No preguntes por la pronunciación de la palabra por parte de Wenda. La interpretación de bù qiú wén dá significa: reputación de larga data, sobresaliente; Da: virtuoso. No busques fama y estatus. No quiero que otros sepan de mí. "Tres Reinos, Crónicas de Shu, Biografía de Zhuge Liang": "No dejes que Wenda se convierta en príncipe". Por lo tanto, no sirvo a los príncipes, ~, permanezco en el anonimato, trabajo como banquero y aprendo a cultivar. ("Walking into the Taoyuan" de Wang Yuziyi es el primer capítulo.) Aplicar la ley al comportamiento de las personas. Wenda: Prestigio, sin buscar prestigio, antónimo, aficionado a la fama y las alusiones, sin buscar Wenda, Dezong buscó talentos, armado con armas y Wenda. Alguien conoció a un erudito en el condado de Zhaoying y corrió a Beijing. Cuando se le preguntó qué quería, respondió: "¿Quieres preguntarle a Wendazhi?" Esto es cierto para la mayoría de las personas que intimidan a los sordos y a la gente común. Traducción: Durante la dinastía Tang, el emperador emitió un edicto imperial para visitar a aquellos que tuvieran talento y no buscaran fama ni fortuna. Algunas personas dicen que quieren hacer el examen. Hubo un erudito que rápidamente ingresó a Beijing. Alguien le preguntó qué quería hacer en Beijing. Él dijo: "Vine a tomar el curso 'No busco la fama'". Las personas vulgares cuyos nombres bloquean las noticias entran en esta categoría.
¿No pides las respuestas y traducciones de textos chinos clásicos de Wenda?
No preguntes por nombres
上篇: Los miembros del equipo de rescate revelaron: Han Hong ocupó 3 botes de rescate durante 6 horas de filmación. ¿Es esta una acusación falsa o es cierta? 下篇: ¿Qué pueden hacer los profesores para convertirse en educadores? ●El plan educativo está centrado en el docente. Sólo los buenos profesores pueden tener una buena educación. También hay un educador que se dedicó a la educación durante toda su vida, superó muchas dificultades especiales y logró una gran cantidad de estudiantes. Es necesario mejorar el modelo de formación del talento. La transformación del modelo de desarrollo económico de China debe basarse en la ciencia y la tecnología y en la mejora de la calidad de los trabajadores. La competencia internacional es, en última instancia, una competencia por talentos. La educación de China aún no se ha adaptado completamente al desarrollo económico y social del país ni a los requisitos de una buena educación para el pueblo. Los conceptos educativos están relativamente atrasados, los contenidos y los métodos están relativamente obsoletos, los estudiantes no son fuertes para adaptarse a la sociedad y encontrar empleo y espíritu empresarial, y hay una escasez de talentos innovadores, aplicados y compuestos. Por lo tanto, profundizar la reforma educativa es la aspiración común de toda la sociedad, y la primera reforma del sistema en el "Esquema" es reformar el sistema de formación de talentos. Los docentes son la base de la educación. Sólo los buenos profesores pueden tener una buena educación. Por lo tanto, es necesario promover vigorosamente a los educadores para que dirijan las escuelas. Que toda la sociedad respete a los profesores. Comenius dijo que la enseñanza es la profesión más gloriosa del mundo. Sin embargo, los docentes han sido ignorados por la sociedad durante mucho tiempo. Cuando se trata de científicos y artistas, todos se sienten muy nobles. Cuando se trata de profesores, todos se sienten muy comunes. Los profesores han trabajado duro toda su vida y no son educadores. Esto es injusto. El primer significado de abogar por que los educadores dirijan las escuelas es hacer que toda la sociedad respete a los docentes. ◆Los educadores no pueden generalizar. Hablando de educadores, pensamos en Confucio, Han Yu, Zhu, Cai Yuanpei y Tao Xingzhi en China, y en Platón, Sócrates, Comenio, Herbart y Dewey en Occidente. El número de docentes en nuestro país supera los 120.000. ¿Por qué no podemos saber quién es un educador? En primer lugar, carecemos de un sistema teórico sistemático y de educadores que puedan ponerlo en práctica e influir en la situación general. Los educadores