularmente cálidos cuando recuerden muchas cosas pequeñas de la vida diaria que desee compartir con otros o registre los buenos momentos que pasó con las personas que le gustan. p>
Por favor, comparta su momento feliz con el tema "buenos tiempos" y escriba un párrafo basado en sus palabras de la vida real. En la próxima clase, dejaremos que los estudiantes compartan su alegría y felicidad con toda la clase. /p>
Cuarto, tarea
Por favor, escriba un párrafo sobre el tema "buenos tiempos", combine su vida real y comparta su momento feliz. En la próxima clase, dejaremos que los estudiantes compartan. tu alegría y felicidad con toda la clase.