1. Expansión de la base de investigación en pedagogía
La pedagogía ha comenzado a evolucionar desde una "pequeña pedagogía simple" hasta una "gran pedagogía compleja". solo psicología, fisiología, ética y luego se desarrolló en sociología, estadística, economía, ciencias políticas, estética y otras disciplinas. Desde entonces, han ido surgiendo gradualmente materias marginales y materias interdisciplinarias de educación, y el sistema educativo ha seguido expandiéndose. La base de investigación de la educación no se limita a las etapas iniciales de filosofía y psicología, sino que se extiende a una serie de disciplinas como la fisiología, la ética, la sociología, la estadística, la economía y las ciencias políticas. En la enseñanza, los profesores primero deben despertar el interés de los estudiantes, atraerlos a través de contenidos ricos, despertar su curiosidad e inducirlos a generar un "deseo positivo de explorar" desde su mente subconsciente. El interés es la motivación intrínseca de los estudiantes. Para permitir que los estudiantes aprendan activamente, los maestros deben trabajar duro para cultivar el interés de los estudiantes en aprender durante la enseñanza, de modo que puedan aprender de buen humor y lograr el mejor efecto de enseñanza.
2. Ampliación de áreas problemáticas en educación
Normalmente, cada materia tiene sus propias áreas problemáticas específicas. Con el desarrollo de los tiempos, constantemente se descubren y tratan nuevos problemas, por lo que el dominio de problemas de esta disciplina también se expande constantemente. Con la acumulación de conocimientos educativos y el surgimiento de la sociología, la ética y otras disciplinas, la disciplina educativa se ha desarrollado de una pedagogía a múltiples pedagogías.
3. Desarrollo del paradigma de investigación en educación
Paradigma es un signo de madurez de una disciplina. Su significado básico es que la disciplina es reconocida por la comunidad científica, incluidos los contenidos y la investigación. de la disciplina.Las normas básicas y el marco estructural formado por elementos, procesos y métodos. El paradigma de la investigación educativa también ha experimentado un desarrollo histórico y ha mostrado nuevas tendencias de desarrollo. Hoy vivimos una era que aboga por el desarrollo diversificado, respeta la individualidad y es inclusiva. Esto proporciona un buen entorno social para la coexistencia de múltiples paradigmas de investigación educativa y también requiere inevitablemente el desarrollo diversificado de paradigmas de investigación educativa. La relación entre varios paradigmas de investigación en historia no es contradictoria, sino complementaria y se apoya mutuamente. Cualquier paradigma puede estudiarse desde diferentes aspectos utilizando diferentes métodos de investigación.