Las cuatro teorías del refuerzo de Skinner son: refuerzo positivo, refuerzo negativo, extinción y castigo.
1. Refuerzo positivo
El refuerzo positivo se refiere a un estímulo placentero que aumentará la probabilidad de que se produzca una conducta.
Por ejemplo, si los padres quieren que sus hijos obtengan buenos resultados en un examen, los animan y les dicen: "Si obtienes el primer lugar en el examen, te compraré un teléfono móvil". Como resultado, el niño realmente obtuvo el primer lugar en la prueba Uno, y luego los padres dijeron que si aún ocupas el primer lugar en el examen la próxima vez, te comprarán una computadora. De este modo se refuerza el interés de los niños por aprender mediante una estimulación placentera cada vez mayor. Se trata de un refuerzo positivo.
2. Refuerzo negativo
El refuerzo negativo se refiere a un estímulo aversivo que aumentará la frecuencia de la conducta.
Por ejemplo, si un niño odia tomar medicamentos, la madre le dirá: "Si comes bien y te acuestas a tiempo todos los días a partir de hoy, mi madre no te dará medicamentos". algo así como a través del disgusto Estimular a un niño para que aumente la frecuencia de su comportamiento es un refuerzo negativo.
3. Extinción
Extinción significa que el organismo produce una respuesta que ha sido reforzada antes. Si esta respuesta ya no va acompañada de un reforzador, entonces esta respuesta no se producirá en el organismo. En el futuro, la frecuencia de ocurrencia también disminuirá gradualmente.
Por ejemplo, a un niño le encanta comer dulces y su madre suele comprarlos. Sin embargo, el niño desarrolló caries como resultado. Ese día, el niño y su madre estaban de compras y vieron caramelos confitados al borde del camino. El niño le gritó a su madre que se los comprara. Como resultado, la madre lo ignoró y dejó que el niño actuara con coquetería y llorara en vano.
Poco a poco, el niño se dio cuenta de que su madre no le daba dulces, por lo que dejó de llorar. De hecho, la madre no hizo nada y no aplicó ningún estímulo al niño, pero el deseo del niño de comer azúcar desapareció a medida que desapareció el reforzador. Esto se llama extinción.
4. Castigo
El castigo se refiere al proceso en el que un organismo recibe un estímulo aversivo después de realizar una determinada reacción, eliminando o inhibiendo dicha reacción.
Al igual que en el ejemplo anterior, al niño le encanta comer dulces, pero como resultado desarrolla caries dentales. Cuando el niño volvió a llorar y clamó por dulces, la madre lo golpeó con enojo. El niño recibió un estímulo repugnante y eliminó la reacción de querer comer dulces. Este método se llama castigo.
Aquí se confunde fácilmente castigo y refuerzo negativo. De hecho, existe una cierta diferencia entre ambos.