Por ejemplo, "Village on the Road" del escritor Lu Chunian comienza así: "Pensé en ese momento que sólo haría una cosa en mi vida: dejar la aldea. Tiene una sensación asombrosa". efecto.
No importa qué método se utilice al final de la narración, la clave es manejar bien la relación entre narrativa, discusión y lirismo, ser natural, apropiado y natural, y no actuar arbitrariamente, ni actuar precipitadamente o dejarlo en paz. En cuanto a las operaciones de transición y citación del artículo, son relativamente simples y no se describirán aquí.
La disposición de las pistas narrativas o del contexto es muy importante. Las pistas bien organizadas no solo pueden centrar la narrativa del artículo, sino también hacer que el artículo tenga altibajos. Las pistas comunes incluyen: usar el evento central como pista, como el título de un compañero de clase "Cuando lentamente crezca" y "Cambié de bajo a alto" como pistas, unir las cosas que a mi madre le han importado durante más tiempo. más de diez años la narrativa está enfocada, las emociones son verdaderas y se han logrado buenos resultados usando un objeto físico como pista para expresar sentimientos por el objeto, a menudo lo obtenemos escribiendo sobre los altibajos; y bajadas de emociones.
Al escribir ensayos narrativos en la sala de examen, también puedes intentar romper la estructura común del artículo, lo que a menudo produce resultados inesperados. Se pueden hacer referencia a los siguientes modelos estructurales: 1.
Utilice una inscripción para resaltar el centro del texto completo y guiar a los lectores a leer; utilice posdatas o posdatas para complementar algún contenido relevante involucrado en el artículo para ayudar a los lectores a comprender mejor el texto completo. 2. Fórmula ordinal.
Es decir, el contenido del texto completo se subdivide en varias partes y se numeran uno, dos, tres... para indicar el orden secuencial, de modo que el contenido y nivel del texto completo pueda verse de un vistazo. 3. Estilo de subtítulos.
Es decir, el contenido del texto completo se divide en varias partes, y se prevé que cada parte tenga un subtítulo conciso, de modo que las pistas del artículo sean claras y en capas, mostrando la belleza de un Estructura externa simétrica y llamativa. 4. Estilo diario.
Es decir, se seleccionan conscientemente varios diarios representativos para formar el cuerpo principal del texto. De esta forma, desde el punto hasta la superficie, se seleccionan varios segmentos típicos para representar el centro.
5. Letras. Esta forma es más propicia para expresar verdaderamente sentimientos personales y expresar claramente opiniones personales.
Acorta la distancia psicológica con los lectores y contagia fácilmente a los lectores. 6. Guión.
Algunos candidatos utilizaron hábilmente guiones, un género con el que muchos candidatos no están familiarizados, para concebir y escribir, lo que refleja un fuerte sentido de innovación.
2. ¿Cómo escribir una narrativa de enseñanza y examen? No comience una narrativa con una discusión. Si puede utilizar una descripción ambiental, una atmósfera o un suspenso fascinante para desarrollarlo, atraerá fácilmente la atención del profesor de calificación y logrará resultados sorprendentes. Por ejemplo, "Village on the Road" del escritor Lu Chunian comienza así: "En ese momento pensé que sólo haría una cosa en mi vida: dejar la aldea". No importa qué método se utilice al final de la narración, la clave es manejar bien la relación entre narrativa, discusión y lirismo, ser natural, apropiado y natural, y no actuar arbitrariamente, ni actuar precipitadamente y dejar que las cosas sucedan. . En cuanto a las operaciones de transición y citación del artículo, son relativamente simples y no se describirán aquí.
La disposición de las pistas narrativas o del contexto es muy importante. Las pistas bien organizadas no solo pueden centrar la narrativa del artículo, sino también hacer que el artículo tenga altibajos. Las pistas comunes incluyen: usar el evento central como pista, como el título de un compañero de clase "Cuando lentamente crezca" y "Cambié de bajo a alto" como pistas, unir las cosas que a mi madre le han importado durante más tiempo. más de diez años la narrativa está enfocada, las emociones son verdaderas y se han logrado buenos resultados usando un objeto físico como pista para expresar sentimientos por el objeto, a menudo lo obtenemos escribiendo sobre los altibajos; y bajadas de emociones.
