¿Cuáles son los requisitos de escritura en la pizarra para las entrevistas para el certificado de calificación docente?

No hay un tiempo fijo para escribir en la pizarra los requisitos de la entrevista de calificación docente. Al realizar la prueba de entrevista para el certificado de calificación docente, solo necesita escribir de acuerdo con las necesidades de su propia clase. Cada candidato debe ponerse frente a estudiantes imaginarios y considerar las interacciones entre los estudiantes y ellos mismos en el aula real. La escritura en pizarra debe diseñarse según el ritmo de la clase.

La importancia de la escritura en la pizarra: la escritura en la pizarra permite a los estudiantes adquirir conocimientos e información visualmente y es la forma más fácil de transmitir información visualmente. Adquirir información requiere varias veces más tiempo que escuchar. Escribir en la pizarra favorece la consolidación de los conocimientos aprendidos en clase y es un método de enseñanza que no se puede ignorar para mejorar la calidad y el efecto de la enseñanza.

La escritura en la pizarra muestra los siguientes tres aspectos:

Primero, estandarizar el pensamiento de los estudiantes. Cuando los estudiantes miren el pizarrón y escuchen la explicación del maestro, escucharán y pensarán en base a los temas sugeridos en el pizarrón. El contenido de la pizarra puede guiar y estandarizar las ideas de aprendizaje de los estudiantes, de modo que la capacidad de pensamiento y la atención de los estudiantes puedan centrarse en los temas enseñados por el profesor.

En segundo lugar, construir una estructura de conocimiento. Cada disciplina tiene su propia estructura y sistema de conocimiento. Estas estructuras y sistemas de conocimiento a menudo son difíciles de explicar claramente con palabras, pero si se expresan en forma de escritura en la pizarra, los estudiantes pueden captar el marco y la estructura del conocimiento y ayudarlos a construir estructuras de conocimiento.

En tercer lugar, convertir la abstracción en concreción. En clase sólo hay descripciones verbales de los profesores y explicaciones abstractas, y no es fácil para los estudiantes establecer un sistema de conocimiento sólido basado en el pensamiento concreto. Si escribe en la pizarra mientras habla, puede concretar el conocimiento abstracto y permitir que los estudiantes comprendan conceptos científicos, cuantificación, reglas y fórmulas, lo que les facilitará la comprensión y el dominio del conocimiento.