1. Estudiar las cuestiones teóricas básicas de la educación y explorar los principios y leyes generales de la educación. Proporcionar resultados de investigación integrales para el desarrollo de la teoría educativa y la reforma educativa.
2. Psicología educativa. La psicología educativa es la psicología social que estudia el aprendizaje humano, los efectos de la intervención educativa, la psicología de la enseñanza y la organización escolar en situaciones educativas. La psicología educativa se centra en aplicar teorías psicológicas o resultados de investigaciones a la educación.
3. Historia de la educación china. Incluyendo la educación china antigua, la educación moderna y la educación moderna. Este libro explica la historia de la educación en China y sus características de desarrollo histórico a partir de tres etapas históricas.
4. Historia de la educación extranjera
La pedagogía es una ciencia social que estudia las actividades educativas humanas y sus leyes. Existe ampliamente en la vida humana. A través del estudio de los fenómenos y problemas educativos se revelan las leyes generales de la educación. Es la conexión y relación intrínseca y esencial entre la educación, la sociedad, las personas y diversos factores dentro de la educación, y tiene objetividad, inevitabilidad, estabilidad y repetibilidad.
Después de mediados del siglo XIX, el desarrollo de la psicología y la fisiología modernas sentó las bases de la filosofía materialista dialéctica y las ciencias naturales para la educación científica. El desarrollo de la producción, la ciencia y la tecnología modernas, así como la amplitud y riqueza de la práctica educativa, han promovido aún más el desarrollo de la pedagogía. Los objetos de investigación de la pedagogía son los fenómenos y problemas de la educación humana y las leyes generales de la educación.
Objetos de investigación:
Hay varias opiniones sobre los objetos de investigación de la educación. Algunas personas piensan que es un fenómeno educativo, otras piensan que es un hecho educativo, otras lo piensan. Es una ley educativa, y algunas personas piensan que es lo antes mencionado. Dos o tres de los tres también se consideran generalmente educación o personas. La mayoría de estas opiniones son vagas y engañosas.
El objeto de investigación de la pedagogía debe ser "cuestiones educativas" basadas en "hechos educativos" y orientadas por valores educativos. Su propósito es explorar y revelar las relaciones regulares entre las actividades educativas y la prestación de servicios prácticos de educación.
Las cuestiones educativas marcan el brote de la pedagogía; el desarrollo de las cuestiones educativas es el motor interno para promover el desarrollo de la pedagogía. La transformación de las cuestiones educativas se manifiesta en los cambios en las diferentes tradiciones y paradigmas de la investigación educativa; respuestas a una misma pregunta, formaron diferentes pensamientos y conceptos educativos y sus facciones.