En primer lugar, establezca una vista de materias "centrada en el estudiante" y confirme el estado de las materias de los estudiantes.
En las actividades docentes, los estudiantes son el cuerpo principal, y los docentes son responsables de organizar, orientar, ayudar y monitorear, orientando a los estudiantes para que aprendan a reconocer y hacer las cosas, permitiéndoles experimentar el proceso de adquisición de conocimientos, y prestar atención al desarrollo de las diversas habilidades de los estudiantes. Promover el desarrollo integral de los conocimientos, habilidades, métodos de proceso, actitudes y valores de los estudiantes, establecer un modelo de aula de investigación independiente y aprendizaje cooperativo por parte de los académicos, y crear un ambiente armonioso, relajado y. ambiente democrático en el aula. El establecimiento de una posición dominante de los estudiantes refleja el aumento de la conciencia de la gente de que la cuestión de "a quién enseñar" ocupa el primer lugar en la enseñanza. De esta manera, con la ayuda de los profesores, los estudiantes pueden comprender claramente su conciencia subjetiva en el proceso de aprendizaje del inglés, tratar el aprendizaje del inglés correctamente, ser buenos aprendiendo y estar dispuestos a aprender.
En segundo lugar, establecer un concepto de calidad de la educación "centrado en las capacidades" y cultivar las capacidades innovadoras de los estudiantes.
La enseñanza de inglés en el aula debe ser un proceso en el que los profesores guíen a los estudiantes para que participen activamente, piensen de forma independiente, descubran de forma independiente, innoven continuamente y cultiven habilidades prácticas, para que los estudiantes puedan pasar de "aprender" a "saber cómo". aprender" y considerar el inglés como una herramienta de enseñanza y comunicación. Por lo tanto, la nueva reforma curricular requiere que los profesores creen un buen entorno interactivo entre profesores y estudiantes y desarrollen las habilidades de comunicación lingüística de los estudiantes.
En tercer lugar, sea bueno en el uso de la tecnología de la información para estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés.
La mayoría de los estudiantes tienen miedo al lenguaje y les resulta difícil concentrarse en aprender conocimientos simples. Ser bueno en el uso de la tecnología multimedia puede hacer que el aula esté llena de vitalidad, atraer la atención de los estudiantes, desarrollar el pensamiento creativo y así rejuvenecer la enseñanza en el aula. Al colocar a los estudiantes en un determinado entorno lingüístico, permitiéndoles comprender, practicar y utilizar el idioma en un determinado entorno lingüístico, el efecto será mejor. Los materiales multimedia deben estar orientados a los intereses de aprendizaje de los estudiantes, y en la enseñanza se deben intercalar algunas historias vívidas en inglés, chistes humorísticos en inglés, costumbres extranjeras y otros contenidos para hacer que el aburrido aprendizaje del inglés sea animado, formar gradualmente una atmósfera de aprendizaje sólida y cultivar el aprendizaje de los estudiantes. Habilidad. Interés por el inglés. El interés es el mejor maestro de un estudiante y el interés es el requisito previo para aprender bien un idioma.
En cuarto lugar, utilizar métodos de evaluación científica para desarrollar la confianza de los estudiantes en el aprendizaje de inglés.
(1) La evaluación es diversificada, no solo juzga a los estudiantes por los puntajes de las pruebas, sino que también evalúa de manera integral las habilidades de inglés de los estudiantes en diversas actividades.
(2) Centrarse en alentar, elogiar y alentar el progreso de los estudiantes cada vez, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, mejorando así la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.
(3) Preste atención a las experiencias emocionales de los estudiantes mostrando bondad hacia los demás. Cuando los profesores evalúan a los estudiantes, deben tener emociones positivas, prestar atención a su progreso, tratarlos bien, dejar que se beneficien de la evaluación en lugar de ser castigados, para que los estudiantes puedan obtener una experiencia psicológica agradable en el aprendizaje del inglés y cambiar su actitud hacia el inglés. .
En quinto lugar, crear un ambiente agradable y armonioso en el aula y promover el desarrollo independiente de los estudiantes.
Los profesores deben crear un entorno de aprendizaje en la enseñanza que haga que los estudiantes se sientan seguros, tolerantes y propicios para su desarrollo independiente, de modo que los estudiantes puedan reducir la ansiedad, no tener miedo a los errores lingüísticos y estar dispuestos a participar. en actividades creativas de comunicación del lenguaje. Los docentes no son sólo educadores, sino que también participan en el aprendizaje de los estudiantes como organizadores, gestores, animadores e incluso colaboradores. Durante este período, los profesores deben amar, respetar, cuidar y tratar a los estudiantes por igual. No crear intimidad o prejuicios basados en diferencias en el desempeño de los estudiantes, género, origen, etc. , permita que usted y sus alumnos mantengan una relación cooperativa armoniosa en el aula, para que los estudiantes puedan sentir la presión y estar llenos de energía en el aprendizaje.
6. Orientar sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes y guiarlos para que aprendan a aprender de forma independiente.
(1) Enseñanza en el aula. Indique a los estudiantes que no escuchen pasivamente en clase, sino que sean buenos para capturar información clave, combinar escuchar con pensar, escuchar y memorizar, y digerir el contenido de aprendizaje en clase de manera oportuna.
(2) Orientación sobre actividades de aprendizaje. Guíe y anime a los estudiantes a participar activamente en las actividades del aula, a utilizar activamente su cerebro, sus manos y su boca, y a practicar con valentía.
(3) Vista previa y revisión de orientación. Instruya a los estudiantes sobre cómo realizar una vista previa con un propósito, cómo revisar de manera planificada y específica, y cómo evitar la ceguera y la ineficacia en la vista previa y la revisión.
(4) Orientación sobre contenidos específicos de aprendizaje. Los diferentes contenidos de aprendizaje tienen sus correspondientes métodos de aprendizaje. Por ejemplo, enseñe a los estudiantes cómo escuchar, hablar, leer, escribir y cómo memorizar palabras en lugar de memorizarlas mecánicamente.
(5) Orientación de estudios extraescolares. El aprendizaje extracurricular es una extensión y expansión del aprendizaje en el aula. Internet, la radio, los periódicos y diversos libros brindan a los estudiantes oportunidades para ampliar sus horizontes y aprender idiomas. Los maestros deben recomendar materiales y libros de aprendizaje relevantes que sean equivalentes al nivel de conocimiento de los estudiantes en función de las condiciones reales de los estudiantes, guiarlos para que utilicen eficazmente los recursos de aprendizaje y consolidar, enriquecer y ampliar mejor el conocimiento en el aula.