Al escribir narrativas en la sala de examen, también puedes intentar romper la estructura común del artículo, lo que a menudo producirá resultados inesperados. Los siguientes modelos estructurales están disponibles como referencia:
1. Utilice una inscripción para resaltar el centro del texto completo y guiar a los lectores a leer; utilice una posdata o posdata para complementar algún contenido relevante involucrado en el artículo para ayudar a los lectores a comprender mejor el texto completo.
2. Fórmula ordinal.
Es decir, el contenido del texto completo se subdivide en varias partes y se numera uno, dos, tres… para indicar el orden secuencial, de modo que se pueda ver el contenido y nivel del texto completo de un vistazo.
3. Estilo de subtítulos. Es decir, el contenido del texto completo se divide en varias partes, y se planea que cada parte tenga un subtítulo conciso, de modo que las pistas del artículo sean claras, las capas sean distintas y la belleza de lo simétrico y visual. Se presenta una estructura externa atrapante.
4. Estilo diario. Es decir, se seleccionan conscientemente varios diarios representativos para formar el cuerpo principal del texto. De esta forma, desde el punto hasta la superficie, se seleccionan varios segmentos típicos para representar el centro.
5. Letras. Esta forma es más propicia para expresar verdaderamente sentimientos personales y expresar claramente opiniones personales. Acorta la distancia psicológica con los lectores y los infecta fácilmente.
6. Algunos candidatos utilizaron hábilmente guiones, un género con el que muchos candidatos no están familiarizados, para concebir y escribir, lo que refleja un fuerte sentido de innovación.
3. ¿Aprende a escribir oraciones clásicas para composiciones integrales de calidad con un certificado de calificación docente? Consulte a continuación ideas para escribir ensayos de certificados de cualificación docente: 1. La importancia de la composición juega un papel importante en el examen de enseñanza y su puntuación representa un tercio de la puntuación total.
Como puedes imaginar, la calidad de la composición afecta directamente si el candidato puede obtener altas puntuaciones en la materia de calidad integral, e incluso juega un papel vital en si puede aprobar el examen. Al mismo tiempo, esta parte también resulta difícil para muchos estudiantes.
Porque hace tiempo que no se toca la redacción de composiciones y una serie de requisitos planteados para afrontar el examen han restringido aún más el pensamiento y el rendimiento de los estudiantes. Por tanto, es sumamente importante conocer el módulo de composición.
2. Confusión de los estudiantes 1. Los estudiantes están muy confundidos acerca de la redacción de composiciones porque no han estado expuestos a la escritura durante mucho tiempo. No saben por dónde empezar y no saben escribir muchas palabras. Muchos idiomas están mal organizados, el pensamiento escrito carece de lógica y la estructura carece de rigor. 2. Los estudiantes generalmente no tienen suficiente acumulación de lenguaje, por lo que para muchas organizaciones de lenguaje escrito, las expresiones escritas no son lo suficientemente hermosas.
3. Debido a que los estudiantes no han acumulado suficientes ejemplos en educación y enseñanza, no tienen forma de comenzar a escribir argumentos. 4. Los estudiantes no pueden aceptar la información que se les pretende transmitir en los materiales, lo que resulta en conceptos inapropiados o incluso sesgados.
3. Opiniones relacionadas Luego, en respuesta a los problemas de los estudiantes antes mencionados, se hacen las siguientes sugerencias específicas: 1. Se recomienda que los estudiantes utilicen la tercera regla de cinco partes para responder, porque la tercera regla de cinco partes tiene algo que decir a los estudiantes que no pueden hablar. Al mismo tiempo, tiene una bandera clara, una lógica rigurosa y una estructura clara.
2. Se recomienda que los candidatos puedan recitar más de una docena de hermosos párrafos o cada párrafo en su tiempo libre. Recitar hermosos párrafos puede ayudar a los estudiantes a mejorar rápidamente sus habilidades de expresión lingüística en un corto período de tiempo y hacer que el idioma sea un poco más hermoso. 3. Se recomienda que los candidatos reciten y comprendan los argumentos fácticos y racionales que se proporcionan al final de nuestros folletos después de clase.
