1. Método de Evaluación Individual
El método de evaluación única se refiere a la evaluación cuidadosa del trabajo de los docentes para determinar la calidad de su trabajo. Los métodos de evaluación personal específicos son:
1. Examen: el examen es un método de evaluación único común que puede evaluar el conocimiento profesional de los docentes y evaluar el nivel de enseñanza y el efecto de la enseñanza.
2. Observación de la enseñanza: La observación de la enseñanza se refiere a la observación y el registro por parte del evaluador de la enseñanza en el aula de los docentes para determinar el nivel de enseñanza y el efecto de la enseñanza.
3. Evaluación del diseño instruccional: La evaluación del diseño instruccional se refiere a la evaluación del diseño curricular de los docentes para determinar la capacidad docente y el nivel de enseñanza.
2. Método de evaluación integral
El método de evaluación integral se refiere a la evaluación integral del trabajo de todos los docentes para determinar la calidad del trabajo de los docentes. Los métodos específicos de evaluación integral son:
1. Autoevaluación: La autoevaluación significa que los docentes evalúan su propio trabajo para comprender sus propias fortalezas y debilidades y mejorar aún más su nivel de enseñanza.
2. Evaluación de los estudiantes: La evaluación de los estudiantes se refiere a la evaluación del efecto docente del docente, con el fin de comprender el nivel y la calidad de la enseñanza del docente.
3. Evaluación por pares: La evaluación por pares se refiere a la evaluación que hace el evaluador del trabajo del docente para determinar la calidad del mismo.
El método de evaluación integral es un método de evaluación objetivo que puede comprender de manera integral el trabajo de los docentes y mejorar aún más la calidad del trabajo de los docentes.
El método de evaluación docente es una evaluación cuantitativa del trabajo de los docentes, que puede llevarse a cabo mediante métodos de evaluación individuales y métodos de evaluación integral. Diferentes métodos de evaluación son adecuados para diferentes entornos y objetivos de enseñanza. Las instituciones educativas deben elegir métodos de evaluación apropiados basados en las condiciones reales para mejorar la calidad del trabajo de los docentes y el nivel de enseñanza.