1.1 Se establece, con el director responsable como líder del equipo, el Departamento de Enfermería y la jefa de enfermería como grupo líder, para liderar, organizar y coordinar el trabajo de seguimiento de enfermería en el hospital para asegurar que se implemente el trabajo de seguimiento.
1.2 Unas normas y reglamentos eficaces son la garantía para el normal funcionamiento de la formación continua en enfermería. De acuerdo con las condiciones específicas del hospital, las responsabilidades y sistemas de trabajo del personal de todos los niveles se formulan en detalle, con una clara división del trabajo, reglas a seguir y libertad de trabajo. Elaborar un presupuesto según sea necesario y posible. Presentar a los líderes para su aprobación para que la educación continua en enfermería pueda garantizarse de manera confiable en términos de sistema y financiación [1].
1.3 Prestar atención al seguimiento de la enseñanza de enfermería, cambiar el concepto de aprendizaje, y la iniciativa y conciencia de los educados son los puntos clave para determinar si el seguimiento de la enseñanza de enfermería puede lograr buenos resultados. Organizar a las enfermeras para que estudien las "Medidas de gestión de enfermería de la República Popular China" y las "Medidas de prueba para conceder créditos de educación continua en enfermería" [1], guiar a las enfermeras para que comprendan plenamente el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología médicas y la propuesta de nuevas conceptos de salud y plantean requisitos más altos para la estructura de conocimientos de las enfermeras; aprender continuamente nuevos conocimientos es un evento importante para mejorar la calidad del personal de enfermería y garantizar la calidad de la atención de enfermería. Es de gran importancia para las enfermeras e incluso para los hospitales. Se reconoce que participar en la educación continua es tanto el derecho como la obligación de las enfermeras [2].
2. Desarrollar planes y planes de implantación para la formación continua en enfermería.
2.1 A partir de la situación real del hospital, formular planes detallados de educación y formación continua de enfermería, anuales o a medio y largo plazo, y planes de implantación para todo tipo de personal en todos los niveles, de acuerdo con la combinación de planificación a largo plazo y planificación a corto plazo, y la combinación de educación popular y enseñanza personalizada. Partiendo del principio de combinar educación profesional y educación cultural, los objetivos de formación están claramente definidos.
2.2 El Departamento de Enfermería debe inspeccionar periódica o irregularmente la calidad de la educación continua, corregir rápidamente las deficiencias relevantes y ser responsable en todos los niveles de garantizar la implementación y la calidad de la educación continua. Al final del año, el Departamento de Enfermería evaluará la formación continua del enfermero jefe y enfermeras como desempeño laboral y lo registrará en los expedientes técnicos.
3 Métodos y métodos de educación de seguimiento de enfermería
3.1 Según las características del personal, adoptar diferentes niveles y diferentes requisitos para continuar enseñando en diferentes niveles.
Para los enfermeros que se gradúan dentro del 3.1.1, la tarea principal es consolidar el pensamiento profesional y brindar una formación que combine los "tres fundamentos" con la práctica clínica, fortalecer la disciplina laboral, las responsabilidades laborales, las normas y reglamentos profesionales; ética, normas de conducta, Capacitación en aseo personal, procedimientos operativos, especificaciones técnicas, redacción de documentos de enfermería, etc. Dominar las habilidades operativas básicas de enfermería y comprender las teorías y habilidades de enfermería especializada.
3.1.2 Enfermeras 2-3 años después de graduarse y durante su período de madurez, las enfermeras deben mejorar sus habilidades básicas de enfermería, fortalecer las teorías y técnicas de enfermería especializada y realizar diversos exámenes de enfermería y equipos de tratamiento (monitores de eCG, máquina desfibriladora, respirador artificial, dializador, bomba de infusión, etc.). ). Fortalecer la investigación sobre los métodos de administración, dosis comúnmente utilizadas y reacciones tóxicas de los principales fármacos terapéuticos para enfermedades comunes y especializadas. Preste atención a la enseñanza de enfermeras superiores, observación y primeros auxilios de pacientes críticos, formulación de planes de enfermería y capacitación en investigación científica de enfermería y redacción de artículos científicos.