Si los estudiantes tienen problemas para comprender los argumentos, se recomienda que los candidatos inventen algunas historias o verdades en la sala de examen, pero la expresión debe estar bien fundada, la lógica clara, la trama verdadera y el lenguaje filosófico o razonable. Si no, deben ser decididos. 4. Se recomienda que los estudiantes utilicen racionalmente las teorías aprendidas en clase para formar sus propias opiniones al establecer argumentos centrales basados en las opiniones del material.
Si la teoría sensorial captura algunas preguntas, se recomienda que los estudiantes respondan basándose en su propia comprensión del material o en temas independientes como opiniones, conclusiones, pensamientos y comportamientos extraídos del material. Finalmente, se recomienda que los candidatos escriban ellos mismos de 5 a 10 artículos o esquemas después de regresar a China.
El contenido del esquema incluye el inicio, los subargumentos y los enunciados y conclusiones simples, con los correspondientes argumentos.
4. ¿Cómo escribir un ensayo de alta puntuación con una puntuación de 1? Revisión de preguntas (1) Estilo de revisión de preguntas: no hay límite para el estilo. Se recomienda escribir un ensayo narrativo o un ensayo argumentativo. El examen se centrará en "ensayos argumentativos".
Este artículo se centra en el análisis de ensayos argumentativos. (2) Tipo de examen: composición del material (3) Requisitos del examen: requisito de recuento de palabras (más de 800 palabras) 2. Intención: es más probable que las palabras clave que determinan el punto central del artículo "hablen".
La primera oración del material es el núcleo, y las siguientes oraciones tratan sobre el poder, el encanto y la influencia del "discurso". Al escribir, empiece a pensar en el poder positivo de las "palabras".
3. Busque materiales a partir de razones, ejemplos, argumentos positivos y negativos, citas, etc. Se puede analizar a través de algunos dichos sabios y casos de celebridades.
Por ejemplo, Lu You, Wen Tianxiang y Zhuge Liang pueden usar el mismo conmovedor lenguaje patriótico. Por ejemplo, Li Shangyin, Li Qingzhao, Xu Zhimo, Shu Ting, Gu Cheng y otros tienen puntos de vista diferentes sobre el mismo lenguaje del amor. Por supuesto, también puedes utilizar ejemplos clásicos de discursos para demostrar y analizar, como los de Steve Jobs, Martin Luther King y Lectra de Estados Unidos.
También se pueden elegir muchos casos clásicos que movieron a China a analizarlos y demostrarlos. Al analizar hay que "argumentar", es decir, la relación entre los materiales seleccionados y los argumentos, "el poder del lenguaje", especialmente la calidez y lo conmovedor del lenguaje.
Por supuesto, desde la perspectiva de la educación y la enseñanza, también podemos combinar las prácticas docentes de los profesores para hablar sobre el impacto cálido y conmovedor del lenguaje de los profesores en el desarrollo de la vida de los estudiantes. 4. Diseño: En pocas palabras, la estructura de un ensayo argumentativo se puede escribir a partir del título, la introducción (primer párrafo), la teoría (parte central) y la conclusión (último párrafo).
Esta parte es la parte central de la composición. Analiza principalmente los puntos centrales del artículo a través de ejemplos, suposiciones, comparaciones, condiciones, relaciones causales, metáforas, etc. Utilice "argumento 1 (punto de vista, ejemplo, explicación); subargumento 2 (punto de vista, ejemplo, explicación); subargumento 3 (punto de vista, realidad, explicación)".
El final se puede escribir con retoques, citas (haciendo eco del título, primera y última cita) y citas. 5. Expresión: Utilice la retórica de forma adecuada para hacer brillar su lenguaje.
5. ¿Cómo conseguir puntuaciones altas en la enseñanza de la escritura? 1. Intención precisa: todos los profesores que califican son los que más valoran la intención de la composición. Se puede decir que la intención de la composición determina la puntuación de la composición.
Lo que conviene recordar aquí es que estamos realizando el examen de certificación de cualificación docente. Por tanto, ya sea una composición proposicional, una composición semiproposicional o una composición abierta, debe realizarse desde la perspectiva de la educación y de los docentes. En el examen del certificado de calificación docente, el talento literario no es el factor decisivo para obtener puntuaciones altas, pero el papel del talento literario es sólo la guinda del pastel. La mayoría de las personas sólo tienen habilidades de escritura ordinarias, pero siempre que tengamos las ideas correctas, aún podemos lograr resultados de segunda clase o superiores. 2. Integridad estructural: La llamada integridad estructural significa que el artículo debe incluir el principio, el cuerpo principal y el final, que es lo que solemos llamar estructura de puntuación total.
