1. Fortalece el aprendizaje y mejora tu nivel teórico. Debemos conceder gran importancia a la mejora de nuestro propio nivel teórico, estudiar conscientemente las teorías matemáticas básicas y las teorías de la enseñanza educativa y formar buenos hábitos de lectura. Leer más de 2 monografías educativas y escribir más de 2 experiencias de lectura.
2.Realizar activamente clases abiertas y conferencias especiales para mejorar tu nivel docente y tus capacidades docentes e investigadoras. Participe activamente en diversas actividades de evaluación de conferencias, lleve a cabo actividades de enseñanza e investigación de alta calidad, busque oportunidades para ofrecer algunos cursos abiertos de alta calidad dentro o fuera del campus, aprenda de profesores más experimentados y mejore sus habilidades docentes. En un año académico, realiza 6 evaluaciones de cursos a nivel escolar (incluidos 2 planes de lecciones y 2 manuscritos de evaluación de cursos cada uno), 2 cursos abiertos a nivel escolar, 1 curso abierto (o conferencia) a nivel de condado o superior, y 1 curso especial conferencias a nivel de condado o superior. ¿Quiere participar activamente en las actividades de observación y discusión docente realizadas por el condado (ciudad, distrito)? ¿Enviar profesores al campo? Actividades, tome la iniciativa de postularse para clases de observación y conferencias.
3. Practica, explora e investiga con valentía para mejorar tus niveles de enseñanza e investigación científica. El título general del estudio es "Investigación sobre estrategias interactivas de enseñanza de matemáticas generativas". Con base en su propia realidad y el tema general del estudio, se llevó a cabo como subtema "Investigación sobre la promoción efectiva de los intercambios entre docentes y estudiantes y el desarrollo social", y se formuló un plan de implementación de tres años para el subtema para Asegurar que exista un plan de investigación y un resumen para cada año académico. Resumen anual de la investigación.
4. Participe activamente en los intercambios grupales y actividades de discusión del taller QQ, y mejore continuamente sus capacidades de enseñanza e investigación. Este año escolar, el grupo QQ del estudio se puede utilizar para llevar a cabo la preparación de lecciones en línea o actividades especiales de discusión para ayudar a los profesores a resolver problemas difíciles en la enseñanza.
5. Cultivar y promover el crecimiento profesional de un grupo de docentes y mejorar su nivel de liderazgo. ¿Elige de 3 a 5 profesores jóvenes y de mediana edad en tu condado (ciudad, distrito) como tú? ¿Pasar, ayudar, tomar? Como su propio equipo de cooperación, docencia e investigación, los llevaremos a participar en actividades relevantes de docencia e investigación y lideraremos su crecimiento profesional.
6. Reflexionar sobre la enseñanza de manera oportuna, escribir ensayos y reflexiones educativas sobre la enseñanza, escribir artículos docentes y mejorar continuamente su nivel de escritura. Escriba dos artículos didácticos (incluido el diseño didáctico, ensayos didácticos, reflexiones de casos, resúmenes de experiencias, etc.), contribuya activamente y esfuércese por publicar 1 artículo didáctico de nivel cn antes del XX de junio.
Plan personal de trabajo para el curso escolar XX-XX
1. Metas personales de trabajo
¿Han vuelto a cambiar? ¿Estudio del profesor de matemáticas de la escuela primaria de Longyan xx? La membresía es una especie de confianza y honor, pero también una especie de responsabilidad y obligación. Aproveche esto como una oportunidad para fortalecer el estudio de las teorías educativas y de enseñanza, aceptar humildemente la guía de los líderes de los estudios, trabajar duro, realizar investigaciones en profundidad, profundizar en nuevos materiales didácticos, realizar investigaciones temáticas, explorar métodos de enseñanza eficaces, formar jóvenes. maestros y participar activamente en las actividades de discusión y intercambio QQ en línea del estudio, responder preguntas de enseñanza difíciles y aprender a difundir la investigación docente y la información sobre reformas. Desempeñar el papel de demostración, orientación y radiación. Mejorar continuamente los conocimientos profesionales, el nivel teórico y el nivel docente para promover el propio crecimiento y desarrollo. Explorar activamente los problemas y soluciones existentes en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria y promover la reforma y el desarrollo de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria.
2. Principales tareas y medidas
1. Potenciar el estudio de la teoría empresarial. El estudio compra dos monografías para cada uno de nuestros miembros cada año. Este año escolar se requiere completar las tareas de lectura del estudio, estudiar al menos dos monografías educativas y docentes y escribir más de dos experiencias de lectura. Y utilice el grupo Studio QQ para comunicarse y compartir experiencias de aprendizaje, y compartir los sentimientos y logros de los demás.