actuales se dividen en dos tipos: uno son los profesionales de la educación, que trabajan duro en primera línea pero rara vez realizan innovaciones teóricas. El otro es un teórico de la educación que rara vez participa en la práctica educativa. Ambos tipos de personas tienen algunos "defectos". En segundo lugar, tomamos demasiado en serio a los educadores y establecemos normas demasiado estrictas. En tercer lugar, no hay ningún resumen ni publicidad de la experiencia de profesores destacados. Muchos profesores excelentes tienen conceptos educativos avanzados y una rica experiencia educativa, pero no todos lo saben. ◆Los tres estándares para los educadores son: primero, se han dedicado a la educación durante mucho tiempo, aman la educación, aman a los niños, dedican su vida a la educación y consideran la educación como una carrera para toda la vida. En segundo lugar, debe estar dispuesto a estudiar mucho, atreverse a innovar y tener sus propios conocimientos teóricos y su propio sistema ideológico. En tercer lugar, tienen un trabajo excelente, una rica experiencia, tienen su propio estilo educativo, tienen cierta influencia en el campo de la educación y son reconocidos por los profesores. ◆Orientado a la educación Como educador, incluido el docente, usted debe comprender las características de la profesión educativa. Primero, los sujetos son personas vivas, niños y adolescentes en crecimiento, no materia inanimada. En segundo lugar, el contenido tiene como objetivo impartir conocimientos, educar a las personas, ayudar a los niños a crecer, cultivar las mentes de los estudiantes y desarrollar su potencial. En tercer lugar, los medios de ocupación son diferentes. No utilizamos herramientas, sino nuestros propios conocimientos y talentos, moralidad y sabiduría para influir en ellos. Otras profesiones deberían tener herramientas, los médicos deberían tener estetoscopios y bisturís, pero los profesores no los quieren. Cuando Confucio se convirtió en maestro, no tenía nada, ni siquiera libros, pero formó a más de 3.000 estudiantes, apoyándose en el conocimiento, la sabiduría y la personalidad. ◆Debemos establecer el concepto de que todo el mundo puede convertirse en un talento. A algunos profesores sólo les gustan los estudiantes que estudian bien y creen que sólo aquellos que estudian bien pueden convertirse en talentos; los estudiantes que estudian poco no pueden convertirse en talentos, por eso no les agradan. El aniversario de algunas escuelas es para dar a conocer cuántos científicos y celebridades hay entre sus alumnos. Los trabajadores comunes no son sus alumnos. La Universidad de Hong Kong otorgó un doctorado honoris causa a una anciana con bajo nivel educativo que había trabajado como limpiadora toda su vida, siendo un ejemplo para nosotros. La visión del talento no es la visión del genio. Los talentos son aquellos que tienen sentido de responsabilidad social, trabajan duro y contribuyen a la sociedad. Hay muchas deficiencias en la selección de tres buenos estudiantes. Debemos creer que cada niño puede convertirse en una persona talentosa y no debemos dividir a los niños en tres, seis o nueve grados. El desarrollo infantil es curvo. No siempre son buenos o malos estudiantes a lo largo de su vida. Según informes de los medios, hay un campamento escolar de verano que divide a los estudiantes en tres clases: los mejores estudiantes, los estudiantes promedio y los estudiantes pobres. Los mejores estudiantes comen y los malos sirven. Este es un acto insultante y antieducativo. ¿Este niño crecerá y amará la escuela? ¿Puedes amar a un maestro? ◆Brindar la educación más adecuada para cada estudiante El "Esquema" propone brindar la educación más adecuada para cada estudiante. Creo que esta es la mejor educación y la educación más justa. Es la educación más injusta pedirles a todos que aprendan la Olimpiada de Matemáticas. La Olimpiada de Matemáticas solo es adecuada para un pequeño número de estudiantes con talento en matemáticas. Todos la aprenden, lo que sofoca otros talentos. Mi credo educativo: primero, no hay educación sin amor; segundo, no hay aprendizaje sin interés.