3.1.3 Los jefes de enfermería y enfermeras con títulos profesionales intermedios o superiores deben aprender principalmente nuevas teorías, nuevos conocimientos, nuevas tecnologías y nuevos métodos, consolidar y mejorar sus conocimientos teóricos y adquirir competencias en Teorías y técnicas de enfermería especializada. Cultivar la capacidad de resolución de problemas difíciles, orientar el cuidado del paciente crítico, formular e implementar planes de enfermería y planes de educación para la salud, rondas de enfermería, gestión de enfermería, etc. Puede desempeñar un papel clave en la gestión, la docencia, la investigación clínica y científica.
3.2 Realizar educación de seguimiento de enfermería a través de múltiples canales y en múltiples formas.
3.2.1 Antecedentes educativos El nivel educativo del equipo de enfermería es principalmente de secundaria técnica, con alrededor del 20% con título universitario. Además, la estructura del conocimiento no es razonable, como la falta de conocimientos en humanidades, enfermería comunitaria y familiar, lo que dificulta la adaptación al nuevo modelo de trabajo de enfermería. Por lo tanto, se debe alentar al personal de enfermería a utilizar su tiempo libre para participar en la educación académica y mejorar continuamente su nivel académico, mejorando así el nivel general de conocimientos del equipo de enfermería.
3.2.2 Salir a aprender nuevos conocimientos, nuevas tecnologías y experiencias avanzadas es una forma rápida de mejorar la calidad de la enfermería y el nivel del equipo de enfermería.
Cada año, se debe enviar personal para una formación adicional de forma planificada y específica, centrándose en enfermería especializada, nuevas tecnologías, nuevos métodos y nuevos proyectos, se envían periódicamente jefes de enfermería y directores de enfermería a hospitales de nivel superior durante 1 a 3 meses; de estudios de corta duración y diversos cursos de formación en gestión. Se anima al personal de enfermería a participar activamente en investigaciones científicas, escribir artículos académicos, participar en seminarios académicos y comprender las tendencias de desarrollo de la enfermería en el país y en el extranjero.
3.2.3 Realizar diversas formas de conferencias académicas en hospitales. Debido a las limitaciones del personal de enfermería insuficiente y la falta de fondos, la mayoría de las personas no tienen la oportunidad de salir a estudiar. Es particularmente importante celebrar diversas formas de conferencias académicas en los hospitales. El primero es invitar a expertos en enfermería ajenos al hospital para que impartan conferencias académicas especiales, formación teórica, rondas didácticas y orientación técnica en enfermería. El segundo es realizar conferencias con créditos posteriores todos los meses en toda la universidad o región. En tercer lugar, según la situación del hospital, el hospital organiza periódicamente cursos de formación especializados (como cuidados intensivos, tecnología de primeros auxilios, atención psicológica, comunicación médico-paciente, conocimientos de informática, uso de equipos, etc.). para ampliar estudios y regresar al hospital realizar conferencias sobre nuevos conocimientos y nuevas tecnologías.
3.2.4 Capacitación laboral y competencia técnica: llevar a cabo capacitación y competencia a gran escala sobre operaciones de enfermería, habilidades de enfermería y documentos de enfermería en todas las unidades de enfermería del hospital; normas y reglamentos, leyes y reglamentos. Cada mes se determinan entre 1 y 2 temas, se integran en el trabajo diario y se evalúan en la sala. Hay entre 2 y 3 presentaciones y competencias de tecnología de enfermería en todo el hospital, y competencias de enfermería y conocimientos relacionados cada año;
4. Gestión del crédito de la educación continua
El proyecto anual de educación continua debe diseñarse según las características del personal de enfermería hospitalaria, teniendo en cuenta todo tipo de personal de enfermería en todos los niveles. y debería haber suficientes proyectos con créditos I y II disponibles para que todos puedan elegir. Una copia del "Manual de registro de créditos de educación continua". El Departamento de Enfermería establece archivos de créditos del personal de enfermería, que se recopilan y revisan cada año para garantizar su autenticidad, precisión y estandarización. Todo tipo de personal de enfermería debe cumplir con los estándares crediticios de las Categorías I y II.