1. Fortalecer la orientación de la dirección ideológica y política
En la enseñanza, debemos adoptar un enfoque persuasivo para enseñar y describir las características de las actividades ideológicas y políticas de los estudiantes de secundaria, como como la variabilidad y la plasticidad, las opiniones políticas marxistas les ayudan a identificarse con los estándares de valores correctos y a captar la dirección política correcta.
Los estudiantes de secundaria son un período importante en la formación de su visión del mundo y la visión de la vida. La plasticidad es una característica destacada de los estudiantes en este período. En el período de transición social, no se puede subestimar el impacto negativo de las diversas culturas sociales en los estudiantes. Esto aumenta enormemente la dificultad de la educación ideológica y política actual. Por lo tanto, en la enseñanza debemos promover claramente las ideas importantes del marxismo; adherirnos a la orientación política correcta, pero evitando la simplificación, prestando atención a los métodos de adoctrinamiento y convenciendo a la gente con razón para que corrija ciertas desviaciones cognitivas de los estudiantes; adoptar métodos persuasivos y persuasivos a través de actividades de enseñanza como análisis, comparación, identificación e investigación de varios ejemplos, los estudiantes pueden mejorar efectivamente su comprensión, identificación y convicción de puntos de vista políticos correctos.
2. Prestar atención al desempeño de las emociones, actitudes y comportamientos de los estudiantes, y mejorar la efectividad de la educación moral.
Los estándares curriculares expresan los objetivos curriculares en tres dimensiones: conocimiento, capacidad, actitud emocional y valores, reflejando Ha pasado de centrarse demasiado en la transferencia de conocimientos y el sistema de materias en el pasado a prestar más atención al desarrollo de capacidades, emociones, actitudes y valores de los estudiantes. Las actividades docentes tienen como objetivo promover el desarrollo integral y armonioso de los estudiantes. Mediante el desarrollo de las actividades docentes se pueden enriquecer y actualizar los conocimientos de los estudiantes, mejorar y desarrollar sus habilidades y al mismo tiempo corregir emociones, actitudes y valores; Se puede formar y potenciar.
Entre los objetivos de valores tridimensionales anteriores, las emociones, las actitudes y los valores son objetivos prioritarios. La visión del plan de estudios tradicional enfatiza demasiado la cognición e ignora las funciones de las emociones y las actitudes en el aprendizaje, lo que resulta en un enriquecimiento y una enseñanza vívida. Las actividades se limitan a un marco cognitivista estrecho y monótono. Este tipo de enseñanza, carente de connotación emocional y llena de racionalidad, hace que los estudiantes en general sientan que el aprendizaje es aburrido y monótono, y pierdan el interés en aprender. Los nuevos estándares curriculares elevan el factor emocional a un nuevo nivel y altura de comprensión, dándole una importante orientación valorativa en los objetivos curriculares. El libro de texto "Vida política" refleja y refleja los requisitos de los estándares del plan de estudios.
La enseñanza de cursos ideológicos y políticos en las escuelas secundarias enfrenta a personas vivas con emociones complejas. Los objetivos que quiere lograr son especiales o más complicados que otros temas. No solo necesita que los estudiantes comprendan importantes temas ideológicos y políticos. político Los principios de los puntos de vista deben transformarse en los propios pensamientos y creencias de los estudiantes para completar las tareas de tocar, transformar y educar a las personas. Por lo tanto, a través de las actividades docentes es necesario tocar los puntos emocionales de los estudiantes, enriquecer y potenciar sus emociones en actividades, vivencias y llantos, para desarrollarse como personas con una personalidad sana. Por lo tanto, al enseñar, los profesores deben fortalecer la orientación y el cultivo de las emociones políticas, las actitudes políticas y las normas de comportamiento político de los estudiantes, a fin de mejorar la alfabetización política de los estudiantes y convertirlos en ciudadanos calificados.
3. Optimizar los métodos de enseñanza y resaltar la practicidad de la enseñanza.
Actualmente en cumplimiento de los cambios y requisitos de los estándares curriculares, la enseñanza basada en la investigación, experiencial, cooperativa, tecnología de la información y materias. El método de actividad docente dominante propugnado ha demostrado en la práctica que es apropiado y promueve el desarrollo de los estudiantes. Por lo tanto, cuando los profesores eligen la forma de actividades docentes, deben centrarse en incorporar la forma de actividad dominante sobre una base diversa.
En la reforma y discusión de los métodos de enseñanza, muchos profesores han adoptado la enseñanza en línea, lo que supone un gran paso adelante en comparación con la enseñanza asistida por ordenador, por ejemplo, al convertir el contenido de una materia en una página web. sitio web Hay textos, imágenes, materiales de audio y video, ejercicios y comentarios, salas de chat y BBS para facilitar las discusiones de los estudiantes, y enlaces a sitios web relevantes para ampliar y ampliar el contenido de aprendizaje. De esta manera, los estudiantes pueden reflejar plenamente el tema del aprendizaje independiente y. estado de elección independiente, para lograr funciones interactivas más fuertes, interacción persona-computadora, interacción maestro-estudiante, interacción estudiante-estudiante ... Rompe la estructura de secuencia lineal original basada en texto único y el texto abstracto se expande a una variedad de. medios como imágenes, sonidos, videos, etc. Los estudiantes pueden ingresar selectivamente al aprendizaje desde cualquier punto de la página web y también pueden acceder fácilmente a otros sitios relacionados y ver más opiniones y artículos actualizados y más relacionados con la vida como resultado. , los horizontes de los estudiantes se amplían enormemente y la enseñanza también se mejora. Se rompen las limitaciones de las aulas, las paredes y las aulas, y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes mejora enormemente sus habilidades mediante el uso de sus ojos, oídos, boca, manos y cerebro. .