Incluso si no tienes suficiente tiempo para completar el examen, debes hacer todo lo posible para completarlo, incluso si son solo unas pocas palabras, para que tu estructura esté completa. Esto es muy importante, la penalización por una estructura incompleta es enorme. Por ejemplo, el requisito para un ensayo es de 800 palabras, luego 600 palabras es el punto de inflexión. Cualquier cosa por debajo de 600 palabras se considera directamente como un artículo residual, que a menudo se denomina los cuatro tipos de artículos.
Si su recuento de palabras está entre 600 y 800 palabras, pero la estructura está completa, entonces puede ser que su recuento de palabras sea insuficiente y se deducirán puntos, por lo que la puntuación de su ensayo seguirá siendo ideal. 3. Estándares lingüísticos: Recuerde que el lenguaje de escritura en la sala de examen debe ser profesional y estandarizado, y preste especial atención a no utilizar lenguaje de Internet ni burlas. Además de estar estandarizado, el lenguaje debe ser vívido. Creo que nadie quiere leer una composición aburrida.
Por tanto, la forma de hacer viva la composición es utilizar técnicas más retóricas, como metáforas, personificaciones, paralelismos y citas... 4. Papel limpio y ordenado: Un papel limpio y ordenado puede mejorarlo para Un nivel superior. Un trabajo desordenado traerá emociones negativas a las personas, y el profesor que califica se enojará al calificar el trabajo y la puntuación no será muy objetiva. Así que asegúrese de prestar atención. Si cometes un error, puedes tacharlo y escribir la respuesta correcta al lado, pero no lo taches. El profesor de calificación no lo notó al principio, pero una vez que se oscureció, llamó la atención. Tenga cuidado de no verse afectado por estos defectos.
6.Cómo mejorar las habilidades de redacción del certificado de calificación docente. Sin embargo, la redacción del certificado de calificación docente es el elemento del examen con mayor proporción, mayor puntuación y mayor dificultad en comparación. con otros elementos del examen, es igualmente difícil. Es extenso y no tiene reglas obvias a seguir.
El examen integral de las habilidades básicas de un puesto docente sigue siendo muy diferente de los formatos de examen utilizados en el pasado examen de ingreso a la escuela secundaria y en el examen de ingreso a la universidad. Por lo tanto, los candidatos deben tomárselo en serio y escribir con cuidado para lograr resultados satisfactorios en términos de puntuaciones.
Preste atención a los siguientes puntos al prepararse para el examen: 1. Comprender la situación del examen es el primer paso: 50 puntos Proporción: un tercio del examen Forma: composición proposicional, composición semiproposicional, composición abierta; Naturaleza de los materiales: punto de vista de relatos filosóficos y diálogos filosóficos.
Fuente: La parte principal está adaptada de la composición del examen de ingreso a la universidad. En segundo lugar, aclarar los estándares de calificación es el segundo paso. Un buen ensayo depende de muchos criterios. Relativamente hablando, los estándares tienen principalmente cuatro partes: 1. Si la composición es precisa, apropiada y novedosa. La buena intención es la comprensión por parte de nuestro candidato del material de composición dado. Diferentes candidatos tendrán diferentes intenciones.
Relativamente hablando, para ajustarse a la idea general del material en sí, la escritura puede considerarse desde la perspectiva de profesores y estudiantes. Al mismo tiempo, también debe ser novedoso y capaz de generar diferentes opiniones y posiciones desde diferentes ángulos, para lograr mejor la afirmación del examinador.
2. Si la estructura de la composición es completa y razonable. Si el diseño estructural de un buen ensayo es completo y apropiado, entre el argumento general y los subargumentos, entre los subargumentos y entre argumentos y argumentos, todo esto requiere una cuidadosa consideración por parte del examinado para garantizar que el diseño general del artículo sea completo y apropiado. coherente.
3. La expresión lingüística de la composición debe ser fluida y estandarizada. Los candidatos a redacción deben utilizar un lenguaje estandarizado para expresar el contenido principal del artículo y las opiniones del autor al examinador, y tener cuidado de no utilizar palabras demasiado modernas o anticuadas en el uso del lenguaje.