2. Realizar clases abiertas y conferencias especiales. Organizar activamente clases y conferencias en la oficina. Este año, realizaremos 6 conferencias a nivel escolar o superior (incluidas 2 conferencias con planes de lecciones y manuscritos), 2 clases de demostración a nivel escolar o superior, 1 clase abierta (o conferencia) a nivel de condado o superior, y 1 conferencia especial a nivel de condado o superior.
3. Realizar investigaciones sobre este tema. El título general del estudio es "Investigación sobre estrategias interactivas de enseñanza de matemáticas generativas", y mi subtítulo es: ¿Cómo decirlo? ¿Generación de aula? ¿convertirse en? ¿Recursos didácticos? Investigación. Realizar investigaciones y formular un plan de implementación de tres años para los subproyectos, de modo que exista un plan y resumen de investigación para cada año académico, y un resumen de investigación para tres años.
4. Participar en la construcción del sitio web del estudio.
Esfuércese por mejorar aún más el sitio web establecido por el estudio, estudie los artículos de enseñanza populares actuales recopilados por los líderes y publique sus propias experiencias y experiencias de aprendizaje.
5. Participar en las actividades de comunicación y discusión grupal del taller QQ. Participe activamente en la preparación de lecciones en línea o en actividades de discusión especiales organizadas por el grupo QQ establecido por el estudio, como discutir ideas de preparación de lecciones para una determinada lección o preparación de lecciones de unidad, así como puntos clave, dificultades y problemas a resolver.
6. Formar profesores jóvenes. Este año, debido al intercambio de un año con la Escuela Primaria Central Shanghang Tongxian, los maestros, incluidos los maestros de esta escuela, han seleccionado entre 3 y 5 maestros jóvenes, a saber: Wu, Feng Yimin, Qiu y Liu como propios. ¿Pasar, ayudar, tomar? Como su propio equipo de cooperación, docencia e investigación, los llevaremos a participar en actividades relevantes de docencia e investigación y lideraremos su crecimiento profesional.
7. Redactar un trabajo didáctico. Escriba un artículo didáctico (que incluya diseño didáctico, ensayos didácticos, reflexiones de casos, resúmenes de experiencias, etc.) y esfuércese por publicar un artículo didáctico este año escolar.
8. Participar activamente en salidas para observar y aprender. Para mejorar el nivel de enseñanza de los miembros del estudio, ampliar sus horizontes educativos, aprovechar plenamente el papel del equipo del estudio en la dirección de la investigación, la demostración y la difusión de resultados, y participar activamente en la observación y el aprendizaje de todos los miembros organizados por el estudio en otras regiones.
9. Participar en actividades de observación y discusión docente en el condado (ciudad, distrito) donde se encuentran los miembros.
10. ¿Participar activamente como miembro del estudio? ¿Enviar educación y capacitación? Actividad.
11. Escribe con cuidado varios materiales y completa la tarea de escritura del álbum. Incluyendo un plan de crecimiento personal de tres años, un plan de investigación de subproyectos, un resumen y un plan de trabajo anual personal del estudio, redacción de artículos de enseñanza (incluidos diseño de enseñanza, ensayos de enseñanza, reflexiones de casos, análisis de casos, resumen de experiencias, etc.).
Plan personal para 2017 Mathematics Master Studio 2 ¿Soy yo? ¿Estudio de matemáticas? Como miembro nuevo, tengo mucha suerte de unirme a este estudio este semestre. Aunque sólo estuve en el estudio medio año, todavía lo recuerdo todo. Porque he experimentado mucho aquí, aprendido mucho y ganado mucho, y lo que es más importante, he encontrado mejores formas de educar a los estudiantes y he madurado mucho en mi pensamiento educativo. Ahora me gustaría compartir con ustedes la historia de crecimiento de mi estudio en los últimos seis meses.
Primero, el estudio me da un sentido de pertenencia y seguridad.
No mucho después de que entré al estudio, el director Xu me pidió que diera una clase. En ese momento, cuando pensé en dar conferencias a estos destacados profesores en el estudio, me sentí particularmente incómodo y con baja autoestima. Sobre todo tengo miedo de no poder hablar bien. Quizás la directora Xu vio mis pensamientos de un vistazo, así que me animó a tiempo y me dijo que todas las clases estaban pulidas. Primero tengo que creer en mí mismo. El director Xu suele utilizar su propia experiencia personal para inspirarme en el trabajo y estoy profundamente conmovido. Todos los profesores del estudio, aunque suelen estar muy ocupados, están felices de participar en todas las actividades del estudio. Al ver su agradable ambiente de discusión y su ayuda entusiasta y meticulosa, también eliminé el sentimiento de extrañeza y rápidamente me integré a esta gran familia, lo que también me dio un sentido de pertenencia y seguridad.
En segundo lugar, el estudio impulsó mi crecimiento.