El método tradicional de enseñanza basado en conferencias debe ser analizado y aplicado dialécticamente. Su uso generalizado en las actividades docentes demuestra que tiene un valor único, por ejemplo, favorece el desarrollo de las funciones educativas; y económico para transmitir información; fuerte controlabilidad, etc., pero al mismo tiempo, también tiene debilidades como la falta de iniciativa de los estudiantes, la incapacidad de atender mejor las diferencias de los estudiantes y la invasión del tiempo de actividad de los estudiantes. prestando atención a su inspiración, refinamiento, intuición e infeccioso y combinado orgánicamente con otras formas de actividades, también mejorará la eficacia de las actividades docentes.
En términos de comprensión de las formas de actividades docentes, es necesario dejar claro que ninguna forma de actividades docentes puede existir de forma aislada, sino que están interpenetradas y entrelazadas entre sí. Por lo tanto, los docentes deben ser capaces. enseñar de acuerdo con las condiciones reales de la región, los requisitos de los objetivos de los estándares curriculares se basan en las características de los estudiantes de la escuela y las características propias de los maestros, y se lleva a cabo una selección e integración oportuna y adecuada para lograr mejores resultados de la actividad. promoviendo así el desarrollo de conocimientos, habilidades y correctas orientaciones valorativas de los estudiantes.
Se debe destacar la practicidad en la enseñanza para mejorar la participación social y las habilidades prácticas de los estudiantes. Muchas sugerencias de actividades propuestas en los libros de texto deben incluirse en el contenido de la enseñanza tanto como sea posible, y los estudiantes deben organizarse activamente para llevar a cabo actividades prácticas como el servicio comunitario y la investigación social. La premisa para la realización de actividades prácticas es que los profesores respeten y confíen en los estudiantes, les den algunos derechos y les permitan tomar decisiones; les den algunas oportunidades para que experimenten algunas dificultades y les dejen resolver algunos problemas; que los resuelvan. que encuentren respuestas; que creen condiciones para que los estudiantes se ejerciten; que les den un espacio para avanzar por sí mismos... Las habilidades de los estudiantes no son lo que enseñamos y enseñamos, ni lo que ellos escuchan y miran. los suyos, pero crecieron en el diseño, participación y resumen de estas diversas actividades prácticas.
4. Desarrollar creativamente recursos curriculares
El alcance de los recursos curriculares es muy amplio según sus diferentes métodos de presentación, se pueden dividir en recursos textuales y audiovisuales, recursos humanos. , recursos físicos y recursos tecnológicos de la información y recursos de actividades prácticas.
Recursos textuales y audiovisuales: Los más importantes de los recursos textuales son los materiales didácticos de cursos ideológicos y políticos, otros libros, periódicos, fotografías, grabaciones de audio, vídeos, obras de cine y televisión, etc. que involucran política y actualidad y política también son recursos ideológicos. Un gran recurso para cursos de política.
Las obras originales y artículos clásicos sobre el marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong, la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de las "tres representaciones" tienen apariciones instructivas en los estándares curriculares y materiales didácticos, y deberían convertirse en importantes recursos textuales. . En el desarrollo de recursos curriculares también se deben incluir biografías, artículos famosos y bellos artículos de pensadores y revolucionarios de la época antigua y moderna, tanto en el país como en el extranjero. Los programas de televisión relacionados con cursos ideológicos y políticos son populares entre los estudiantes por sus características breves, rápidas y vívidas, como entrevistas focales, encuestas sociales, diálogos, exposición de la verdad, conferencias sobre temas de actualidad, etc. Si pueden grabarse a tiempo y utilizarse apropiadamente, serán recursos del curso muy vívidos. Para implementar plenamente el espíritu del XVI Congreso Nacional del Partido Comunista de China, implementar concienzudamente las "Diversas Opiniones del Comité Central del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción ideológica y moral del Partido Comunista de China". Menores", y promover vigorosamente el gran espíritu nacional con el patriotismo como núcleo, al celebrar a los chinos. Con motivo del 55º aniversario de la fundación de la República Popular China, los "Trescientos" recomendaron a la sociedad, a saber, "100 películas educativas patrióticas, 100 canciones educativas patrióticas y 100 libros educativos patrióticos" son textos y recursos audiovisuales importantes.
Recursos de actividades prácticas: Las actividades prácticas en sentido amplio incluyen discusiones, debates, demostraciones, simulaciones, etc. en el aula, así como visitas, encuestas, entrevistas, etc. fuera del aula, así como asambleas relacionadas con la educación ideológica y política, Informes, actuaciones, actividades económicas, actividades judiciales, actividades científicas y tecnológicas, etc. Por tanto, los lugares involucrados en actividades prácticas como museos, salones conmemorativos, centros culturales, paisajes naturales y culturales, bases educativas. , etc.; las chispas de ideas, la creatividad situacional, etc. que estallan en los resultados de las actividades prácticas, etc., son todos parte de los recursos del curso de actividades prácticas.
Recursos de información: utilice tecnología de la información y tecnología de redes para recopilar recursos en línea, incluidos materiales de texto, materiales multimedia, cursos en línea, etc. Debido a sus características únicas de disfrute, interactividad, inteligencia y gran capacidad, desempeña un papel importante en la ampliación de horizontes y la mejora de la eficiencia, y es un recurso indispensable para el curso.
Los profesores deben desarrollar creativamente recursos curriculares en la enseñanza para que la enseñanza pueda estar estrechamente conectada con la realidad social, la vida política importante de nuestro país, los principales acontecimientos políticos de la comunidad internacional, la realidad ideológica de los estudiantes y mantenerse al día con El paso y el ritmo de los tiempos realzan el atractivo y atractivo de este tema.
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