Al mismo tiempo, asegúrese de que las oraciones sean fluidas, que no haya oraciones malas y que los signos de puntuación se utilicen correctamente. 4. El papel debe estar limpio y ordenado.
Para los examinadores, es un placer comentar una composición limpia y ordenada. Creará una primera impresión y añadirá mucho color a los candidatos en el trabajo. Por lo tanto, se requiere que los candidatos estén limpios y ordenados, sin pegarse, sin dibujar, sin hacer tictac, sin dibujar, etc.
En tercer lugar, practicar más y memorizar más es el tercer paso. En el proceso de preparación para el examen, muchos candidatos tienen dolor de cabeza con la composición, pero muchos candidatos descubren que la composición es realmente fácil de escribir. En comparación con los candidatos, necesitamos escribir más con bolígrafo, especialmente la forma de escribir al principio y la conexión entre el argumento general y los subargumentos. Además, también necesitamos recitar más ensayos de muestra y artículos típicos durante el proceso de preparación, lo que será de gran ayuda para mejorar nuestra composición.
¿Quieres conocer más consejos de preparación para exámenes? Se recomienda que participe en los cursos abiertos sobre preparación de lecciones y material didáctico, que están disponibles en todos los niveles de jardín de infantes, escuela primaria y escuela secundaria. Pueden ayudarlo a resolver todos los problemas de preparación de lecciones y material didáctico a la vez.
7. ¿Aprende a escribir oraciones clásicas para composiciones integrales de calidad con un certificado de calificación docente? Consulte las siguientes ideas para redactar el ensayo del certificado de calificación docente: 1. La importancia del ensayo El ensayo juega un papel importante en el examen de enseñanza y su puntuación es un tercio de la puntuación total.
Como puedes imaginar, la calidad de la composición afecta directamente si el candidato puede obtener altas puntuaciones en la materia de calidad integral, e incluso juega un papel vital en si puede aprobar el examen. Al mismo tiempo, esta parte también resulta difícil para muchos estudiantes.
Porque hace tiempo que no se toca la redacción de composiciones y una serie de requisitos planteados para afrontar el examen han restringido aún más el pensamiento y el rendimiento de los estudiantes. Por tanto, es sumamente importante conocer el módulo de composición.
2. Confusión de los estudiantes 1. Los estudiantes están muy confundidos acerca de la redacción de composiciones porque no han estado expuestos a la escritura durante mucho tiempo. No saben por dónde empezar y no saben escribir muchas palabras. Muchos idiomas están mal organizados, el pensamiento escrito carece de lógica y la estructura carece de rigor. 2. Los estudiantes generalmente no tienen suficiente acumulación de lenguaje, por lo que para muchas organizaciones de lenguaje escrito, las expresiones escritas no son lo suficientemente hermosas.
3. Debido a que los estudiantes no han acumulado suficientes ejemplos en educación y enseñanza, no tienen forma de comenzar a escribir argumentos. 4. Los estudiantes no pueden aceptar la información que se les pretende transmitir en los materiales, lo que resulta en conceptos inapropiados o incluso sesgados.
3. Opiniones relacionadas Luego, en respuesta a los problemas de los estudiantes antes mencionados, se hacen las siguientes sugerencias específicas: 1. Se recomienda que los estudiantes utilicen la tercera regla de cinco partes para responder, porque la tercera regla de cinco partes tiene algo que decir a los estudiantes que no pueden hablar. Al mismo tiempo, tiene una bandera clara, una lógica rigurosa y una estructura clara.
2. Se recomienda que los candidatos puedan recitar más de una docena de hermosos párrafos o cada párrafo en su tiempo libre. Recitar hermosos párrafos puede ayudar a los estudiantes a mejorar rápidamente sus habilidades de expresión lingüística en un corto período de tiempo y hacer que el idioma sea un poco más hermoso. 3. Se recomienda que los candidatos reciten y comprendan los argumentos fácticos y racionales que se proporcionan al final de nuestros folletos después de clase.
Si los estudiantes tienen problemas para comprender los argumentos, se recomienda que los candidatos inventen algunas historias o verdades en la sala de examen, pero la expresión debe estar bien fundada, la lógica clara, la trama verdadera y el lenguaje filosófico o razonable. Si no, deben ser decididos. 4. Se recomienda que los estudiantes utilicen racionalmente las teorías aprendidas en clase para formar sus propias opiniones al establecer argumentos centrales basados en las opiniones del material.
