El diseño del sistema de enseñanza consiste en examinar la educación y la enseñanza en sí como un sistema completo, y utilizar un método sistemático para diseñarlo, desarrollarlo, operarlo y gestionarlo, es decir, tratar las sistema de enseñanza en su conjunto Diseñarlo, implementarlo y evaluarlo hasta convertirlo en un sistema funcionalmente óptimo. Por lo tanto, existe consenso entre investigadores y profesionales de que el enfoque de sistemas es el enfoque central para el diseño de sistemas de enseñanza. Ya sea que se trate de un diseño de un sistema de enseñanza macro o de un diseño de un sistema de enseñanza micro, se enfatiza la aplicación de métodos sistemáticos.
La naturaleza sistemática del proceso de diseño del sistema de enseñanza determina que el diseño de la enseñanza debe partir de la función general del sistema de enseñanza y considerar de manera integral el estatus y el papel de los docentes, los estudiantes, los materiales didácticos, los medios y otros elementos. en la enseñanza y sus relaciones mutuas, utilizar tecnología de análisis de sistemas (análisis de necesidades de aprendizaje, análisis de contenido de aprendizaje, análisis de alumnos) para formar la base para formular y seleccionar estrategias a través de tecnología de optimización de estrategias (formulación de estrategias de enseñanza y selección de medios de enseñanza) y evaluación; tecnología de control (experimentos, evaluación formativa, revisión y evaluación sumativa), formar gradualmente la solución óptima para resolver problemas de enseñanza complejos relacionados con las personas y lograr los mejores resultados en la implementación.
2. La teoría y el diseño innovador del sistema de enseñanza.
Como subcategoría de la ciencia del diseño, el diseño de sistemas de enseñanza no solo tiene las características básicas de las actividades de diseño general, sino que también tiene su propia singularidad debido a la complejidad de la situación de enseñanza y las ricas diferencias individuales de la enseñanza. objetos.
En primer lugar, la actividad de diseño es una actividad de aplicación teórica, que determina que el diseño del sistema de enseñanza debe realizarse bajo cierta orientación teórica y es una aplicación integral de la teoría del aprendizaje, la teoría de la enseñanza y otras teorías. En segundo lugar, existe una cierta distancia entre la teoría abstracta y la práctica rica en contexto y en constante evolución. Siempre existen contradicciones y la teoría no puede prever todos los problemas. Los problemas de la vida real a veces requieren aplicaciones innovadoras de la teoría, o incluso la transformación, expansión y reconstrucción de la teoría para adaptarse a nuevas situaciones y problemas que la teoría original no puede prever. Por tanto, el diseño del sistema de enseñanza es una combinación de teoría y creatividad. En la práctica, es necesario no sólo llevar a cabo el diseño de la enseñanza de acuerdo con la teoría del diseño del sistema de enseñanza, sino también desarrollar la teoría en la práctica y aplicar y desarrollar creativamente la teoría del diseño de la enseñanza.
3. Planificación y flexibilidad en el proceso de diseño del sistema docente.
Existe un cierto patrón en el proceso de diseño del sistema de enseñanza, que a menudo se representa mediante un programa lineal de un diagrama de flujo. El diseño de la enseñanza debe realizarse de acuerdo con el proceso de enlace establecido. Pero según la perspectiva de la teoría de sistemas, la relación entre estos elementos no es lineal, se influyen entre sí y se complementan. Por ejemplo, los profesores eligen estrategias de enseñanza apropiadas y métodos de evaluación de resultados basándose en los objetivos de enseñanza y las características del alumno. De manera similar, la evaluación de la efectividad de la implementación de estrategias de enseñanza, a su vez, incita a los docentes a ajustar las metas y estrategias de enseñanza. Por lo tanto, en la práctica, debemos considerar todos los aspectos de manera integral, a veces incluso ajustar los aspectos de análisis y diseño según sea necesario, y usar patrones creativamente basados en patrones de referencia.
4. La especificidad del diseño de sistemas de enseñanza
El diseño de sistemas de enseñanza es una teoría y un método desarrollado para resolver problemas específicos en la enseñanza, es decir, para resolver problemas prácticos en la enseñanza real. formando un sistema optimizado de aprendizaje y enseñanza. Por tanto, el proceso de diseño del sistema de enseñanza es específico, y el trabajo en cada eslabón también es muy específico. Se puede ver que el éxito del proyecto de diseño del sistema de enseñanza depende del trabajo colaborativo de los diseñadores instruccionales, los expertos en la materia (incluidos los profesores), los diseñadores de medios y otras partes.