Tengo mucha suerte de tener un equipo tan excelente detrás de mí que puede impulsar mi crecimiento de vez en cuando. En la primera clase, aunque estaba completamente preparado, los resultados fueron muy diferentes, lo cual fue muy decepcionante. En ese momento, mis compañeros de cuarto analizaron activamente el aula por mí y me ayudaron a descubrir problemas a tiempo para explorar formas de resolverlos.
En ese momento, estaba enseñando el primer volumen de matemáticas de secundaria, incluidas sumas y restas. A través de la visualización de diagramas situacionales, a los niños se les permitió colocar palos y hacer preguntas por sí mismos para explorar el proceso de cálculo de sumar y restar números pares. Sin embargo, aparecieron muchos problemas en la clase, como por ejemplo: (Esta es una pregunta que nuestro compañero de cuarto ayudó. me encuentro)
Problemas: 1. Los estudiantes están en buenas condiciones de aprendizaje, pero su entusiasmo por aprender disminuye cuando encuentran dificultades.
2. Es imposible centrar la atención de todos los alumnos. Algunos niños están distraídos y distraídos.
3. El lenguaje utilizado en la evaluación en el aula es demasiado monográfico.
Las sugerencias que me dieron fueron: 1. En este tipo de procesamiento de conocimientos, la suma continua y la resta continua se pueden procesar por separado. Agregar ejercicios de consolidación a cada punto de conocimiento permite a los estudiantes colocar palos y les brinda oportunidades para demostrar, lo que puede mejorar el interés de los estudiantes en aprender.
2. Los profesores de cursos inferiores dan prioridad al estímulo positivo en clase, pero también se debe reforzar la disciplina.
3. Los profesores deben centrarse en guiar a los estudiantes para que respondan durante la enseñanza en el aula y no deben impacientarse cuando los estudiantes no piensan de acuerdo con sus propias ideas.
4. Utilice múltiples lenguajes de evaluación.
Ante sus pertinentes sugerencias, estudié mucho, tomé notas cuidadosamente y pedí consejo con corazón sincero. Aprendí muchas buenas experiencias y métodos de enseñanza durante el intercambio.
En tercer lugar, el estudio me permite buscar constantemente la excelencia.
Dos semanas después, tomé otra clase, sobre la comprensión de cada número del 11 al 20. El primer comentario de mi compañero de cuarto en ese momento fue que la habilidad del maestro en el aula era mucho mejor que la última vez. es la mayor afirmación para mí. Pero espero poder convertirme en profesor de desarrollo sostenible con la guía de profesores famosos y la ayuda de mis compañeros de clase. En la enseñanza futura, trabajaré duro desde los siguientes aspectos:
(1) Ser diligente en el aprendizaje y acumular teoría. Estudiaré sin descanso, aprenderé teorías de educación y enseñanza y diversos conocimientos profesionales de múltiples canales, y mejoraré mi acumulación teórica.
Además, el blog de nuestro estudio contiene casos de enseñanza, experiencias de aprendizaje, experiencias de lectura, artículos, etc. Se puede decir que están floreciendo cien flores. Estos son los resultados del aprendizaje de nuestros miembros, ¿no es así? ¿estudiar? ¿práctica? ¿Reflexión? ¿Estudiar de nuevo? Este proceso.
(2) Participar activamente en actividades de formación. Para ampliar nuestros horizontes y mejorar nuestra capacidad para interpretar e implementar nuevos cursos, participamos activamente en actividades de capacitación, aprendimos de maestros con una rica experiencia docente y aprendimos de maestros de estudio en clases maravillosas. En el futuro estudiaré más, mejoraré mi nivel profesional y actualizaré constantemente los métodos de enseñanza.
(3) Invertir en docencia e investigación en línea.
Participar activamente en la enseñanza y la investigación en línea no solo me dio la oportunidad de comunicarme cara a cara con profesores y expertos, sino que también me brindó sugerencias más inspiradoras y prácticas y algo que me hizo mejorar en la enseñanza. . Con facilidad. Al mismo tiempo, también me hizo sentir que todavía hay una gran brecha entre yo y los excelentes profesores, y me hizo sentir la falta de conocimiento profesional y no profesional. Recuerden que estudio mucho, sigo avanzando y establezco el concepto de aprendizaje permanente. Y poco a poco formó su propio estilo de enseñanza.
Cuarto, reflexión sobre el trabajo
Después de medio año en el estudio, siento que he avanzado mucho, pero aún quedan algunas carencias. En términos de investigación científica, mis esfuerzos están lejos de ser suficientes y todavía hay cierta distancia de las necesidades del estudio. Continuaré aprovechando al máximo mis fortalezas, trabajando duro para corregir mis defectos, exigiéndome estrictamente con estándares más altos, esforzándome por lograr mayores avances en la enseñanza y la investigación y seré digno del título de miembro del famoso estudio de profesores.