Si la teoría sensorial captura algunas preguntas, se recomienda que los estudiantes respondan basándose en su propia comprensión del material o en temas independientes como opiniones, conclusiones, pensamientos y comportamientos extraídos del material. Finalmente, se recomienda que los candidatos escriban ellos mismos de 5 a 10 artículos o esquemas después de regresar a China.
El contenido del esquema incluye el inicio, los subargumentos y los enunciados y conclusiones simples, con los correspondientes argumentos.
8. ¿Cuáles son las reglas de puntuación para los ensayos en el Examen de Certificado de Calificación Docente? 1. Redacción de criterios de puntuación para el Examen de Certificado de Calificación Docente (50-41) La materia es relevante, el centro es destacado, el contenido es rico, los sentimientos son sinceros, la estructura es rigurosa, el lenguaje es fluido y la escritura es limpio.
La composición de segunda clase (40-31) se ajusta al significado de la pregunta, tiene un centro claro, contenido sustancial, sentimientos verdaderos, estructura completa, lenguaje fluido y letra clara. La tercera categoría de ensayos (30-21) básicamente se ajusta al significado del título, tiene un centro claro, tiene poco contenido, tiene sentimientos básicamente verdaderos, tiene una estructura básicamente completa, habla básicamente con fluidez y tiene una letra ilegible. .
Los ensayos de categoría cuatro (20-10) se desvían del significado del tema, tienen un enfoque poco claro o una intención inadecuada, poco contenido, emociones falsas, estructura caótica, muchos errores de lenguaje y escritura ilegible. Los ensayos de categoría 5 (10-0) son ensayos inacabados, muy fuera de tema, ilegibles y bien memorizados.
2 Preguntas escritas: lea los siguientes materiales y escriba según sea necesario. Hay un proverbio colgado en la pared del Museo de los Niños en Washington, EE. UU.: "Lo olvidas cuando lo oyes, lo recuerdas cuando lo ves y lo entiendes cuando lo haces".
Desde una perspectiva educativa, se necesita mucho para escribir un artículo. Para un artículo de 800 palabras. 3 Consulte el dicho en la pared del Museo de los Niños en Washington, D.C.: aprender es más caro que saber, y hacer es más caro que hacer.
Liu Xiang, un escritor de la dinastía Han Occidental, dijo: "Oír no es tan bueno como ver, y ver no es tan bueno como practicar Durante miles de años, muchos pensadores y educadores lo han hecho". explicándonos una verdad eterna: ver es peor que ver, y hacer es peor que ver.
Es decir, la unidad del conocimiento y la acción es más importante que la práctica. De hecho, la combinación de escuchar y ver es conocimiento. ¿Cómo puede una persona sin tinta en el pecho marcar la diferencia? Los antiguos solían decir: "Aprende de las fortalezas de los demás y úsalas; acumula riqueza pero pierde el cabello".
Si no tienes conocimiento ni percepción, no importa quién seas, no es deseable. El Sr. Tao Xingzhi, el gran educador del pueblo, señaló que "la acción es el comienzo del conocimiento, y el conocimiento es el éxito de la acción".
El nombre "Xingzhi" también representa su pensamiento educativo de "acción-conocimiento-luego acción". Adquirimos conocimiento a través de la observación y el oído.
En el proceso de enseñanza, los profesores deben prestar atención al ámbito de "saber qué hacer si puedes dibujar bambú". Cuando Qi Baishi estaba aprendiendo a dibujar camarones, solía sentarse en el estanque de camarones todo el día y observar los movimientos de los camarones. Los dibujos de caballos al galope de Xu Beihong son el resultado de su frecuente observación de los caballos en los establos. Para completar La Última Cena, Leonardo da Vinci pasó dos años y medio buscando personajes en tabernas y mercados y observando su comportamiento.
Todos estos famosos ejemplos nos ilustran que si queremos estudiar con éxito, debemos tener "conocimiento" en el estómago. El "conocimiento" es la premisa y el fundamento del "hacer". En el proceso de enseñanza, los profesores deben difundir el conocimiento y los estudiantes deben dominar el conocimiento.
