Texto/Neyang Sanshui
Ha pasado casi un mes desde que enseñé la lección "Piedras de construcción". Ahora hablaré sobre cómo se diseñó la lección en ese momento.
1. Materiales didácticos
Este artículo es la primera lección de la unidad 2 del libro de texto de quinto grado.
Este artículo es una prosa del escritor Liu Zhang. A través de pequeñas escenas como colocar piedras, reparar piedras, caminar sobre piedras y dejarlas en pie, expresa la oscuridad de la gente en su ciudad natal. amabilidad y excelentes cualidades de pensar en los demás.
2. Hablar sobre los puntos clave y las dificultades
Debido a que es el segundo período de clase, el enfoque es conversar con los estudiantes sobre las imágenes que me impresionaron en este artículo, y A partir de estas imágenes sentí las hermosas emociones de la gente.
3. Método de predicación
Desde el punto de vista del profesor, el método de enseñanza es permitir que los estudiantes encuentren las palabras clave en la oración a través de la presentación de oraciones clave en el artículo, de modo que para entender la frase En ella se muestran las hermosas emociones de la gente.
Desde la perspectiva de los estudiantes, pueden experimentar las hermosas emociones de la gente a través de la lectura en voz alta, la discusión y la cooperación grupal.
4. Habla sobre el proceso de enseñanza
El proceso de enseñanza de esta lección se divide principalmente en cinco enlaces.
El primer paso es presentar los objetivos de enseñanza de esta lección, que también pueden denominarse objetivos de aprendizaje y objetivos de orientación de esta lección.
El segundo enlace es el autoestudio de los estudiantes, que puede resolver el significado principal de cada imagen. Los estudiantes comprenderán mediante el autoestudio que los cuatro párrafos naturales del texto son cuatro imágenes: colocar piedras sólidas. ., repara la piedra de construcción, camina y suelta la piedra de construcción.
El tercer vínculo es el intercambio de aprendizaje de los estudiantes. en el proceso de comunicación. Se muestran las maravillosas frases de cada imagen y los estudiantes encuentran las palabras clave mediante la lectura propia, la lectura en voz alta y la cooperación, para comprender las hermosas emociones contenidas en los aldeanos.
En este enlace se adopta el método de juego mutuo y combinación.
Al ordenar y construir piedras, primero muestre las oraciones clave y luego muestre las palabras clave en rojo, para que queden claras para los estudiantes.
Deje que los niños encuentren las palabras clave en las frases y expresen las emociones que presentan estas palabras clave.
El cuarto enlace es el resumen de la clase.
El llamado resumen de clase es para resumir el contenido principal de esta lección, las diversas imágenes presentadas en el texto y las hermosas emociones experimentadas en las imágenes.
Equivale a reorganizar el texto y profundizar en la impresión de los niños.
El quinto vínculo es la práctica en el aula, que también se puede denominar retroalimentación en el aula. El propósito es probar el efecto del aprendizaje de los niños en esta lección.
5. Hablar de los deberes después de clase.
Aunque la tarea es la última parte de la clase, todavía quiero hablar de ella por separado.
La primera pregunta de la tarea de este artículo es ¿cuántos minutos te llevó leer este texto?
Durante la primera lección, esta tarea no se completó. Esta tarea se colocó después del final del texto y a los niños se les permitió completarla solos los fines de semana.
El objetivo es poner a prueba la capacidad de los niños para leer en voz alta.
La segunda tarea es copiar las frases del artículo que puedan presentar la imagen que tienes delante.
El propósito de esta tarea es permitir a los estudiantes encontrar oraciones más interesantes y luego cerrar los ojos para imaginar las imágenes en las oraciones.
6. Habla sobre el diseño de pizarra
El diseño de pizarra a menudo requiere simplicidad, cientificidad y racionalidad.
De acuerdo con el contenido de mi conferencia, la presenté en forma de dibujos simples.
Escribe el título del texto directamente arriba y dibuja tres curvas gruesas en diagonal desde la parte superior derecha hasta la inferior izquierda, representando el arroyo sin nombre en mi ciudad natal. Los lados izquierdo y derecho debajo del título son los pequeños. A ambos lados del arroyo, dibuje cuatro círculos ovalados y escriba las palabras péndulo, repare, camine y deje entrar en los círculos. Debajo de estos círculos, dibuje algunos cuadros más y escriba "para pensar en los demás", "oscuro". ", "coordinada y ordenada" y "respetar a las personas mayores".
7. Hable sobre el concepto de diseño
Este artículo parece tratar sobre los componentes básicos de su ciudad natal, pero en realidad expresa los elogios del autor Liu Zhang hacia la gente de su ciudad natal. .
A través de la presentación de varias imágenes, hice entender a los estudiantes que las piedras en el arroyo de mi ciudad natal no solo son un vínculo para que la gente de mi ciudad camine, sino también un vínculo emocional para la gente de su ciudad natal. El método de utilizar objetos para describir a las personas se centra en expresar las sencillas costumbres populares de la ciudad natal, los sentimientos armoniosos y modestos entre la gente de la ciudad natal y los hermosos sentimientos de respetar y amar a los mayores.
Este tipo de diseño no solo captura el contenido principal del texto, sino que también comprende las hermosas emociones contenidas en el contenido. No solo cumple con los requisitos de la tarea después de clase, sino que también logra el propósito de. aprendizaje independiente.