El “conocimiento” por sí solo no es suficiente. Lo que importa es "hacer", no no hacer. Si sólo tienes conocimiento y visión, pero sólo hablas, no serás famoso. En cambio, los demás te considerarán una "botella vacía", sin verdadero talento ni conocimiento.
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Sólo saberlo pero no hacerlo, creo que todo lo que ha aprendido nace muerto. Para garantizar la precisión y meticulosidad de sus habilidades médicas, Li Shizhen fue personalmente a las montañas a recolectar hierbas y preguntó a los agricultores sobre la situación. Para completar sus notas de viaje, Xu Xiake cruzó montañas y ríos y visitó muchas ciudades.
Para que los personajes del libro tuvieran carácter de león y perseverancia, Balzac fue personalmente a África a cazar leones para representar escenas de guerra realistas, y Tolstoi fue personalmente al campo de batalla para observar.
Todos los casos lo demuestran una y otra vez: la práctica produce el verdadero conocimiento, sólo el "hacer" puede verificar el "escuchar" y el "ver", y sólo el "hacer" puede dominar el "conocimiento" real. Durante las actividades docentes, los estudiantes pueden experimentar la vida y la naturaleza participando en actividades extracurriculares y observando el entorno natural.
Hay dos palabras entre "pensar" y "obtener", que es hacer. Si te da pereza practicar, solo harás comentarios vacíos utilizando el conocimiento de los libros, lo que solo dejará un hazmerreír.
Ayer Zhao Kuo habló sobre asuntos militares en papel, pero finalmente perdió; hoy algunos estudiantes hablaron sobre sus ideales, pero al final fracasaron. Para aprender conocimientos, no sólo debes escuchar, sino también aceptar. Es necesario utilizar múltiples sentidos como ojos, oídos, manos y cerebro para participar en el aprendizaje, lograr la unidad de escuchar, ver y hacer, y lograr el efecto ideal.
Consejos generales para entrevistas docentes ¿Qué es una entrevista docente? No tiene una definición unificada. A menudo se basa en algunos conocimientos teóricos profesionales adquiridos, las características del desarrollo físico y mental de los niños y algunos requisitos específicos planteados en el enorme entorno social. Suele resumirse en tres puntos: el propio modelo de enseñanza, la fijación de los vínculos del plan de lección, la fluidez y coherencia durante el proceso de enseñanza de prueba y el uso de oraciones cohesivas. Hoy hemos preparado conocimientos relevantes para usted para ayudarlo a superar las dificultades en la enseñanza de entrevistas de recursos y evitar los errores correspondientes.
En primer lugar, debes evaluar tus propios sentimientos sobre tu actitud docente durante el proceso de prueba. Debes cambiar de rol a tiempo y saber que estás frente al examinador en la sala de examen. A primera vista, debe transmitir al examinador una sensación de confianza, alegría y tranquilidad, para que la gente pueda ver que no tiene miedo al miedo escénico. Al enfrentar las preguntas estructuradas del examinador, debe intentar presentar y responder lo más cerca posible de varios aspectos de la pregunta. Por lo tanto, la conferencia de prueba real debe ser diferente de la conferencia de prueba.
En la prueba no hay accesorios y no habrá niños que interactúen contigo durante la simulación, así que es hora de mostrar tus habilidades de actuación. Trate a los examinadores como a niños, mírelo directamente a los ojos y comuníquese con cada examinador con calma, preste atención con la misma actitud docente hacia los niños y deje que los examinadores sientan su respeto por ellos y su propia cultivación. En términos de desempeño externo, los candidatos deben relajar su postura, no saltar demasiado fuerte en su propio estado y no relajarse demasiado. Estos dos tipos extremos demostrarán que los candidatos no tienen la suficiente confianza en sus intentos y vínculos en la sala de examen, y mostrarán su propio nerviosismo, así que evite este aspecto.
Y cuando te enfrentes a las preguntas del examinador y lo trates como a un niño simulado, debes mirar al examinador. Algunos estudiantes aquí dijeron que vieron al examinador temeroso de mirar a los ojos de otras personas. ¿Qué podemos hacer? Nuestros ojos y nuestro puente nasal forman un pequeño triángulo. Para este tipo de estudiantes, puedes elegir el triángulo en el medio del examinador para hacer contacto visual, lo cual también está bien.